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2015年高考生物考前遗传题型专练
2025-09-30 01:36:14 责编:小OO
文档
2015年高三生物考前遗传题型专练

1. 用表中四种果蝇作亲本进行杂交实验,卷曲翅(A)对正常翅(a)为显性。

卷曲翅♂

卷曲翅♀

正常翅♂

正常翅♀

(1)若要通过一次杂交实验确定基因A、a是在常染色体上还是在X染色体上,可设计实验如下:杂交组合序号为_______________。子代性状如果雌性全为卷曲翅,雄性_________________,则基因位于X染色体上。

(2)若已确定A、a基因在常染色体上,为进一步探究该基因是否存在显性纯合致死现象(胚胎致死),可设计杂交实验如下:选取序号为_________________的亲本杂交,如果子代表现型及比例为________________________,则存在显性纯合致死,否则不存在。

(3)若已确定A、a基因在常染色体上且存在显性纯合致死现象,选用都为卷曲翅的白眼(XbXb)与红眼(XBY)果蝇杂交,子代F1中卷曲翅红眼果蝇的基因型是_____________。卷曲翅红眼果蝇占F1 的比例_________________。

(4)某基因型为XBXb 的果蝇受精卵,第一次有丝形成的两个子细胞一个正常,另一个丢失了一条X染色体,导致该受精卵发育成一个左侧躯体正常而右侧躯体为雄性(XO型为雄性)的嵌合体,则该嵌合体果蝇的眼色为:左眼___________,右眼_____________。

2. 育种工作者对某种雌雄同花的植物进行了遗传学研究,发现该种植物的花色有红色和白色两种,查阅资料后发现,该对性状由一对等位基因控制。请分析以下实验并回答问题:

(1)为了对该对性状进行进一步的研究,育种工作者随机选取红花和白花植株各60株进行杂交实验,结果后代出现红花:白花=7:1,则亲本红花中,纯合子与杂合子的比例为        。

(2)育种工作者在一次重复杂交实验时,偶然发现了一个罕见现象:选取纯合红花(AA)植株与白花(aa)植株杂交,得到的F1全为红花,其中有一棵F1植株自交得到的F2出现了红花:白花=35:1的性状分离比。育种工作者对此分离现象的解释是:

由于环骤变如温度的影响,该F1植株可能发生了            变异,幼苗发育成基因型为              的植株;

该F1植株产生的含显性基因的配子所占的比例为            。

为验证以上解释,理论上需要通过          实验来测定F1的基因型,即选择表现型

为        的植株对其进行异花授粉,预测子代表现型及比例为                       。

3. 果蝇的常染色体上有性别转换基因T(F1ansformer),隐性基因在纯合(tt)时导致雌果蝇转化为不育雄果蝇,但在雄果蝇中没有性转变效应。果蝇的眼色有红眼和白眼之分,由基因B和b控制,两对基因遗传。现将亲代白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交得F1,F1中雌、雄果蝇之比为1∶3,且雌果蝇全为红眼,雄果蝇有红眼和白眼两种。让F1中雌、雄果蝇自由交配得到F2。

(1)研究表明:雌果蝇胚胎合成雌性专一Tra蛋白的场所是             ,如果没有该蛋白存在,则双重性别基因转录物剪接成雄性专一的mRNA,编码的蛋白质将抑制雌性性状而促进雄性性状的发生,最终雌果蝇转化为不育雄果蝇,该过程说明基因控制性状的方式是           。

(2)控制果蝇眼色的基因位于          (填“X”“Y”或“常”)染色体上。

(3)写出亲本果蝇的基因型:雌果蝇          ,雄果蝇          。F1中雄果蝇的基因型为          。

(4)F2中雌雄果蝇性别之比为  ,F2红眼雄果蝇中不育果蝇的比例为    ,F2中不育红眼雄果蝇比例为    。

4.某植物的红花和白花这对相对性状与两对遗传且表现完全显性的A-a和B-b基因有关,且都能控制这对相对性状,科研人员进行了相关杂交实验,如表所示,回答下列相关问题:

杂交亲本子一代的表现型及比例
实验一植株甲×植株乙

白花:红花(植株戊)=3:1

实验二植株丙×植株丁

白花:红花(植株己)=3:1

实验三植株甲×植株丙

白花:红花=4:0

实验四植株乙×植株丁

白花:红花=4:0

实验五植株戊×植株己

白花:红花=4:0

 (1)控制该植物花色的基因遵循孟德尔的              定律。

(2)控制红花的基因是         ,白花植株对应的基因型种类与红花植株对应的基因型种类的比例为                。

(3)表中杂交亲本的基因型相同的是                      ,实验五所得的子一代如继续自交,则所得子二代的表现型及比例为                                 ;如所得子二代中的红花植株自由交配,则所得子三代的性状分离比为:                       。

5. 玉米籽粒黄色基因T与白色基因t是位于9号染色体上的一对等位基因,已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用。现有基因型为Tt的黄色籽粒植株A,其细胞中9号染色体如图一。

(1)该黄色籽粒植株的变异类型属于染色体结构变异中的________。

(2)为了确定植株A的T基因位于正常染色体还是异常染色体上,让其进行自交产生F1,实验结果为F1表现型及比例为_________________,说明T基因位于异常染色体上。

(3)以植株A为父本(T在异常染色体上),正常的白色籽粒植株为母本杂交产生的F1中,发现了一株黄色籽粒植株B,其染色体及基因组成如图二。分析该植株出现的原因是由于        (父本,母本)减数过程中_________________未分离。

(4)若(3)中得到的植株B在减数第一次过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和2条9号染色体的配子,那么以植株B为父本进行测交,后代的表现型及比例_________________________,其中得到的染色体异常植株占______。

6. 果蝇唾腺染色体是遗传分析的理想材料,请回答:

  (1)染色体上的DNA可被染料染成明暗相间、宽窄不一的横纹,横纹在染色体上呈线性  排列,由此可推测基因和染色体的关系是_______________________。若唾腺染色体发生结构变异,则其上横纹的_______________________将发生改变。

  (2)控制果蝇展翅的基因(D)位于3号染色体上,该基因纯合致死。若利用基因型为Dd的果蝇逐代随机交配来保存D基因,该方法________(可行,不可行),理由是_______________.

  (3)控制果蝇粘胶眼的基因(G)也位于3号染色体上,该基因纯合致死。现有M(展翅正常眼)、N(正常翅粘胶眼)两只果蝇,其染色体与基因的关系如图甲所示:

  M果蝇的细胞中基因g最多有________个。D与d、G与g每对基因的遗传均遵循定律。M、N两果蝇杂交,F1中出现1/4的展翅粘胶眼果蝇,请在图乙中标出其相关基因在染色体上的位置。

  (4)现有一只展翅粘胶眼雄果蝇,欲确定基因D和G是否位于同一条染色体上,某兴趣小组让其与M果蝇杂交,请预期实验结果及结论:

  ①若子代表现型及比例为_______________________,则D和G位于同一条染色体上;

  ②若子代表现型及比例为_______________________,则D和G不位于同一条染色体上。

7. 控制荞麦主茎颜色和瘦果形状的基因分别位于非同源染色体上,现有两纯合的绿茎尖果荞麦和绿茎钝果荞麦杂交,F1全表现为红茎尖果,F2表现型及比例为:红茎尖果:红茎钝果:绿茎尖果:绿茎钝果=27:9:21:7,请回答下列相关问题。

(1)荞麦的主茎颇色和瘦果形状分别受___________对和___________对等位基因控制.

(2)红茎荞麦的基因型有____________种。 F2中绿茎钝果荞麦植株进行自交,后代中能稳定遗传的植株所占比例为___________。

(3)若多次亲本杂交得到的F1中,出现一株钝果荞麦,其产生的原因可能是___________或___________,判断其是那种变异的简便方法是______________________________。

8.研究发现某种豚鼠毛色的遗传涉及4对等位基因(均位于常染色体上),其中Cb、Cs、Cc、Cx分别控制黑色、银色、乳白色、白色。为确定该组基因间的显隐性关系,某科研小组做了如下几组杂交实验:(14分)

    根据上述实验结果分析回答下列问题:

(1)根据图分析该组基因间的显隐性关系:    >    >    >    。

(2)根据实验分析可知甲的基因型为        。已知复等位基因之间可相互突变。若发育成实验一中的豚鼠甲(黑色)的受精卵发生了基因突变,但并未改变表现型。为探究该个体突变的方向,请设计简单的实验,并完成结果预测及分析。

     实验思路:让该只黑色雄性豚鼠与                  交配,观察子代的表现性及比例。

     结果预测及分析:

     ①若子代全为黑色,则说明突变后个体的基因型为                  ;

     ②若子代的表现型及比例为       ,则说明突变后个体的基因型为CbCs;

     ③若子代的表现型及比例为       ,则说明突变后个体的基因型为      

9. 玉米(2n=20)是一年生禾本科单性花草本植物。是重要的粮食作物和重要的饲料来源。请对以下问题作出回答:

(1)玉米常用作遗传实验材料与豌豆不同的理由有                                  。

(2)下图一是在培育玉米新品种过程中,一个细胞的核DNA变化坐标图。

  

① 用适宜浓度秋水仙素处理如图二所示,秋水仙素的作用是                         。处理后的玉米植株根细胞染色体数为          。        

② 该育种方式的原理是                    。

③ 假如秋水仙素作用迅速,在BD时间段滴加适宜浓度秋水仙素       (填“一定”或“不一定”)能得到图一所示核DNA变化坐标图。

(3)玉米叶片非甜(H)对甜(h)为显性,基因位于常染色体上,H- 和h-表示该基因所在染色体发生部分缺失(缺失区段不包括H和h基因),缺失不影响减数过程。染色体缺失的精子不育,而染色体缺失的卵细胞可育。

① 现有基因型分别为HH、Hh、H-h、hh-、hh等5种玉米,欲设计实验验证“染色体缺失的精子不育,而染色体缺失的卵细胞可育”的结论,可选择基因型为                    的测交亲本组合进行         实验。 

② 若上述结论成立,以H-h 个体为母本,Hh-个体为父本杂交得F1,F1植株间随机受粉,则后代的表现型及比例是                         。

10. 某植物(2n=10)花蕊的性别分化受两对遗传的等位基因控制,显性基因B和E共同存在时,植株开两性花,表现为野生型;仅有显性基因E存在时,植株的雄蕊会转化成雌蕊,成为表现型为双雌蕊的可育植物;只要不存在显性基因E,植物表现为败育。请根据上述信息回答问题:

(1)该物种基因组测序应测    条染色体,在雌配子形成过程中细胞内可形成    个四分体。

(2)纯合子BBEE和bbEE杂交,应选择     做母本,得到的F2代中表现型及其比例为       。

(3)BbEe个体自花传粉,后代可育个体所占比例为     ,可育个体中纯合子的基因型是   。

(4)请设计实验探究某一双雌蕊个体是否为纯合子。提示:有已知性状的纯合子植株可供选用。

实验步骤:

①                                   ;②                                  。

结果预测:如果                           .则该植株为纯合子;

如果                           ,则该植株为杂合子。

参:

1. (1) 甲 ×丁   全是正常翅   (2)甲×乙   卷曲翅:正常翅=2:1   (3)AaXBX b   1/3   (4)红色   红色或白色

2.(1)3:1(2)染色体  AAaa  5/6 测交 红花 红花:白花=5:1

3.(1)核糖体 通过控制酶的合成来控制性状 (2)X (3)TtXbXb ttXBY    TtXbY ttXbY

ttXBXb (4) 5:11  3/11   11/32

4.(1)基因自由组合 (2)aabb 4:1 (3)甲与乙 丙与丁  白:红=9:7  白:红=8:41

5. (1)缺失    (2)黄色:白色=1:1     (3)父本    同源染色体

(4)黄色:白色=2:3     3/5

6. 

7.(1)两  一   (2)4   5/7   (3)基因突变  染色体变异   制作植物根尖有丝装片,观察分生区细胞染色体的变化。

8.(1)Cb﹥Cs﹥Cc﹥Cx  (2分)   (2)  Cb Cx  

实验思路:让该只黑色雄性豚鼠与多只白色雌性豚鼠交配,观察子代的表现性及比例

①Cb Cb ②黑色:银色=1:1   ③黑色:乳白色=1:1    Cb Cc

9. (1)雌雄同株单性花,避免人工去雄等繁杂的操作(答到“省去人工去雄”即可)

(2)① 抑制细胞过程中纺锤体形成,使染色体加倍(答到“抑制纺锤体形成”即可)

        10(或n=10)          ② 染色体变异      ③ 一定

(3)① H-h×hh(或H-h×hh-)(2分,答对一个得2分,答错不得分)  正交和反交(答全得分)      ② 非甜:甜=11:1(2分)

10. (1)5  5  (2)bbEE  野生型∶双雌蕊=3∶1  (3)3/4  BBEE和bbEE

(4)①让该双雌蕊植株与野生型纯合子杂交,得到F1   ②F1自交,得到F2? F2中没有败育植株出现   F2中有败育植株出现下载本文

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