珠海市香洲区第二十一小学 刘湘宁
教学目标：
1.默读故事，梳理故事的情节发展脉络。
2.根据信息梳理表格，复述故事。
3、体会事物标准的一致性与多样性。
4.创编“反义词”故事。
教学过程：
导入：同学们，今天老师带来了四个有意思的小故事：《好脾气姑娘与坏脾气姑娘》、《慢性子裁缝和急性子顾客》、《城里老鼠和乡下老鼠》、《你大我小》。你们注意了什么？
（名字特别有趣，题目中还藏着一对反义词）
1、默读故事 完成表格
1、默读故事《好脾气姑娘与坏脾气姑娘》。注意：不指读、不出声、不动唇。2、再次浏览故事，并根据信息梳理表画出重要词句，填写表格。
| 别人的请求 | 好脾气姑娘的表现 | 坏脾气姑娘的表现 |
| 帮我挤挤奶吧（奶牛） | ||
| 摘下我身上的苹果吧（苹果树） | ||
| 把我从炉子里拿出来吧（面包） |
3、根据信息梳理表，复述故事。
4、交流讨论：生活中就有这样的人：有的人脾气温和，心地善良；有的人脾气暴躁，自私自利。这个故事希望我们做哪一类人呢？说说你是从哪里看出来的。
二、小组合作 展学练能
1、小组自主选择，梳理《慢性子裁缝和急性子顾客》、《城里老鼠和乡下老鼠》两个故事的基本内容，并分别完成以下表格。
《慢性子裁缝和急性子顾客》：
| 时间 | 急性子顾客的要求 | 慢性子裁缝的表现 |
| 冬天（第一天） | ||
| 第二天 | ||
| 第三天 | ||
| 又过一天 |
| 城里老鼠的生活 | 乡下老鼠的生活 | |
| 优点 | ||
| 缺点 |
3、全班交流，指名复述故事。
4、交流、总结：有人性格很急，办事快，质量却不能保证，有些人性子慢，慢工能出细活，办事速度却慢；有的地方很富有，却失去了自由；有些地方很自由，却很贫穷……生活中的人和事都有着自己的特点，有时候没有对错之分，要成为怎样的人，要如何去生活，只能根据自己的喜好去选择。
三、学习《你大我小》 总结道理
1、默读故事《你大我小》。边读边思考：在这个故事里也出现了两个人物，狮子和大象，一个大一个小，你觉得哪个大哪个小呢？
2、讨论交流：故事中狮子和小象随着时间的推移，他们之间的“大”和“小”发生了戏剧性的变化，从中可知，“大”和“小”不是一成不变的，它们在某种条件下是可以相互转化的。
总结：在生活中，有很多相对的事物，例如“善良和阴险”“聪明与愚蠢”“快和慢”“穷和富”“多和少”“忙与闲”……有时候我们分得出好坏，有时候各有利弊，有时候还会随着时间、地点等因素不断发生变化。因此，我们要用正确的、全面的、变化的眼光去看待世间万物。
四、学以致用 创编故事
1、名字里的秘密
故事里，都出现了截然相反的两个人物，如下图所示：
| 作品 | 人物一 | 人物二 |
| 《好脾气姑娘与坏脾气姑娘》 | 好脾气姑娘 | 坏脾气姑娘 |
| 《慢性子裁缝和急性子顾客》 | 慢性子裁缝 | 急性子顾客 |
| 《城里老鼠和乡下老鼠》 | 城里老鼠 | 乡下老鼠 |
| 《你大我小》 | 狮子 | 小象 |
