导学与演练语文 七年级（上）·人教版七年级语文（第一学期）

第一单元

第二课走一步，再走一步

同步演练：

一、1.美莫顿·亨特2.时间地点人物事件的经过事件的结果3.略二、ｊｉèｙūｎíｎｇｃｈｕòｙáｃｈàｎｌíｎｍēｎ三、1.训诫：受训斥、斥责或攻击放松对教改所内诈骗犯的训诫教训地或教条地讲道2.嶙峋：形容山石峻峭、重叠；形容人消瘦或刚直有骨气3.头晕目眩：头脑发晕，两眼昏花。4.纳罕：诧异，惊奇5.啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭6.小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎，严肃四、（一）1.景物描写，写出了人物紧张、不安的心理。2.是为了缓解我内心的紧张情绪而故意说的安慰我的话。3.父亲首先缓解了我的紧张与不安的心理，然后用手电光指导我一步一步地爬下悬崖。4.过程：我慢慢地把身体移过去—伸出左脚去探那块岩石—移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方—我一脚踩在崖下的岩石上。心理变化：恐惧、害怕—我顿时有了信心—我的信心大增—我产生了一种巨大的成就感。5.战胜了恐慌与懦弱，完成了一次对自我的挑战。6.略（二）1.①相接处是一道很亮的线②很亮的灰白色的线③树丛在伏着2.那是永远走不到的地方。3.踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。4.地平线5.参考：人在不同的人生阶段会有不同的人生目标，要有一个坚定的信念，并为之奋斗和付出，这样才能最终实现自己的理想。

第四课紫藤箩瀑布

同步演练：

一、1.ｑｉóｎｇ神仙饮用的汁液，文中形容花托中的物质2.ｂèｎｇ向外溅出或喷射3.qiú文中形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲4.dīng孤独，没有依靠，瘦弱无力的样子5.jīn忍俊：含笑。不禁：不能自制。忍不住要笑出声6.ｚｈù久立，长时间地站着。二、1、记叙2、描写3、议论三、1！2：3、4？四、①D②B③B④D五、①察言观色②伶仃③伫立④忍俊不禁⑤迸溅⑥辉煌六、（一）1.拟人：它依傍一株枯槐爬得很高——好像在察言观色，试探着什么。对比：“十多年前”与“现在”。比喻：紫色的瀑布。2.园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。——花和生活腐化有着必然的联系。3.过去家庭所受苦难的回忆。4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。5.花和人都会遇到各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（二）答案：1.（1）B（2）D2.“这样少”指：种法也简单不过，只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。“这样多”指：可是它却一蔓繁窗浓绿。一株牵牛花每天开十几二十朵花，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。3.C 4.干花繁多；容易栽培；花形花色，开朗明净；纯洁富有朝气；生命短暂等；向阳、向上飞快地等。5.人生应该努力向上，倒退就是死亡！接近即可。

第五课童趣

同步演练：

一、《浮生六记·闲情记趣》清沈复二、zhìｌìｌìｈèｌàｉｍｉǎｏ三、1.(我)又留蚊子在白色的帐子里2.把丛草看作树林四、抬；安适，愉快的样子；未染色的帐子。白色；正；用鞭子打，名词作动词；驱赶；五、1.古义：脖子今义：脖子或作为量词2.古义：句首，发语词，无义今义：常作动词或名词使用，如盖上或盖子3.古义：我今义：多余六、（空白处填原文，略）1.明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。2.①以蚊作鹤②神游其中③鞭打。3.略七、1.人的本性，受到外界事物的影响就会变化。不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？2.一个人即使有着天赋的良好学习素质，但无好学进取之心，也会成为庸庸碌碌之辈，只有学习修养，才能贤明有为。接近即可。八、略

第一单元听力综合性学习与写作训练：

一、听力训练。1.寓言故事2.在一片赞赏和喝彩声中，兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子。当它再次表演飞越山涧的绝技，跌死了。3.在众人的赞美中，兔子渐渐自我膨胀，失去了自知之明。4.略

附听力材料：

兔子站在山涧的边缘，望着对面草地上的绿草垂涎三尺。但山涧太宽了，任何野兽都无法过去。

兔子叹了口气，心想：自己长着翅膀就好了，那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上痛快地美餐一顿。正胡思乱想时，忽然有一团巨大的旋风刮了过来，兔子躲闪不及，被卷上了天空。一会儿的工夫，兔子轻轻地摔在了地上。它揉了揉眼睛，惊呆了，原来自己已被旋风裹着飞过了山涧，这时动物们见山涧飞过来一个东西，都赶过来想看个究竟。到近前一看，它们简直不敢相信自己的眼睛，这个会飞的东西竟然是兔子。

兔子会飞的消息很快在动物王国中传开了。动物们先后请兔子到自己的领地，给所有的同类作报告。兔子常常一讲就是半天，演讲水平迅速得到了提高。在一片赞赏和喝彩声中，兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子。一天，它心血来潮，当着动物们的面说自己要再次表演飞越山涧的绝技。只见它站在山涧边上，用足了力气，猛地向对面跃去。

兔子只飞了几米，便坠到山涧里去了。

二、综合性学习。略

第二单元

第六课理想

同步演练：

一、1.流沙河余勋坦《流沙河之歌》人有了自己的理想，生活才有方向，奋斗才有意义。2.C3.C4.C5.采、邪；即、已二、1.可望不可即2.绝处逢生3.诅咒4.庸人三、罗盘船舶闹钟肥皂四、1.获得牺牲2.对比使诗歌的感情色彩更为强烈。3.作为有理想的人来说，实现了自己的理想无疑是一种成功，它往往还伴随着荣誉，但它并不是我们追求理想的唯一目的。4.他已经失去了自己的理想，对于英雄来说，这是可悲的，而他还一味地向别人夸耀着自己的过往，只能令人生厌。5.庸碌的人没有理想支撑自己的信念与灵魂，只是将自己的不幸怪罪于眼前，可笑而滑稽。6.略五、略六、略

第十课《论语》十则

同步演练：

一、1.孔子和他弟子言行20儒孔子的弟子和再传弟子2.丘仲尼春秋鲁思想家教育家二、1.愠2.ｙｕè3.怠4.罔5.ｈｕì三、1.凋谢2.“说”“通”“悦”，高兴3.迷惑4.有害5.反省四、1.（1）学习并且时常温习它，不是一件很快乐的事吗？（2）我每天多次反省自己，为人做事是否尽力了。（3）学习而不思考就会迷茫而无所得，思考却不学习就会有害。（4）选择他们好的地方学习，不好的地方加以改正。（5）见到贤人就向他学习，见到不好的人就自己反省。2.（1）学而时习之，不亦说乎?（2）学而不思则罔，思而不学则殆。（3）温故而知新，可以为师矣。（4）知之为知之，不知为不知。3.（1）这里的“松柏”比喻品德高尚的人，意思是品德高尚的人能以坚忍不拔的精神经受严峻的考验，不随俗流。（2）“己所不欲，勿施于人”。（3）择其善者而从之，其不善者而改之。（4）略。五、1.住宅；于是；集市2.这个地方不适合孩子居住3.从环境对人成长的影响或“近朱者未必赤”，近墨者未必黑“的逆向思维回答，只要言之成理即可。

第二单元听力综合性学习与写作训练：

一、听力训练。1.五花八门出乎意料兴趣盎然挖空心思与众不同2.实际上老师是想借这个游戏告诉学生：每个人以后都有长长的路要走，在没有办法走得出精彩时，平平淡淡地走，也不容易。因为毕竟走过去才是最重要的。3.他过于想走得“精彩”了，以致于连最基本的走法都不会了。4.人生之路，走过去就是最重要的（接近即可）。

附听力材料

先走对，再走好

在一堂心理课上，老师说，我们来玩个游戏吧，游戏很简单，就是让每个同学从教室的这头走到教室的那头，但每个人的走法都不能相同。

小宋是班长，班级里的什么事情差不多都是他带头做，这次也不例外，可当他自告奋勇要先走时，心理老师要他最后一个走。同学们的走法五花八门：哭着走的、跳着走的、倒着走的、斜着走的、边打手机走的、边吃东西走的、负重走的、瘸拐走的——创意越来越多越来越出乎意料，引来一阵阵的掌声。小宋起先也兴趣盎然，知道凭自己的创意和表演才能，一定能走得最好，进入前三名不会有问题。可随着同学们的走法越来越丰富，自己先前想好的几个创意都被同学‘抢’去了，再想一个又被人走了，挖空心思再想又被人走了，再想还是被走了。小宋觉得很紧张，而这时同学们都走完了，轮到他了。这时候同学和老师都盯着他，想看他如何“走”得精彩。小宋自己也是这么想，认为自己必须与众不同，必须走得最好。可情况却糟糕透了——小宋竟然在教室的尽头楞住了。就在这时，老师宣布游戏结束。

老师宣布结束后，提出让小宋上来谈谈感想，小宋就像平时那样“走”到了讲台上。老师带头鼓掌，说：你到底走过来了！机灵的小宋，一下子楞住了。

老师说，你们以后都有长长的路要走，在没有办法走得出精彩时，平平淡淡地走，也不容易。因为毕竟走过去才是最重要的。

二、综合性学习。略。

第三单元

第十一课春

同步演练：

一、润婉ｙùｎｎｉàｎｇ嘹烘ｈè二、ｚｈǎｎｇｚｈàｎｇｓàｎｓǎｎｙūｎｙùｎｃáｎｇｚàｎｇ组词略三、1.欣然2.呼朋引伴3.花枝招展4.舒活四、略五、Ｃ六、1.将小草拟人化,像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前。2.“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。3.言在此而意在彼，“眨呀眨的”没有写风，但风寓其中，没有写太阳，但太阳寓在其中，比喻用得生动形象。4.地面上沾了水，大片大片地，不由得人不看，这里是从侧面烘托春雨的可爱。七、1.视觉2.听觉3.嗅觉4.视觉5.听觉6.触觉八、（一）1.大小的蝴蝶飞来飞去。2.①拟人②排比、通感③比喻、拟人3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（供参考）

（二）1.触觉：“吹面不寒杨柳风”，“像母亲的手抚摸着你”。嗅觉：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”。2.多细密轻盈3.细雨濛濛高度意境4.B5.写出了春雨惹人喜爱的特点。6.夸张，将小草的青绿刻画得淋漓尽致，也是对春雨非常成功的间接描写。7.随风潜入夜，润物细无声。九、1.B2.描写3.略4.太阳照到冰柱上反射出来的光。5.初春时节，冰河开始解冻。作者融入了大自然的怀抱，用心灵去领略大自然中的点点滴滴，让人感觉到自然的美妙。（接近即可）

第十二课济南的冬天

同步演练：

1．老舍舒庆春舍予2．阳光和煦温暖温热清亮

二、1.拟人2.比喻3.拟人三、（一）1.矮髻镶羞2.顶秀气3.B4.雪不大，有的地方根本没积住雪5.A6.C7.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上8.D（二）1.ｚǎｏｚｈùｃｈéｎｇ2.济南冬天的水温热清亮3.拟人天儿越晴，水藻越绿。4.澄清的河水蓝水晶。5.温情四、略

五、1．突出趵突泉的美丽和它在济南所处的地位，使读者对趵突泉产生浓厚的兴趣。2．趵突泉在济南风景中的地位。3．冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩。4．排比、比喻，描写了泉水往上冒的形态，写得极细腻传神。5．有的……有的……有的……；有好向串的碎珠一齐挤上来……6．依次有：千佛山……名胜；冬天……飘荡着；假期……一半的美；泉太好了7．对济南趵泉的喜爱之情。8．努力向上，积极进取。（其他言之成理的启示也可）

第十五课古代诗歌四首

同步演练：

一、ｄàｎｓèｚｈìｊｉé二、1.《乐府诗集》曹操孟德政治家军事家诗人2.《次北固山下》唐王湾3.《白氏长庆集》唐白居易4.元曲小令曲牌名《全元散曲》元戏曲作家三、让人眼花缭乱夜将尽未尽时水波荡漾的样子银河高高地挺立黄昏时的乌鸦。四、1.江春入旧年2.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥3.枯藤老树昏鸦五、1.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。2.澹澹，洪波。3.水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。4.对偶。六、1、淡淡的朝阳轻轻嘶叫的小蝉2.①鼓舞人意，促人起步；②启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。3.描述了随着阳光的逐渐加强，朝云由嫩红而渐渐变得发白发亮的过程。4.①新的一天生活开始了；②人生的奋斗开始了；③由对清晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入新生活的激情。5.这篇文章不只是描写清晨的景物，同时还融入了作者对人生和生活的思考与认识。

第三单元听力综合性学习与写作训练：

一、听力训练。

1.因为向导说他有去理想国的地图。2.因为他的理论是：我是你们的向导，你们就得听我的。3.这群人如今还在野地里转圈子。4.略

附听力材料：

去理想国的路

有一群人想去理想国，但不知道如何走。

这时过来一个向导，对这群人说：“你们想去理想国呀，我可以带你们去。”向导边说边从身上掏出一张纸给众人：“你们看，这就是到理想国的路线图。”

众人看了看图，相信了向导的话。于是大家跟着向导往前走。

起初，向导步履矫健，众人亦步亦趋，走得好不爽快；渐渐地，向导的步伐变得犹豫不决了，众人们在后面接连不断地摔跟头；最后，大家终于发现，向导其实也不知道去理想国的路，不过带着大家在野地转圈子。

现在的问题是，他不知道路，还不许别人乱走。他的理论是——我是你们的向导，你们就得听我的。

这群人如今还在野地里转圈子。

二、综合性学习

1.春生夏长，秋收冬藏春风得意回春之术阳春白雪雨后春笋万古长春夏虫语冰（比喻人囿于见闻，知识短浅。语出《庄子·秋水》）夏炉冬扇（夏天生火炉，冬天扇扇子。汉·王充《论衡·逢遇》）夏日可畏（象夏天酷热的太阳那样使人可怕。《左传·文公七年》）秋毫无犯春华秋实明察秋毫秋水伊人一日三秋皮里春秋冬日夏云十月冬腊冬寒抱冰寒冬腊月冬扇夏炉五冬六夏2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》李白）会当凌绝顶，一览众山小。（《望岳》杜甫）3.略4.略

第四单元

第十六课化石吟

同步演练：

一、Bｑｉǎｏ二、略三、1.肉体/虽早已腐朽/化为乌有，生之灵火/却悄然/潜行在地下。2.时光/在你脸上/刻下道道皱纹，犹如/把生命的档案/细细描画。四、D五、1.具体抒写由看到化石产生的无限遐思。2.比喻。3.①深埋于地的化石为科学家研究生物进化之谜提供了必要的条件。②生命的长河滚滚不息，生命由低级向高级演化。4.“令人叹服的大自然”，“高明的魔法师，卓越的雕刻家”都是作者直接抒发对神奇的大自然的赞美与赞叹。六、1.被誉为“活化石”的中国树种有：银杏，银杉，珙桐，香果树等。在中国被誉为“活化石”的动物有：国宝大熊猫、水中“活化石”中华鲟等。2.“活化石”是在种系发生中的某一线系长期未发生前进进化，也未发生分支进化。更未发生线系中断（绝灭），而是处于停滞进化状态的结果。并须仍是现生的种类。在生境不变，成种率极低的情况下，这些生物在几百万年时间内没有发生什么变化。于是相应的就形成了一些延续了上千万年的古老的生物，同时代的其他生物早已绝灭，只有它们独自保留下来，生活在一个极狭小的区域，被称为“活化石”。3.“活化石”的发现，对于研究地理变化、物种进化，具有重要的意义。有些“活化石”具有非常重要的经济价值，如：被誉为“活化石”的银杏、银杉、中华鲟等，具有很高的经济价值。4.略

第十七课看云识天气

同步演练：

一、luáｎｚｈｕìｃｈｕòｃｈｕòｓｈàｙíｎｇｙúｎｙùｎｍíｂáｏｃｈàｚｈàｏ二、略。三、1.打比方2.下定义3.作引用4.列数字摹状貌四、略五、围绕“去掉后表述变得绝对，与事实不符，原文更能体现说明文语言的准确性”即可。六、1“经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”2.在结构上承上启下，内容上概括和提示下文。3.

云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散。    2000米左右较薄阳光温和高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐2000米左右较薄天晴

4.①“一般”表示并非绝对不会带来雨雪。体现了说明文语言的严密性。②“往往”、“常常”表示在大多数情况下会出现相应的变化，但是并非一定会出现。5.“久雨冷风扫，天晴定可靠。”“喜鹊枝头叫，出门晴天报。”“星星布满天，明日大晴天。”6.东边日出西边雨，道是无晴却有晴；赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。七、1.1916年5月，德国人在法国香槟地区利用稳定的东北风进行毒气攻击，毒气从施放地点顺风扩散了25千米，使法国人遭到了很大的损失。4天以后，德军又进行了一次毒气攻击，由于风向突变，自己反而吃了亏。1940年，英、法和比利时三国33万被德军围困，英国巧妙地利用多佛尔海峡两天的浓雾，动员国内一切船只，从敦刻尔克全部安然撤到英国。2.首先，将自己所了解的关于将要作战地区的四季特点，整理成较为详尽的报告。其次，还要将由于忽略天气情况而导致战争失败的具体战例整理出来。然后将这两份报告呈给拿破仑。当然还要注意呈送报告时的态度与用辞。3.略4.提示：从天时、地利、人心向背方面去分析。

第四单元综合性学习听力与写作训练：

一、听力训练

1.嫦娥一号。2.美国、前苏联、英国、德国、巴西。3.发射人造地球卫星、载人航天、月球探测。4.会的，因为国家经济的发展；对于教育的重视；科技的飞速进步；已经取得的成功经验等。

附听力材料

欲上九天揽月

“欲上九天揽月”，是中国几千年的传统文化中一个始终挥之不去的梦想。在2007年，由中国人自行设计、自行制造的“嫦娥一号”月球探测卫星的升空将真正拉近中国人和月球的距离。

成功进行月球探测将成为中国继发射人造地球卫星、载人航天之后的第三个里程碑。

美国和前苏联自1959年掀起第一次探月高潮，1969年7月，美国“阿波罗11号”实现人类登月梦想，随后前苏联进行了多次不载人登月取样。1986年，美国航空航天局开始构思重返月球的计划，宣布“重返月球”，英国、德国、巴西等国家也纷纷制定月球探测计划，全球掀起第二次探月高潮。

从当年的“两弹一星”到今天的载人航天工程，中国的航空航天事业取得举世瞩目的成就。2003年10月15日，中国首位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船升空，在绕地球飞行14圈后于次日清晨成功返回……这一事件极大地鼓舞了中国人民，中国科学家用自己的智慧和汗水，攀上了世界航天领域的崭新高度。

尽管目前取得了一定成就，但中国科学家依然保持清醒。欧阳自远形象地比喻道：“中国的探月计划起步晚，现在还是个小娃娃，不可能一下子就发展到世界领先水平。”他坚信中国的月球探测虽然起步晚，但可以在较高的起点上迎头赶上，确保中国在国际月球探测活动中占有一席之地。

二、综合性学习

1.即在预先计算好的发射时间段内，分秒不差地将火箭点火升空。2.嫦娥一号，嫦娥奔月。3.阿姆斯特丹；美国。4.中华儿女几千后奔月的宏伟梦想将由此开始变为现实，古老的东方文明大国将填补深空探测的空白，曾经积贫积弱的中华民族将由此追赶发达国家的步伐，为和平开发利用月球做出应有的贡献。5.图案犹如汉字书写的“月”字，中间的两点是两个足迹，象征着我国的控月工程以登上月球为最终目标。月字的顶端还是一个“龙头”形状，象征着我国的航天工程要后来居上，努力成为世界的领先水平。意思接近即可。

第五单元

第二十一课风筝

同步演练：

一、yāｑｉáｏｃｕìｙàｎｇｈｕǎｎｇｙìｓèｐáｃｈéｎｇｎüè。二、略三、略四、1.比喻2.排比3.拟人五、野草周树人文学家思想家家狂人日记阿Q正传六、略七、（一）1.“我”粗鲁地“踏扁”了弟弟将要完工的风筝。2.情感：粗暴、无情、严厉。原因：“我”当时认为，放风筝“是没出息孩子所做的玩意”。3.作者在了解到“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”后，良心受到了谴责，“心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。”

（二）1.我以为放风筝是一件颇有情趣的事。2.叙述、说明、描写3.凡事不可操之过急，放松一步，往往可以化险为夷。4.争斗的条件（时机）、争斗的方法（经过）、争斗的优胜者的收获；斗风筝5.第（8）句讲争斗风筝不会伤害睦邻关系，第（9）句讲争斗风筝无伤睦领关系的原因，两句间是被解释与解释的关系。

第二十二课羚羊木雕

同步演练：

一、ｊｉáｚｈàｎｙǔｎｄǎｉｄàｉ二、略。三、B四、羚羊木雕插叙使文章结构更紧凑五、C六、1.BC2.A3.C4.A

七、(一)1.不要逼孩子去要回羚羊木雕。深知儿子、儿媳的为人，自己也不需要说什么。2.妈妈逼孩子要送出去的羚羊木雕。伤害了孩子间的友谊。3.等待我答应去把羚羊木雕要回来。4.动作描写心理描写表现了我的难过与担忧。5.可以看出我在父母的压力下准备用万芳给我的小藏刀换回羚羊木雕。6.略(二)1.宁静平和(幽美)(能答出“宁静”即可)；展示人物活动环境特点，衬托人物美丽和充满母爱的性格（心灵）。2.因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。（大意对即可）3.（因为已经长大而）失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。（大意对或言之成理即可。）4.（1）（我的心怦然一动，）目光在母亲单薄的身影里模糊了。（2）因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。

第二十五课《世说新语》两则

同步演练：

一、xùｚｈòｕｎǐｙìｃáｎ二、《世说新语笺疏》南刘义庆聪敏儿童三、儿女，古义：子侄辈人；今义：儿子和女儿。期，古义：约定；今义：一段时间，学期、假期等。去，古义：离开；今义：前往引，古义：拉；今义：引导，带领四、1.非常愉快地2.类似；比拟3.不如比作4.才5.丢下，舍弃6.过了五、（一）1.①撒盐空中差可拟②未若柳絮因风起2.①跟把盐撒在空中差不多。②不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。3.略（二）1、约定游戏丢下舍弃回头看。2.①约好的时间是中午，正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。②那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手。3.对人的评价要客观公正全面。其友人一是未能遵守约定，缺乏诚信。二是当着孩子的面骂其父亲实属无礼。三是当知道自己错了之后能够及时改正，也是值得肯定的。

六、1.A.游戏B果子多.C.压弯树枝2.A.指李子B.王戎3.树在道边而多子，此必苦李。略4.略5.略

第五单元听力综合性学习与写作训练：

一、听力训练。1.山清水秀得天独厚五湖四海星罗棋布2.黔灵公园，古树参天、泉水清澈。3.风景如画、洞奇水秀。4.黔灵山弘福寺，哲学家和教育家王阳明。5.说明

附听力材料

有“避暑之都”美誉的贵阳，年平均气温约为15.3℃，到过贵阳的许多国内外游客，都会有“上有天堂，下有苏杭，气候宜人数贵阳”的亲身体验。贵阳境内山清水秀，文物古迹众多，少数民族风情古朴浓郁，再加上得天独厚、四季宜人的气候，林城已成为五湖四海游客所向往的避暑的好地方。

贵阳辖三县一市七区，地处乌江支流南明河上游，这里喀斯特地貌发育典型，地形多样，奇峰藏异洞，激流飞瀑星罗棋布，形成了雄奇而秀丽的高原自然景观。在市内，有古树参天、泉水清澈、人猴同乐的大型城市综合性公园——黔灵公园，有林木茂盛、气象巍峨的全国最大的城市森林公园；近郊，有风景如画的花溪公园、洞奇水秀的天河潭景区；以及香纸沟、鱼洞峡、阿栗杨梅园、高坡民族风情旅游区等。三县一市修文有高尔夫度假中心，六广河峡谷，以及开阳南江峡谷公园、息烽温泉等风景区。

贵阳历史悠久，文物古迹遍布各处。最具代表性的为建于明朝万历年间的甲秀楼，现已成为贵阳山城的象征，有贵州佛教第一大丛林——黔灵山弘福寺；有王学圣地、明代哲学家和教育家王阳明读书悟道和讲学之所——修文阳明洞；有国家级重点文物保护单位，抗战时期军统特务设立的“大学级”秘密监狱——息峰集中营旧址等。

二、综合性学习

（一）略（二）（图一）一双一次性木筷上，排着一行森林的图案，象征着每一双木筷的后面都有无数的森林倒下。警示我们应该坚决抵制使用一次性木筷，为保护生态，净化环境做出贡献。（图二）图中展现的是一个救援场景：、专业救援人员、医生以及志愿者，他们组成了一个救援小分队，正抬着一副躺着伤员的担架，在松散的碎石路上艰难地跋涉着。所有人物都具有雕刻般的神态和动作，协调而且各具形态，整个画面给人造成一种视觉震撼。图片堪称救援现场的代表作，图画不仅深刻地体现了“众志成城，抗震救灾”的主题，而且展现了一种积极向上、发人奋进的力量，展现了面对灾难时中国人民万众一心的无畏精神，对生命有着一种积极鼓舞的力量。“13人抬一人”，难怪网民热捧将其塑为抗震救灾的纪念雕刻。

第六单元

第二十六课皇帝的新装

同步演练：

一、C二、B三、丹麦安徒生海的女儿丑小鸭想象幻想夸张四、略

五、（一）1.C2.反问恐惧骄横3.语言心理4.C（二）1.“因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。”2.语言动作心理3.因为那个孩子天真烂漫，无忧无虑，无私无畏。告诉人们应该保持天真无邪的童心；无私无畏，敢于说真话。4.这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌，而故意做出来的。明知错误还坚持不改，那就是错上加错；坚持自己的错误才是真正愚蠢的行为。5.答案关键在于要紧扣皇帝的性格特点，才能合理想象。

六、1.略2.略

第二十七课郭沫若诗两首

同步演练：

一、miǎｏｓｈūｍǒｍúｊｉāｏ二、郭沫若现代《女神》《星空》三、略四、D五、略六、1.远远的街灯时隐时现，多么像天上的明星。2.表现诗人对于理想必将实现的坚定信念。3.在诗人的想像中，“牛郎织女”了，天河在他们面前也变得那样浅浅的，他们骑着牛儿自由自在地来往，生活是那么幸福。没有什么可以阻挡得了他们对自由幸福生活的追求。4.表达了作者对自由幸福生活的追求和向往。5.广，往，ang；游，走，you6.想到“嫦娥”、“吴刚”从月球下凡等。（合情合理即可）七、答案：1.xùlì2.呼告3.大海上见到的神仙世界4.（1）视觉：岛上的璧玉宝石光艳夺目（2）嗅觉：仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香（3）听觉：随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音（4）触觉：一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和玲兰花；5.这是一种诗意的表达，意思是小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人们的心灵在大海上自由地驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起。

第六单元听力、综合性学习与写作训练：

一、听力训练。1、七上八下、牵肠挂肚、大吃一惊、酣然入梦、泣不成声、怒发冲冠2.妻子去世，自己工作繁忙，没有能给予孩子太多的关爱。3.因为那是孩子用心为爸爸泡制的晚餐，浸透着孩子对父亲的爱。4.略

附听力材料

世上最美味的泡面

他是个单亲爸爸，独自抚养一个七岁的小男孩。每当孩子和朋友玩耍受伤回来，他对过世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免传来阵阵悲凉的低鸣。这是他留下孩子出差当天发生的事。因为要赶火车，没时间陪孩子吃早餐，他便匆匆离开了家门。一路上担心着孩子有没有吃饭，会不会哭，心里总是七上八下。即使抵达了出差地点，也不时打电话回家。可孩子总是很懂事地叫他不要担心。然而因为心里对孩子牵肠挂肚，他便草草处理完事情，踏上归途。回到家时孩子已经酣然入梦，他这才松了一口气。旅途上的颠簸，让他疲惫不堪。正准备就寝时，突然大吃一惊：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！

“这孩子！”他顿时怒发冲冠，盛怒之下，他朝熟睡中的儿子的屁股，一阵狠打。“为什么这么不乖，惹爸爸生气？你这样调皮，把棉被弄湿了，要谁给洗呀”这是妻子过世之后，他第一次体罚孩子。“我没有……”孩子泣不成声地辩解着：“我没有调皮，这……这是给爸爸吃的晚餐。”

原来孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。

爸爸听了，不发一语地紧紧抱住孩子。看着碗里剩下那一半已经泡涨的泡面：“啊！孩子，这是世上最……最美味的泡面啊！”

孩子即使再年幼，也有他们的尊严，如果父母发现错怪了孩子，要勇敢向他们说：“对不起！”

二、综合性学习

1.按照我国传统对节日的理解，“节”的时间较短，“季”的时间持续相对较长。适合到贵阳避暑的时间为6到9月四个月，实践证明，将“避暑节”提升为“避暑季”，更加切合我市整个避暑节庆的活动开展，更有利于打造“避暑之都”的城市形象品牌。

2.语文简洁，主题突出，易记易背即可。不能照抄示例。如：“今年避暑哪里去？请到贵阳避暑季。”“好山好水好风光，好吃好玩好凉爽。”“数避暑胜地，还看贵阳。”一季清凉，四季梦享；爽爽的贵阳，避暑的天堂。北京看奥运，避暑来贵阳。

3.所介绍景点必须是贵阳的。既有景点生动的介绍，又有理由的说明。

4.推荐对象应该属于贵阳本土的。

期末测试卷参

一、1.有人觉得体力不能支持，有人对孤高的处境感到恐惧。2.风、泉水、岩石、星、水滴、森林、野蚕、山禽。3.因为没有人能听见，只有大自然感受到了。4.（言之成理即可）。5.略二、6.B7.AGE8.D9.（1）百草丰茂秋风萧瑟（2）水面初平云脚低几处早莺争暖树（3）似曾相识燕归来（4）学而不思则罔，思而不学则殆。10.（1）德·亚米契斯（2）《三国演义》罗贯中《水浒》施耐庵《西游记》吴承恩《红楼梦》曹雪芹。内容略三、（一）11.略12.（1）明察秋毫：形容目光敏锐，能察觉细小的事物。（2）怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。13.夏蚊、从草、虫蚁、癞14.表现作者害怕癞破坏自己的审美情趣，同情弱小却又不愿伤害动物的善良品性。（二）15.天上挂什么云，就将出现什么样的天气。16.打比方；能够形象生动地说明事物的特征。17.如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。18.略（三）19.我们看问题不能一味听取别人的意见，就是在听取别人的意见时也要能分辨黑白是非，要有自己的正确判断。20.寓言就是用一个简单的小故事说明一个深刻的道理。21.远瞩：形容目光远大光明磊落：形容襟怀坦白，公正无私。22.虎狼象征谄媚者，表面上不徇私情，实质上花言巧语蒙骗领导、中伤他人，以达到个人目的。狮王象征昏庸的领导，他听信谗言，乱下结论，以致埋没人才，害了好人，给坏人有机可乘。猫狗象征有一技之长的人才，他们尽管工作中存在一些问题和缺点，但都富有正义感，勤勤恳恳工作，是有进取精神的劳动者。猪象征好逸恶劳，缺少正义感的平庸之辈。23.略24.略25.略

附听力材料：

大师夹着琴往山上走，众弟子尾随，沿着山径展开。有几个弟子坐在山麓上议论老师究竟要做什么。他们说，进山出山只有这一条路，最聪明的办法是坐在这里等他回来。

老师登上一座山头，再登上一座更高的山头，每一座山头都有几个弟子留下；有人觉得体力不能支持，有人对孤高的处境感到恐惧。最后，老师转身四顾，只剩下他独自一人。

他对四面若有若无的世界看了一眼。盘腿坐下，古琴横放在膝上，调了弦。片刻间，伟大的乐章在心中形成，紧接着，在指下弦上流泻出来。山风浩浩，乐声刚刚离弦还没有进入耳朵，在半路就被山风包裹，飞快地运走，向着万物抖出去，山上的人谁也没听见，他自己也听不见。从某种意义上说，那是一次无声的演奏。

可是风听见了，流泉听见了，岩石的每一个微粒、星的每一条光芒、云层的每一滴水珠都听见了。还有森林的每一条纹理、野蚕的每一根丝、山禽的每一根声带都保存了天籁，将来的音乐家再从大自然无尽的蕴藏里支领使用。

据说，没有人看见大师下山。下载本文