语文 试题卷

（全卷四个大题，共26小题；满分120分，考试用时150分）

一、语文知识积累（1～6题，每题2分，第7题8分，共20分）

1．下列词语中加点字注音，不完全正确的一项是（　　）

A．卓越（zhuó）     迸溅（bèng）      倦怠（juàn）       无精打采（jīng）

B．拾级（shè）      炽热（zhì）        沙砾（shuò）      酣然入梦（hān）

C．莅临（lì）       蓦然（mò）        恪守（kè）         间不容发（fà）

D．伫立（zhù）      坍塌（tān）        悲怆（chuàng）    气冲斗牛（dǒu）

2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A．族拥  斑斓  摩肩接踵  入目三分      B．广袤  寒噤  穿流不息  殚精竭虑

C．遨游  眺望  轻歌漫舞  雕梁画栋      D．浮躁  凋零  彬彬有礼  戛然而止

3．下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（　　）

       季节上的隆冬将尽，但________还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的________．这一个________的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中________尊容。

A．严寒  明媚  风云变幻  一现      B．寒冷  妩媚  风云变幻  一睹

C．严寒  妩媚  风起云涌  一现      D．寒冷  明媚  风起云涌  一睹

4．对下列病句的病因解说，不正确的一项是（　　）

A．现场采样是一个环境监测中十分重要的坏节。（“一个”不应放在“环境监测”的前面，语序不当）

B．随着国内疫情得到有效控制，使人民生活逐渐恢复正常。（“随着……”和“使……”连用，使句子缺少主语）

C．老王和老李是我的忘年交，他80多岁了，很喜欢侍弄花草。（“他”指代不明）

D．能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。（“提高”和“途径”搭配不当）

5．给下列句子排序，最恰当的一项是（　　）

①但是，现在我们知道实际情形并不是这样。

②通过对格陵兰岛冰核的测量，我们有了一份10多万年以来地球气候变化的详细记录，结果并不乐观。

③相反，它的气候总是在温暖和严寒之间剧烈地摇摆不停，快速变化。

④在很长一段时间内，我们认为地球是渐渐地进入和脱离冰川期的，其周期在数十万年以上。

⑤记录表明地球在最近一段历史时期根本不是人们以前所认为的那样，是一个风调雨顺的安身之处。

A．②⑤③①④    B．②④①⑤③    C．④①②⑤③    D．④①⑤②③

6．下列表述不正确的一项是（　　）

A．在我国古代，人们席地而坐时把腰挺直称为“长跪”，高席站立称为“避席”，这两个举动都表示敬意。

B．自谢道韫吟咏出“未若柳絮因风起”后，“咏絮之才”就被用来赞誉女性出众的才华。

C．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”表达了冰心对祖国深沉的爱。

D．茨威格的《列夫•托尔斯泰》前半部分极力描写托尔斯泰平凡的长相，后半部分则透过他的眼睛，展示出他灵魂的深邃、伟大。

7．根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）

（1）出门东向看，                。（《十五从军征》）

（2）                ，小桥流水人家。 （马致远《天净沙•秋思》）

（3）子曰：“三军可夺帅也，                。”（《论语》）

（4）是故学然后知不足，                。（《礼记》）

（5）说起濒临失传的拉祜族红茶秘制工艺，人们无不扼胞叹息，所幸在有识之士的不懈努力下，“拉祜红茶”又重新回到人们的生活中。这正如晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中所说“                ，

                 。”

（6）初中毕业会上，同学们纷纷用杜甫《望岳》中的“                ，                ”来打发自己的凌云壮志。

二、综合性学习（8～12题，共12分）

（一）学习与探究（4分）

阅读下面的材料，完成问8～9题。

联合国《生物多样性公约》（简称CBD）是一项保护地球生物资源的国际公约。主题为“共建地球生命共同体”的CBD第十五次缔约方大会将在中国云南昆明召开。

【材料一】2020年5月22日，云南省新闻办召开发布会，发布我国第一部生物多样性方面的--《云南的生物多样性》。据发布会介绍，近年来云南已采取以下举措保护生物多样性：健全生物多样性保护制度，加强生物多样性保护研究，完善自然保护地体系，加强生物资源合理利用及生物多样性减贫示范，严格生物多祥性监督执法，推进生物多样性国际交流合作。

【材料二】

【材料三】2020年联合国生物多样性大会会标图案

8．请对材料一、二的主要信息进行综合概括。（2分）

9．请用简洁的语言对材料三的图案进行解说。（2分）

（二）名著阅读（4分）

【文段一】以后可忘却了，大概也和现今的国粹保存大家的议论差不多。但我对于这中西学堂，却也不满足，因为那里面只教汉文，算学，英文和法文。功课较为别致的，还有杭州的求是书院，然而学费贵。

【文段二】总觉得不大合适，可是无法形容出这不合适来。现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气”，庶几乎其可也，只得走开……于是毫无问题，去考矿路学堂引去了。

10．（1）上面两个文段出自名著《        　》，讲述的是        　 （人名）求学期间的两次心理变化，体现了他对新时代、新思想的追求。（2分）

（2）请从下列三项中任选一项，参照示例，联系名著内容谈谈所选人物的追求。（2分）

①简•爱（《简•爱》）  ②祥子《骆驼祥子》）  ③“红小鬼”（《红星照耀中国》）

【示例】唐僧在西天取经途中历经重重磨难。但始终坚持造福众生的追求，最终取回三藏真经。

（三）书写与鉴赏（4分）

11．请仔细观察字帖，从中挑选出八个不同的汉字，用正楷将它们书写在田字格中。（2分）

12．晋代王羲之被誉为“书圣”。他的作品《兰亭集序》，点画生动，端庄典雅，气韵流畅，集雄强与优美于一体，达到了书法“中和之美”的极致。下列属于王羲之《兰亭集序》的是     　图。（2分）

三、阅读（13～25题，共38分）

（一）阅读下面这首词，完成13～14题。（4分）

南乡子•登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。

13．题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？（2分）

14．“何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分）

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】

凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜齲①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？

（节选自苏轼《超然台记》）

【注释】①哺糟啜醨（chuò lí）：吃酒糟，喝薄酒。

15．解释下列句中加点词的意思。（2分）

（1）念无与为乐者    念：（      ）      （2）相与步于中庭    相与：（      ）

（3）盖竹柏影也      盖：（      ）      （4）皆可以饱        饱：（      ）

16．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）但少闲人如吾两人者耳。

（2）苟有可观，皆有可乐。

17．请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。（3分）

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

18．乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内容可以印证这两句话？（3分）

（三）阅读下面文章，完成19～21题。（9分）

多读多写

①语文能力的提高要靠多读多写，长期积累，不能速战速决。

②俗传一句玩笑话，“千古文章一大抄”，就读他人文章以学习表达方法说，这句话却有相当的道理。一种意思，可用的表达方式（词语及其组织）不只一种，但不管其中的哪一种，都是由前人习用的框架描画或脱化而来。你不读，或读而不熟，有了意思，可用的表达框架茫茫然，拿起笔就难于得心应手。反之，多读，熟了，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索而顺理成章。这是多读作用的初步，因而笔能达意。

③进一步，多读，熟悉各种表达方式，领会不同笔调的短长轻重，融会贯通，还可以推陈出新，把意思表达得更圆通，更生动。

④多读，所学又不只是表达方面，还有内容方面。这包括两种情况。一种是吸收“思想”。学作文，由不会而变为会，由不好而变为好，既要能写，即顺利达意，又要有所写，即有值得写的内容。这内容，说是思想也好，知识也好，至少就初期说，面壁自然悟不出，自己观察研究也所得有限。要有，就不能不吸收别人的，吸收的方法，主要当然是“读”。还有一种是学“思路”。思想，知识，其出现，其存在，都是有条理的，作文的内容必须合乎这个条理。这条理，成文之前就要有，那就是思路的条理，也就是想得头头是道，才能写得头头是道。这思路的条理也是渐渐培养成的，而培养之道，我个人的经验，就一般人说，主要是来自“学”，即读他人的。其次才是“思”，因为思，至少就早期说，绝大部分是顺着他人（所读之文）的路子走的。

⑤多读，熟了，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了。这样，专靠多读，不多写是不是可以呢？据我所知，有的人，读的方面修养很高，却不轻易动笔，间或动笔，像是功夫还是相当纯熟。这或许就是俗语说的，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，或者引杜甫的诗句，“读书破万卷，下笔如有神”吧？我想这意思并不完全对，或者说，话说得过于简略，以致我们理解得不全面。事实是，就是不轻易动笔的人，以及“读书破万卷”的杜甫，至少在学习的时期，也是既勤读又勤写的。读而不写，读多了，自然会写的事是没有的。多写的作用也包括两个方面。一方面，由读来的熟悉，必须通过自己的笔才能明朗、巩固，成为熟练。另一方面，写不只随着思路走，还是整理思路的过程，必须常写内容才可以精粹，更有条理。

⑥生而好之者也许没有，培养而成为书淫、诗癖的却所在多有。我还记得老师行辈中的一些人，他们亲口说，“多年了，工作之暇，如果眼前没有书，手里没有笔，总觉得没着没落。”就这样，他们有的未及上寿，一生却读了古今中外无数著作，写了上百万字。他们没觉得烦腻，反以为乐，原因就是多年如此，成了难于改变的习惯。准此理，多读多写并非难事，办法是养成习惯，使之成为乐趣。

（选自张中行《中文杂谈》，有删改。）

19．请根据文章内容将下面空白处补充完整。（4分）

20．第⑤段引用“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”和“读书破万卷，下笔如有神”的目的是什么？（2分）

21．结合自己的读写经历，说说多读多写的好处。（3分）

（四）阅读下面文章，完成22～25题。（13分）

我所见的叶圣陶

①我第一次与圣陶见面是在十年的秋天。

②我看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候，自然多少要说些话；但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。

③他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨报》副刊，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉!”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。

④我到杭州教书，那边学校当局要我约圣陶去。圣陶来信说：“我们要痛痛快快游西湖，不管这是冬天。”他来了，叫我上车站去接。我知道他到了车站这一类地方，是会觉得寂寞的。他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。我常想，他好像一个小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人。必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着；孤独在他简直是有些可怕的。所以他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴；我自然也乐意，我们不时到西湖边去；有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。初到时，学校当局来看过他。第二天，我问他，“要不要去看看他们？”他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”后来始终没有去。他是最反对形式主义的。

⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢!他写文字时，往往拈笔伸紙，便手不停挥地写下去；开始及中间，停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字。他说他从来是这样的。每篇写毕，我自然先睹为快；他往往称述结尾的适宜，他说对于结尾是有些把握的。看完，他立即封寄《小说月报》；照例用平信寄，我总劝他挂号；但他说：“我老是这样的。”他在杭州不过两个月，写得真不少，教人羡慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中一部分，都是。那时我亲眼看他写的。

⑥十六年一月，我路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。那晚我们痛快地喝酒，发议论；他是照例地默着。酒喝完了，又去乱走，他也跟着。到了一处，朋友们和他开了个小玩笑；他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人，但他能了解别人，能谅解别人。那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词，“酒已都醒，如何消夜永!”我没有说什么；那时的心情，大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜。这一回特别对不起圣陶；他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子；早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好门了。这种自然的，有秩序的生活是对的。那晚上伯祥说：“圣兄明天要不舒服了。”想起来真是不知要怎样感谢才好。

⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。信也很少，却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变；这个我要留在另一文中说。

（选自朱自清散文集《背影》，有删改。）

22．文中哪些地方表现出“圣陶始终是个寡言的人”？（3分）

23．说说你对第④段中画线句子的理解。（3分）

他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”

24．文章第⑤⑥段详写了什么内容？作者为什么要详写这两部分内容？（4分）

25．为什么本文的标题是“我所见的叶圣陶”，而不是“我所知道的叶圣陶”？（3分）

四、作文（50分）

26．请以“肩膀”为题，写一篇文章。（50分）

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（2）说真话，抒真情，忌抄袭。

（3）文中不得透露个人信息。

（4）书写工整，不少于600字。

答案与解析

一、语文知识积累（1～6题，每题2分，第7题8分，共20分）

1．下列词语中加点字注音，不完全正确的一项是（　　）

A．卓越（zhuó）     迸溅（bèng）      倦怠（juàn）       无精打采（jīng）

B．拾级（shè）      炽热（zhì）        沙砾（shuò）      酣然入梦（hān）

C．莅临（lì）       蓦然（mò）        恪守（kè）         间不容发（fà）

D．伫立（zhù）      坍塌（tān）        悲怆（chuàng）    气冲斗牛（dǒu）

【知识考点】易误读常见字．

【思路分析】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

【解答过程】ACD．正确；

B．有误，“炽热”的“炽”读作chì，“沙砾”的“砾”读作lì。

故选：B。

【总结归纳】字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。

2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A．族拥  斑斓  摩肩接踵  入目三分      B．广袤  寒噤  穿流不息  殚精竭虑

C．遨游  眺望  轻歌漫舞  雕梁画栋      D．浮躁  凋零  彬彬有礼  戛然而止

【知识考点】常见易错字．

【思路分析】本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。

【解答过程】A．有误，“族拥”应为“簇拥”，“入目三分”应为“入木三分”；

B．有误，“穿流不息”应为“川流不息”；

C．有误，“轻歌漫舞”应为“轻歌曼舞”；

D．正确。

故选：D。

【总结归纳】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3．下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（　　）

       季节上的隆冬将尽，但________还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的________．这一个________的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中________尊容。

A．严寒  明媚  风云变幻  一现      B．寒冷  妩媚  风云变幻  一睹

C．严寒  妩媚  风起云涌  一现      D．寒冷  明媚  风起云涌  一睹

【知识考点】词义辨析．

【思路分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

【解答过程】严寒：意为酷寒，极其寒冷。

寒冷：发冷的感觉。

根据“隆冬”的提示，第一空选“严寒”恰当；

明媚：鲜妍悦目。

妩媚：形容人妖娆。

根据“秋高气爽时节”的提示，第二空选“明媚”恰当；

风云变幻：像风云那样变化不定。

风起云涌：大风刮起，乌云涌现。比喻新事物相继兴起，声势很盛。

根据“气势磅礴的密云来去匆匆”的提示，第三空选“风云变幻”恰当；

一现：出现，显露。

一睹：看见。

根据“形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中”的提示，最后一空选“一现”恰当；

故选：A。

【总结归纳】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

4．对下列病句的病因解说，不正确的一项是（　　）

A．现场采样是一个环境监测中十分重要的坏节。（“一个”不应放在“环境监测”的前面，语序不当）

B．随着国内疫情得到有效控制，使人民生活逐渐恢复正常。（“随着……”和“使……”连用，使句子缺少主语）

C．老王和老李是我的忘年交，他80多岁了，很喜欢侍弄花草。（“他”指代不明）

D．能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。（“提高”和“途径”搭配不当）

【知识考点】病句辨析与修改．

【思路分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答过程】ABC．正确；

D．有误，前后矛盾，删去“能否”。

故选：D。

【总结归纳】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

5．给下列句子排序，最恰当的一项是（　　）

①但是，现在我们知道实际情形并不是这样。

②通过对格陵兰岛冰核的测量，我们有了一份10多万年以来地球气候变化的详细记录，结果并不乐观。

③相反，它的气候总是在温暖和严寒之间剧烈地摇摆不停，快速变化。

④在很长一段时间内，我们认为地球是渐渐地进入和脱离冰川期的，其周期在数十万年以上。

⑤记录表明地球在最近一段历史时期根本不是人们以前所认为的那样，是一个风调雨顺的安身之处。

A．②⑤③①④    B．②④①⑤③    C．④①②⑤③    D．④①⑤②③

【知识考点】排列句子顺序．

【思路分析】本题考查语句的排序。解答此题，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。

【解答过程】本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这五个句子，可知本语段介绍的是“地球是否是渐渐地进入和脱离冰川期”，按照逻辑层次关系来写，所以确定④是首句，紧接转折介绍实际情况①，最后通过对格陵兰岛冰核的测量介绍真实的情况②⑤③．所以顺序为④①②⑤③，据此可知答案为C。

故选：C。

【总结归纳】语句排序题解决方法：

1．寻头断尾，确定首尾句。

2．把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

3．把握关联词的搭配。

4．把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

6．下列表述不正确的一项是（　　）

A．在我国古代，人们席地而坐时把腰挺直称为“长跪”，高席站立称为“避席”，这两个举动都表示敬意。

B．自谢道韫吟咏出“未若柳絮因风起”后，“咏絮之才”就被用来赞誉女性出众的才华。

C．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”表达了冰心对祖国深沉的爱。

D．茨威格的《列夫•托尔斯泰》前半部分极力描写托尔斯泰平凡的长相，后半部分则透过他的眼睛，展示出他灵魂的深邃、伟大。

【知识考点】古代文化常识；文学常识．

【思路分析】本道题考查学生对文学常识的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

【解答过程】ABD．正确。

C．有误，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”表达了艾青对祖国深沉的爱。

故选：C。

【总结归纳】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7．根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）

（1）出门东向看，                。（《十五从军征》）

（2）                ，小桥流水人家。 （马致远《天净沙•秋思》）

（3）子曰：“三军可夺帅也，                。”（《论语》）

（4）是故学然后知不足，                。（《礼记》）

（5）说起濒临失传的拉祜族红茶秘制工艺，人们无不扼胞叹息，所幸在有识之士的不懈努力下，“拉祜红茶”又重新回到人们的生活中。这正如晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中所说“                ，

                 。”

（6）初中毕业会上，同学们纷纷用杜甫《望岳》中的“                ，                ”来打发自己的凌云壮志。

【知识考点】名篇名句默写．

【思路分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答过程】答案：

（1）泪落沾我衣（注意“沾”的书写）

（2）枯藤老树昏鸦（注意“鸦”的书写）

（3）匹夫不可夺志也

（4）教然后知困（注意“困”的书写）

（5）无可奈何花落去   似曾相识燕归来

（6）会当凌绝顶  一览众山小（注意“凌”的书写）

【总结归纳】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

二、综合性学习（8～12题，共12分）

（一）学习与探究（4分）

阅读下面的材料，完成问8～9题。

联合国《生物多样性公约》（简称CBD）是一项保护地球生物资源的国际公约。主题为“共建地球生命共同体”的CBD第十五次缔约方大会将在中国云南昆明召开。

【材料一】2020年5月22日，云南省新闻办召开发布会，发布我国第一部生物多样性方面的--《云南的生物多样性》。据发布会介绍，近年来云南已采取以下举措保护生物多样性：健全生物多样性保护制度，加强生物多样性保护研究，完善自然保护地体系，加强生物资源合理利用及生物多样性减贫示范，严格生物多祥性监督执法，推进生物多样性国际交流合作。

【材料二】

【材料三】2020年联合国生物多样性大会会标图案

8．请对材料一、二的主要信息进行综合概括。（2分）

9．请用简洁的语言对材料三的图案进行解说。（2分）

【知识考点】综合读写．

【思路分析】8．本题考查材料内容的概括。解答此题要在对材料内容充分理解和把握的基础上进行。本题要抓住生物多样性的特点，以及云南所采取的保护生物多样性多项举措使野生动物得到保护，围绕材料来作答即可。

9．考查图文转换的表达运用能力。解答此题，可根据漫画构成要素，按照空间的顺序，联系材料内容，联系主题，用简洁的语言描述出来。关键要素：小女孩、鸟、鱼、兽、虫、花、水等。从创作意图角度组织答案即可。

【解答过程】8．近年来云南已采取多项举措保护生物多样性，野生动植物资源得到有效保护。

9．种子型图案象征生命之源；图案中包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素，寓意人与大自然动植物和谐共生；图中小女孩身着民族服装，意指云南是一个多民族融合的省份；图案设计理念来源于中国剪纸艺术，体现中国文化魅力，图案右下方印章，说明大会将在中国昆明举行，图案背景布满甲骨文，彰显中国文化特色。

【总结归纳】解答这类题，要在对问题的内容充分理解和把握的基础上进行。要扣住主题，围绕重点语句加以概括。

（二）名著阅读（4分）

【文段一】以后可忘却了，大概也和现今的国粹保存大家的议论差不多。但我对于这中西学堂，却也不满足，因为那里面只教汉文，算学，英文和法文。功课较为别致的，还有杭州的求是书院，然而学费贵。

【文段二】总觉得不大合适，可是无法形容出这不合适来。现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气”，庶几乎其可也，只得走开……于是毫无问题，去考矿路学堂引去了。

10．（1）上面两个文段出自名著《        　》，讲述的是        　 （人名）求学期间的两次心理变化，体现了他对新时代、新思想的追求。（2分）

（2）请从下列三项中任选一项，参照示例，联系名著内容谈谈所选人物的追求。（2分）

①简•爱（《简•爱》）  ②祥子《骆驼祥子》）  ③“红小鬼”（《红星照耀中国》）

【示例】唐僧在西天取经途中历经重重磨难。但始终坚持造福众生的追求，最终取回三藏真经。

【知识考点】名著综合．

【思路分析】本题考查名著的综合阅读。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。

【解答过程】（1）本题考查名著情节内容的识记能力。“文段一”表述的是“我”求学的经历与感受，“文段二”中的“考矿路学堂”，据此可判断这两段文字出自《朝花夕拾》，讲述的是鲁迅先生求学的经历。

（2）本题考查名著人物与经历的识记与表述能力。解答此题从备选人物中选择自己最为熟悉的一个，按示例的表述形式，表述出名著人物的追求即可。三个备选人物，简•爱追求的是自由与平等；祥子追求的是自己拥有一辆车，靠自己的劳动过上幸福的生活；“红小鬼”在名著中表现出来的是对平等的追求，比如在保安时，请一位队员为他倒水，但必须要称呼他为“同志”。

答案：

（1）朝花夕拾；鲁迅（周树人）

（2）示例：

①简•爱是位不甘忍受社会压迫、努力追求自由平等的女性，她不惧与罗切斯特先生社会地位悬殊，勇敢追求爱情。

②祥子追求幸福生活，想要凑钱买一辆洋车，在烈日和暴雨下拼命奔波。

③“红小鬼”追求平等，他们虽然年纪很小，却事事参与，并不认为自己应该受到优待。

【总结归纳】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（三）书写与鉴赏（4分）

11．请仔细观察字帖，从中挑选出八个不同的汉字，用正楷将它们书写在田字格中。（2分）

【知识考点】汉字临摹．

【思路分析】本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。

【解答过程】答案：道可非常名有万物

【总结归纳】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。

12．晋代王羲之被誉为“书圣”。他的作品《兰亭集序》，点画生动，端庄典雅，气韵流畅，集雄强与优美于一体，达到了书法“中和之美”的极致。下列属于王羲之《兰亭集序》的是        　图。（2分）

【知识考点】汉字临摹．

【思路分析】本题考查汉字临摹。根据题干要求，结合书法作品内容来判断即可。从作品的内容，作品特点可知，甲是《兰亭集序》。

【解答过程】故选：甲

【总结归纳】各种字体的特点：

甲骨文：图画性强，大小不一，随意性强。

金文：字形圆转，大小均匀。

小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多。

隶书：方折平直、粗细有致。

草书：笔画相连，潦草难认。

楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。

行书：笔画连绵呼应，字字，写得快，也认得清。

三、阅读（13～25题，共38分）

（一）阅读下面这首词，完成13～14题。（4分）

南乡子•登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。

13．题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？（2分）

14．“何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。（2分）

【知识考点】怀古咏史诗．

【思路分析】此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融化古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。

【解答过程】13．本题考查学生对诗词思想感情的把握能力。题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”的意思是“情怀”。此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。

14．本题考查学生对诗句的理解能力。“何处望神州”的意思是：从哪里可以眺望故土中原？句中的“神州”指中原地区。这里的“神州”是词人心中不忘的中原地区，是他一生都想收复的地方。作者以问句开头，自问自答，引发怀古之情思，同时也奠定全词悲壮深沉的感情基调。

答案：13．感叹历史兴亡之事：表达对英雄的仰幕之情：对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤概；抒发壮志难酬的感概。

14．以问句开头，引发怀古之情思；奠定全词悲壮深沉的感情基调。

【参考译文】

从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。

想当年孙权在青年时代，已统领着千军万马。坐镇东南，连年征战，没有向敌人低过头。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪曹操说：“生下的儿子就应当如孙权一般！”

【总结归纳】体会作者的思想感情：

1．必须理解诗歌基本内容；2．联系诗歌写作背景和主题进行分析。

（二）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分）

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】

凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜齲①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？

（节选自苏轼《超然台记》）

【注释】①哺糟啜醨（chuò lí）：吃酒糟，喝薄酒。

15．解释下列句中加点词的意思。（2分）

（1）念无与为乐者    念：（      ）      （2）相与步于中庭    相与：（      ）

（3）盖竹柏影也      盖：（      ）      （4）皆可以饱        饱：（      ）

16．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）但少闲人如吾两人者耳。

（2）苟有可观，皆有可乐。

17．请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。（3分）

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

18．乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内容可以印证这两句话？（3分）

【知识考点】课内文言文阅读；课外文言文阅读．

【思路分析】【参考译文】

【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？

【解答过程】15．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。

（2）句意：我俩就一起在庭院中散步。相与：共同，一起。

（3）句意：原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。盖：大概是。

（4）句意：都可以充饥。饱：吃饱（使……饱）。

16．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（1）重点词：但，只。吾，我们。耳，罢了。句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

（2）重点词：苟，如果。皆，都。句意：如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐。

17．本题考查学生对句子的赏析能力。解答此类问题，可以赏析修辞手法、描写手法、重点词语等方面入手，必须注意分析出表达效果。示例一：景物特点鲜明。“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明，表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静，喜悦）。示例二：运用侧面描写的手法，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮，表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）。示例三：运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇交横，生动形象地写出月色的澄澈明净，表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）示例四：“交横“（“空明”），生动形象地描绘出月光的皎洁明澈，表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）。

18．本题考查学生的比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。从【甲】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可以知道，在苏轼的眼中，景色（竹柏影）是可观（美好）的。从【甲】文中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可以知道，苏轼受到贬谪，（在承天寺中）与友入一起漫步闲庭（成赏月下美景），愁绪得到排遭（感受到快乐）。

答案：15．（1）考虑，想到；（2）共同，一起；（3）大概是；（4）吃饱（使……饱）。

16．（1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

（2）如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐。

17．示例一：景物特点鲜明。“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明，表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静，喜悦）。

示例二：运用侧面描写的手法，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮，表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）。

示例三：运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇交横，生动形象地写出月色的澄澈明净，表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）。

示例四：“交横“（“空明”），生动形象地描绘出月光的皎洁明澈，表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）。

18．在苏轼的眼中，景色（竹柏影）是可观（美好）的；苏轼受到贬谪，（在承天寺中）与友入一起漫步闲庭（成赏月下美景），愁绪得到排遭（感受到快乐）

【总结归纳】“之”的用法：

①旁人皆为之感怆（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③与民同游观之乐（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）

⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）

⑦马之千里者（之：定语后置的标志）

（三）阅读下面文章，完成19～21题。（9分）

多读多写

①语文能力的提高要靠多读多写，长期积累，不能速战速决。

②俗传一句玩笑话，“千古文章一大抄”，就读他人文章以学习表达方法说，这句话却有相当的道理。一种意思，可用的表达方式（词语及其组织）不只一种，但不管其中的哪一种，都是由前人习用的框架描画或脱化而来。你不读，或读而不熟，有了意思，可用的表达框架茫茫然，拿起笔就难于得心应手。反之，多读，熟了，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索而顺理成章。这是多读作用的初步，因而笔能达意。

③进一步，多读，熟悉各种表达方式，领会不同笔调的短长轻重，融会贯通，还可以推陈出新，把意思表达得更圆通，更生动。

④多读，所学又不只是表达方面，还有内容方面。这包括两种情况。一种是吸收“思想”。学作文，由不会而变为会，由不好而变为好，既要能写，即顺利达意，又要有所写，即有值得写的内容。这内容，说是思想也好，知识也好，至少就初期说，面壁自然悟不出，自己观察研究也所得有限。要有，就不能不吸收别人的，吸收的方法，主要当然是“读”。还有一种是学“思路”。思想，知识，其出现，其存在，都是有条理的，作文的内容必须合乎这个条理。这条理，成文之前就要有，那就是思路的条理，也就是想得头头是道，才能写得头头是道。这思路的条理也是渐渐培养成的，而培养之道，我个人的经验，就一般人说，主要是来自“学”，即读他人的。其次才是“思”，因为思，至少就早期说，绝大部分是顺着他人（所读之文）的路子走的。

⑤多读，熟了，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了。这样，专靠多读，不多写是不是可以呢？据我所知，有的人，读的方面修养很高，却不轻易动笔，间或动笔，像是功夫还是相当纯熟。这或许就是俗语说的，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，或者引杜甫的诗句，“读书破万卷，下笔如有神”吧？我想这意思并不完全对，或者说，话说得过于简略，以致我们理解得不全面。事实是，就是不轻易动笔的人，以及“读书破万卷”的杜甫，至少在学习的时期，也是既勤读又勤写的。读而不写，读多了，自然会写的事是没有的。多写的作用也包括两个方面。一方面，由读来的熟悉，必须通过自己的笔才能明朗、巩固，成为熟练。另一方面，写不只随着思路走，还是整理思路的过程，必须常写内容才可以精粹，更有条理。

⑥生而好之者也许没有，培养而成为书淫、诗癖的却所在多有。我还记得老师行辈中的一些人，他们亲口说，“多年了，工作之暇，如果眼前没有书，手里没有笔，总觉得没着没落。”就这样，他们有的未及上寿，一生却读了古今中外无数著作，写了上百万字。他们没觉得烦腻，反以为乐，原因就是多年如此，成了难于改变的习惯。准此理，多读多写并非难事，办法是养成习惯，使之成为乐趣。

（选自张中行《中文杂谈》，有删改。）

19．请根据文章内容将下面空白处补充完整。（4分）

20．第⑤段引用“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”和“读书破万卷，下笔如有神”的目的是什么？（2分）

21．结合自己的读写经历，说说多读多写的好处。（3分）

【知识考点】议论文阅读综合．

【思路分析】本文第①段提出中心论点；第②至④段从表达方面和内容方面论述多读的好处及方法，第⑤段论述了读写结合的必要性；第⑥段总结全文，强调要养成习惯，使多读多写成为乐趣。

【解答过程】19．本题考查梳理文章内容的能力。第①题考查对中心论点的掌握。中心论点是集中、概括地表明作者论述的主要观点的判断语句，通常位于文章首尾，有时文章题目就是中心论点，有的没有明确语句，需要自己概括。本文第①段即提出了论点：语文能力的提高要靠多读多写，长期积累，不能速战速决。多读的“表达方面”对应文章第②③段，“内容方面”对应第④段，第②题可根据“一种是吸收‘思想’”得出答案：吸收“思想”。多写对应文章第⑤段，第③题可由“另一方面，写不只随着思路走，还是整理思路的过程，必须常写内容才可以精粹，更有条理”得出答案：整理思路。

20．本题考查对文章的理解能力。引用诗句的目的是说明该段中心句阐述的内容。第⑤段要说明的是“读而不写，读多了，自然会写的事是没有的”，引用诗句即是为说明这一内容。

21．本题考查拓展能力。此题答案具有开放性，可结合自己的读写经历，谈一谈多读多写带来的收获。语言通顺，内容符合要求即可。

答案：19．①语文能力的提高要靠多读多写，长期积累，不能速战速决。   ②吸收“思想”③整理思路

20．目的是证明“读而不写，读多了，自然会写的事是没有的”（既要多读，又要多写，才能真正会写）。

21．示例：我读了《哈利•波特》，尝试写了几篇魔幻小故事，这些小故事得到同学们的喜爱和称赞，我的读写能力也得到了很大提高。

【总结归纳】议论文如何确定中心论点：

1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题；②开头；③篇末；④论述过程中（注意承上启下的过渡句）；⑤表述不集中，需要概括。

2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。

（四）阅读下面文章，完成22～25题。（13分）

我所见的叶圣陶

①我第一次与圣陶见面是在十年的秋天。

②我看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候，自然多少要说些话；但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。

③他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨报》副刊，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉!”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。

④我到杭州教书，那边学校当局要我约圣陶去。圣陶来信说：“我们要痛痛快快游西湖，不管这是冬天。”他来了，叫我上车站去接。我知道他到了车站这一类地方，是会觉得寂寞的。他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。我常想，他好像一个小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人。必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着；孤独在他简直是有些可怕的。所以他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴；我自然也乐意，我们不时到西湖边去；有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。初到时，学校当局来看过他。第二天，我问他，“要不要去看看他们？”他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”后来始终没有去。他是最反对形式主义的。

⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢!他写文字时，往往拈笔伸紙，便手不停挥地写下去；开始及中间，停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字。他说他从来是这样的。每篇写毕，我自然先睹为快；他往往称述结尾的适宜，他说对于结尾是有些把握的。看完，他立即封寄《小说月报》；照例用平信寄，我总劝他挂号；但他说：“我老是这样的。”他在杭州不过两个月，写得真不少，教人羡慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中一部分，都是。那时我亲眼看他写的。

⑥十六年一月，我路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。那晚我们痛快地喝酒，发议论；他是照例地默着。酒喝完了，又去乱走，他也跟着。到了一处，朋友们和他开了个小玩笑；他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人，但他能了解别人，能谅解别人。那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词，“酒已都醒，如何消夜永!”我没有说什么；那时的心情，大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜。这一回特别对不起圣陶；他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子；早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好门了。这种自然的，有秩序的生活是对的。那晚上伯祥说：“圣兄明天要不舒服了。”想起来真是不知要怎样感谢才好。

⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。信也很少，却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变；这个我要留在另一文中说。

（选自朱自清散文集《背影》，有删改。）

22．文中哪些地方表现出“圣陶始终是个寡言的人”？（3分）

23．说说你对第④段中画线句子的理解。（3分）

他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”

24．文章第⑤⑥段详写了什么内容？作者为什么要详写这两部分内容？（4分）

25．为什么本文的标题是“我所见的叶圣陶”，而不是“我所知道的叶圣陶”？（3分）

【知识考点】散文阅读综合．

【思路分析】本文以作者与叶圣陶的交往为线索，写了他寡言、和易、反对形式主义、才华出众、珍视友情等特点，表达了对叶圣陶的赞赏、感激、怀念之情。

【解答过程】22．本题考查对信息的筛选和整合能力。由第②段“大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着”“他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：‘这个弄不大清楚了。’这样就过去了”、第⑥段“那晚我们痛快地喝酒，发议论，他是照例地默着”“朋友们和他开了个小玩笑，他脸上略露窘意，但仍微笑地默着”等语句可概括作答。

23．本题考查对语句的理解。此题要围绕人物的性格特点，从描写角度着手分析。从“后来始终没有去。他是最反对形式主义的”可见，这一句表现的是叶圣陶反对形式主义的特点。“皱眉”是神态描写，表现出叶圣陶对“我”提出的“要不要去看看他们？”不情愿。“一定要去么？等一天吧。”此时，叶圣陶心里已决定不去，但没有直接拒绝朋友，而是以问句委婉表示。可据此回答。

24．本题考查对文章的理解能力。此题要围绕表现的人物特点、作者的思想感情进行分析。第⑤段由“那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢”“他在杭州不过两个月，写得真不少，教人羡慕不已”等语句可见，表达出作者对叶圣陶出众写作才华的赞赏之情。第⑥段由“这一回特别对不起圣陶；他是不能少睡觉的人”“圣兄明天要不舒服了”“想起来真是不知要怎样感谢才好”等语句可见，表达出作者对叶圣陶珍视友情的感激怀念之情。

25．是亲眼所见，比“知道”更加真实，情感更为可信。可见，用“见”效果更好。

答案：22．大家聚谈时他总是在听；不参与辩论，大家喝酒发议论时，他照例沉默；朋友和他开玩笑，他仍微笑沉默。

23．句中“皱眉”表现叶圣陶心中不情愿；他心里已经有了决定，但又不愿直接拒绝朋友的建议，因而用了较为委婉（设问）的语气；表现出他反对形式主义（清高、天真、纯真、孤傲、任性）的性格特点。

24．第⑤段详写叶圣陶的创作过程，表达作者对他出众写作才华的赞赏和羡慕；第⑥段详写叶圣陶与朋友为“我”饯行时的情形，表达作者对他珍视友情的感激怀念之情。

25．因为本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶，“见”比“知道”更直接，因而作者笔下的叶圣陶更真实客观（作者的情感更为真切可信）。

【总结归纳】“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。

四、作文（50分）

26．请以“肩膀”为题，写一篇文章。（50分）

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（2）说真话，抒真情，忌抄袭。

（3）文中不得透露个人信息。

（4）书写工整，不少于600字。

【知识考点】命题作文．

【思路分析】该作文是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。

【审题立意】以“肩膀”为题目，就告诉我们，这个题目里含有一个关键词语、“肩膀”，“肩膀”可以写原义的肩膀，也可以写比喻义的肩膀，这个题目可以这样理解：写一件关于肩膀的小事，而且就是身边的事，要写出自己对肩膀的体会和感受。

【思路点拨】本作文可以写一件事，也可以写几件事，如觉得写一件事，文字字数很难达到要求时，可以写几件事。

【形式创新】如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。

【文体选择】因为题目要求：写此作文题目，建议写记叙文。

【细节描写】因为题目是“肩膀”，这是一种心理体验，所以要写到心理体会，所以心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。

【失误指南】在文章的开头，最好要写到“肩膀”二字，在文章的结尾，最好有关于“肩膀”的一句话，来再次点题，避免跑题的嫌疑。

【解答过程】【例文】

肩膀

      对于新芽来说，生机勃勃的春天是它的依靠；对于大山来说，大地是它的依靠；而对于我来说，朋友的肩膀才是最好的依靠。

　　秋天的落叶像金色的地毯一样，整齐地扑满整个道路。道路两旁静静地，只有不时吹过的秋风，从我的耳旁掠过。秋季的傍晚，我漫步在金色的地毯上，心里真不是滋味。这次考试，我又失败了，成绩下降的比从天上坠下的风筝还快，我的心情也落到了低谷，独自一人做在路旁，默默地思索，默默地悲伤。

　　这时，一阵树叶的滚动声回绕在我耳际，猛一抬头，才发现好友正停在我面前，他看着我一时困惑的样子，顿时知道发生了什么事。我自然知道，好友的成绩在班里一向是名列前茅的，我甚至连正视他一眼的勇气都没有。忽然，好友也做了下来，他做在我旁边，用一只手搭在我的脖子上，让我的头倾在他的肩膀，那一刻，我感动了。我在友谊的肩膀上大声倾诉着自己的不快，好友默不作声地连连点头。等我说完后，他认真地对我说：“你知道吗？学习是件苦事情，没有辛勤的劳动就没有丰硕的成果。今后，我想，我们两人应该互相帮助，互相学习，争取在学习上取得更好的成绩好吗？”我的心中顿时充斥着一股暖流，我激动的点了点头。

　　今后的一个月里，当我遇到不认识，不理解的字词时，好友的肩膀就出现在我的眼前，我便找好友解决烦恼；每当我遇到数学难题时，好友的帮助便像我得以依靠的肩膀一样出现在我的面前。那肩膀，一次次地帮我解决烦恼；那肩膀，永远无私的让我依靠；那就是朋友的肩膀。

　　不知不觉，考试的日子又到了，好友用他的语言激励我，他的出现让我紧张的心情有所放松。在考场上，当我遇到难题时，我就想起了他教我的思考问题和解决问题的方法，于是，我的难关一个个都迎刃而解了。我一次次地依靠好友的肩膀，度过了一个又一个的难关，最后，我终于取得了如愿以偿的成绩。

　　我第一个感谢的就是我的好友，是好友的肩膀让我从困境中走了出来；是好友的肩膀让我在迷茫时有所依靠；也是好友的肩膀无数次的帮助了我。

　　朋友的肩膀，是我永远的依靠。

　　我感谢我的好友，更感谢友谊的肩膀。

【总结归纳】【例文点评】本文紧扣“肩膀”这一题目来写，全篇无庸笔。开头用了一句精彩的话作为本文的开头，点明了主旨，也增加了文章的文采。文章的主体部分以记叙为主，使用了细节描写，文章最后使用了两个优美的句子，来进一步升化主题，一气呵成，堪称佳作。下载本文