《鱼》教学反思
临河六中 高晓玲
在学习人教版《生物学》八年级上册第一章第四节“鱼”时，整体知识学生是比较感兴趣的，因为鱼这一种生物，他并不陌生，他摸过、吃过。但教师没有准备实验材料“活鱼”，使得一节本应该活灵活现的课堂演变为学生的想像，学生的总结课堂。这是一点值得教师反思的，在今后的生物课堂中尽可能地准备实验材料让学生感受生命的魅力。
对于学生在掌握基础知识的层面上提出的一些发散思维的问题，一般善于思考的学生才会提出这些问题，此类问题有些没有一定的答案，学生提出的问题可能在科学界研究的也不多，对这样的学生，教师应该多给予表扬鼓励，同时培养他们对科学的热爱，引导他们将来
投身科学事业。
在讨论鳃丝适于水中呼吸的特点时，学生不是很好理解细，表面积大，可以用面条煮在水的现象或者
一些麻绳在水中展开，在干燥的空中粘合在一起来说明鱼为什不能在空气中呼吸，这样比较形象利于学生理解。
在解答课后练习第3题时，学生忽略了植物的呼吸作用而只知道植物的光合作用和鱼的呼吸，从而不明白鱼在黎明前浮头的现象，天亮后鱼就不再浮头。此问题是两个问题，学生容易只注重第一个问题而忽略第二个问题，在学生讨论或作答时教师一定注意必要的提示有利于学生全面分析问题。
整节课学生有一定的生活经验，知道的基础知识比较多，学生比较感兴趣，伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。进入初中后，学生在身体和心理等方面都已经具备了接受初中教育的条件。随着知识、经验、技能的不断丰富，他们已不同程度地产生了表达自己对周围世界的认识和情感的要求，这正是对初中学生进行生物学教育，促进他们身心发展的良好时机。在今后的教学中要注重学生兴趣的培养。
篇二：《美丽的鱼》教学设计及反思
《美丽的鱼》教案设计及反思
一、教学目标：
熟悉曲线工具的使用，恰当使用曲线工具，熟练组合各种曲线。通过教学培养学生的审美观。
二、教学重点和难点：
教学重点：通过在画图软件中学习画鱼，掌握“曲线工具”画曲线的方法
教学难点：曲线工具三种曲线的画法，一弯曲线的画法，二弯曲线的画法，封闭式曲线的画法
三、教学素材
四、教学过程
1、创设情境，激趣导入
生：
师：那谁给我们说说你在哪都看到了什么好玩的东西呢？ 生：
生：想
师：那里可是个五彩缤纷，奇妙的世界！单单鱼就有两万多种，可谓千奇百怪呀！
生：尼莫！
生：美！
师：喜不喜欢各种各样的鱼？
生：喜欢！
生：想！
师：好，那就让老师来帮你们实现吧！
2、引出课题，技巧点拨
师：现在就让老师叫你们画那些美丽的鱼吧！（板书课题：美丽的鱼）
生：
师：喜不喜欢这些美丽的鱼？
生：喜欢！
师：想不想学会怎么画？
生：想！
师：那我可得先考考你们！（在黑板上分别画出一弯曲线、二弯曲线和封闭曲线分别让学生说出他们的名称）谁能说出老师画的这些线的名称呢?
生：
师：真聪明！（这个是一弯曲线分别板书线的名称）老师告诉你们只要你学会了花这些线，你就会画美丽的鱼啦！不信你们看！（课件出示简笔画鱼）这些美丽的鱼都是用刚才的线画成的，而且，你是不是都着急画啦？
生：是！
3、探究学习，解难释疑
a、一弯曲线（画鱼的身体）
师：好，咱们先从简单的开始，先画一弯曲线。
教师演示一弯曲线的画法，边画边讲解。强调分三步：一拖，二拖，三点（板书）
让学生们亲手操作，并交流画法。
教师巡视，请画的好的同学做演示，并说说自己的画法。
教师再次强调话的及方法要点，并让学生根据要点再次操作，看是否不刚才画的好。
b、二弯曲线（画鱼的纹理）
师：刚才的同学做非常好，下面开动你聪明的脑瓜和灵巧的手，看谁能自己探索出二弯曲线的画法，看看谁能来当当“小老师”！
生自主动手操作，师巡视并作适当指点。
请做得好的同学来当小老师，给大家讲解二弯曲线的画法，教师可做适当补充。表扬和鼓励“小老师”，激励其他学生。
最后总结画法：一拖、二拖、三托。（板书）
师：请同学们根据刚才“#老师”教的再画一画，看谁画的最好！
c、封闭曲线
师：好，同学们画的都很认真，下面你们放松一下，看老师给你们带来什么小惊喜！（是操作封闭曲线的画法）
看，我们还是用曲线工具，一点、两点，看看这是什么？ 生：直线。
师：很对，下面我在拖一下，睁大眼睛看一看会有什么小“奇迹”发生！
生：
师：有意思吗？这就是封闭曲线。想不想动手试试你能不能让“奇迹”发生？
生动手操作，师巡视并给与指导。
师：同学们真利害，画的真好，下面谁来试着总结一下封闭曲线的画法呢？
生：（板书要点为1点2点3点拖）
4、实践创作，展示评价
老师巡视，并进行技术点拨
师：老师看见有好多同学画出了非常漂亮的鱼，下面请小组内选出画的好的作品，给大家展示一下好不好？看看谁是咱们今天真正的大画家！（谁画的好，就让谁讲讲自己的画法：用的什么线） 展示学生作品，进行学生点评，达到相互学习、取长补短，团结协作的目的。同时学生点评也体现出对知识技能操作的准确性与熟练程度。
5、梳理总结，拓展延伸
篇三：鱼儿的奥秘优秀教案附教学反思
鱼儿的奥秘优秀教案附教学反思
【教材介绍】
大象版《科学》教材四年级上册第三单元《探访鱼儿》。
【教学目标】
单元教学目标
本单元侧重培养学生“能小组商议，明确活动规则”能力，这是本单元的 二级目标。
本课教学目标：
知识： 通过观察研究，了解鱼类的共同特征。
过程与方法： 培养学生针对猜想制定并实施研究计划的能力。
情感态度价值观：培养学生善于发现、乐于提问的科学态度及友好对待研究对象的人文精神。
【学习者分析】
（一）直接经验
四年级的孩子在生活中几乎都见过鱼、吃过鱼，所以对鱼的外形（如身体外部呈流线型、有鳞等）、内部结构有所了解（如身体内由刺、有肌肉等）。但这种了解有时有所局限的。比如，所接触的鱼的种类不多，仅限于常见品种，比如金鱼、鲤鱼、草鱼等。就身体内部结构来说，对其内部器官的分布于构成大多缺乏了解。
（二）间接经验
学生通过阅读或他人知道鱼之所以能够生活在水中是因为有可以在水中呼吸的腮。并且了解一些特殊的个案。比如“鲸鱼”不是鱼，因为它胎生。另外可能还听说过想飞鱼等比较特殊的鱼类。
（三）能力方面
学生经过一年多的《科学》课学习，应该已经经历过一些“做中学”形式的探究活动，因此具备了初步的观察与提问能力，逻辑思维能力及初步的计划于组织能力。这些都将成为本节课的可用资源。
（四）现象与已有认知的冲突点
1.鱼不停的张嘴是在呼吸吗？
2.鱼会游泳，但身体的哪一部分是负责运动的？
3.鱼会产卵，但卵又是如何孵化的？
4.叫鱼的都是鱼吗？鉴别的标准是什么？
【教学重难点】
1.引领学生自主探究鱼类的共同特征。
2.自主设计可行的研究方案，并组织实施。
【教学准备】
水槽、鱼网、鲫鱼、金鱼、草鱼、气球、滴瓶、食用色素、塑料板或木板、皮筋、
夹子、沙子、石子、手电筒、黑布、相关书籍，多媒体设备、课件、记录单。
【教学过程】
课前活动——观察鱼
各组的水槽里面有漂亮的金鱼、个头比较大的鲫鱼和小草鱼，大家是不是想仔细看一看？好，让我们来观察一下！
请组长把水槽端到标有自己组号的桌子上。
一、交流观察发现，提出问题和选择问题 【5分钟】
鱼是我们熟悉的动物朋友，今天，就让我们一起来探寻鱼儿的奥秘！（出示课题） 你发现三种鱼有哪些相同之处？
从鱼的外表看，有哪些与其他动物有明显不同的特点？
通过观察中还发现了些什么？
你在观察中产生了哪些问题？
我们来把大家提出的问题来梳理一下：（1分钟）
鱼的嘴为什么不停的动？
鱼的鳍有什么作用？
鱼身上的颜色为什么不一样？
鱼受到刺激会眨眼睛吗？
二、计划与组织 【12钟】
1.提出制定研究计划的要求。（1分钟）
问题是研究的起点。现在请每个小组确定一个感兴趣地研究问题，并写下你们对这个问题的猜想。
接着商量一下怎样研究，并把方法简要地记录下来。
科学研究需要比较安静的环境，所以我们讨论时应该(轻声)尽量不影响他人。 当我们听到提示音时，就停止讨论，进行交流。
2.小组商议研究主题及探究思路（7分钟）
鱼鳍：
你们认为鱼鳍是起什么作用的？
如果鱼鳍不能发挥作用了，与会怎样？
怎样才能让鱼鳍不动呢？
女孩子不想让头发乱跑时会怎么做？
当有人骨折时，医生希望受伤的部位不要动，以便尽快康复，会怎么做？ 鱼腮
你认为鱼为什么不断的张嘴？
如果是喝水，水会到哪里去？
如果是呼吸就应该有进有出，就像我们人呼吸一样，那么鱼吸进的水会从哪里排出
来呢？
现在鱼吸入地水鱼周围的水都是一样的，就像我们在白纸上用百粉笔写字。怎样才能看到鱼儿吸进鱼排出的水呢？
鱼色
鱼是什么颜色的？全身上下都一样吗？
自然界鲫鱼、草鱼生活在哪里？
周围会有些什么？
你在游泳时向水面望去时会有有什么样的感受？
鱼眼
你在什么样的情况下会眨眼或者闭眼？
3.交流各研究主题的设计方案。(4分钟)
现在，请各组来介绍一下你们的研究主题.
很多组选择研究x主题,咱们请一个组来介绍一下研究你们的计划。
现在请把研究方案在补充、完善一下，之后请材料员拿着你们的计划到材料区领取材料.
三 观察实验，自主探究，搜集事实。 【12分钟】
1.学生到研究区分组研究，教师适时指导，并关注各组进度。
2.回到研讨区，记录发现与结论。
四 表达与交流 【8分钟】
（出示研究照片）正在进行研究的是哪个小组？介绍一下咱们的研究吧？ 你们的研究主题是
你们的猜想是
你们使用的方法是
最后得出的结论是
与你们的猜想一致吗？
五 介绍鱼类的繁殖 【1.5分钟】
我们通过研究有不少发现，这些问题对鱼儿的生存都至关重要，不过鱼儿要一代一代的活下去，还需要不断的(繁殖)
鱼儿是怎样繁殖的呢？（产卵）对，让我们来看一看：这时金鱼在水中产卵，卵附着在附近的植物上，（毛鳞鱼将卵产在岸上）这是什么？啊，是鲨鱼的卵。
六 概括和总结鱼的共同特征。【1.5分钟】
今天我们自己通过观察和研究发现了许多鱼儿的奥秘：身体表面有起保护作用的鳞，与儿不断的张嘴是为了配合腮进行呼吸，鱼用鳍和尾运动，这些特征都是为了
适应什么样地生活环境？（水中），终生生活在水中。通过视频我们了解到鱼用卵繁殖后代。下载本文
