东洪阳学校   郭喜梅

2012.2.22.

《百分数的意义》说课稿

东洪阳学校    郭喜梅

一、说教材

1、教材分析

《百分数的意义》是西师大版小学数学六年级下册第一单元的内容。百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学重要基础知识之一。百分数在社会生活中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数，对百分数有一些零散的感性认识。所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会到“数学来源于生活，又应用于生活”。

2、学情分析

对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。

　  3、教学目标

　 （1）知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。

　 （2）过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。

　 （3）情感、态度、价值观：结合相关信息，让学生体会百分数与生活的密切联系。

　　4、重点、难点：借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义。

二、说教法

数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。通过认真分析教材，贯彻新课标精神，结合六年级学生的认知特点，在教学中，我采用以下的教学方法。

1、选择与学生生活背景有关的情境导入新课,为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源。新课开始,联系学生生活的具体实例引出百分数,再让学生试着找出日常生活见到的百分数,使学生感受到数学与日常生活的密切联系,感悟到数学来源于生活,生活中处处有数学。

　  2、自主探究、合作讨论、引导学生积极思维,体现学生的主体作用。这节课主要通过几条信息让学生探索、发现规律,进而概括百分数的意义。然后让学生自学课本,理解百分数的读、写法,发挥教科书的示范作用。最后通过例1让学生自学并分组讨论解决问题，进一步深化百分数的意义。这样教学循序渐进,不仅使学生获得知识与技能,同时关注学生的数学思考、解决问题、情感态度与价值观。

三、说学法

　　1、通过学生自主探索、学习、合作交流，逐步理解百分数的意义，培养学生初步的概括能力和自学能力。

　　2、利用所学的知识去探索解决实际问题，培养学生运用知识的能力、分析解决问题的能力和初步的创新能力。

四、说教学过程

　 （一）创设生活情境，初步理解百分数。

 (1)多媒体展示麻辣火锅配料成分，根据百分数信息分析麻辣原因。

　　辣椒占45%，花椒占38%，其他成分占17%。

教师：知道火锅为什么这么麻？这么辣吗？

（2）分析：辣椒占45%表示的意义。

　　分母100表示什么？分子45呢？

　　45%是什么数与什么数比较的结果？

（3）花椒占38%，其他成分占17%的意义又该怎样理解？

小结：如果把火锅配料的成分看作是100份，那么辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分仅仅占了17份，难怪它又麻又辣！

(设计理念：学习的最大动力是学生对学习材料的兴趣，生活化的问题情境更容易引发学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。)

（二）、进一步理解百分数的意义。　

1、阅读课本第一页“长江三峡库区的自然状况”有关资料。

问：你认识这些数吗？在哪里见过？

2、自学课本第2页内容，认识百分号，会读写百分数。 

3、教学例1、

东洪阳小学六年级共有学生100人，期中男生40人，女生60 人。男生人数占全年级人数的百分之几？

（1）、学生自学。

（设计理念：对教学影响最大的是学生已有的知识，利用已有的经验水平，巧妙的推进新课的教学。因此在进行教学时可以让学生复习旧知，在求一个数是另一个数的几分之几的基础上，自己解决“一个数是另一个数的百分之几”的问题。）

（2）、小组讨论解决问题。

（设计理念：生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动，要让课堂活起来，必须让学生动起来。小组活动室学生喜欢的学习活动形式。把数学教学与活动相结合，充分调动学生的学习情趣，激发学习动机。）

（3）、用自己的话说一说百分数的意义。 

（设计理念：尊重并引导学生大胆表达自己内心的想法，营造民主、平等、和谐的课堂氛围。）

（4）、总结百分数的意义。

（板书）

表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。

百分数又叫百分率或百分比。

（5）、小组探讨“合格率”，“成活率”，“出油率”等所表示的意思。

（设计理念：把主动权交给学生，放手让学生通过自主探索，合作交流等有效的学习方式，把学生放到主体地位，主动学习，积极学习，参与新知的认知过程。）　

（6）小组互评讨论结果。

（三）、巩固练习。

课堂活动第1题

（四）、全课总结。

通过本节课的学习，你学到了什么？用自己的话说一说百分数的意义。

（五）、布置作业。

练习一1、2题

表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。

板书： 

百分数又叫百分率或百分比。下载本文