2、通过观看视频和讨论，知道拐骗者常用的手段及应对方法

3、通过观看资料和实践，了解掌握不同险境中的自救方法。

4、通过交流实践，增强保护自我保护意识。

难点：通过观看资料和实践，了解掌握不同险境中的自救方法。

1.播放视频

师：同学们，上课前，老师想请大家观看一个视频，仔细看，看完后说说视频中的小朋友发生了什么事?

2．学生交流

3.引出主题

师：那么怎样才能避免这样的悲剧发生呢？我们在遇到陌生人时，应该保持一颗警惕的心，远离那些可疑的陌生人。今天我们这节课的题目就叫做：远离可疑陌生人（出示课题）

4.课题质疑

师：读了题目你想了解些什么？

设计说明：通过观看视频对于孩子被拐事件有一个直观的印象和感受，并通过联系社会现象，引出远离可疑陌生人的主题

（二）探讨可疑陌生人的范围

1．课堂投票选出可以信任的陌生人

1）发布投票任务

2）学生课堂投票

2．分析投票结果，了解需要提防的陌生人的范围。

1）出示投票结果

    2）学生交流分析数据

3.  知道、护士、营业员等工作人员相对比较可靠

4.  辨析“见过一、二次面的人”是否是需要提放的陌生人。

小结：通过交流我们知道了我们可以信任的人有、和公共场所的工作人员，除了这些人以外的陌生人都是需要我们警惕的陌生人。

说明:通过调查和讨论让学生了解需要提防的陌生人的范围，从而在生活中能够做到遇到陌生人能够引起警惕。本环节使用的调查工具是平板电脑的数字教学平台，它的优点是及时快速统计结果。如果在使用本教案，没有这一教学工具，教师可以提前做好调查统计，在上课时直接展示统计结果进行分析。

（三）探讨提防可疑陌生人的方法

1．观看几个遇到陌生人的场景，了解一些坏人可能使用的欺骗手段。 

师：那些坏人会采用怎样的方法拐骗我们呢？让我们一起看个视频。

1）场景一：

① 播放视频，思考视频中的陌生人在干什么？视频中的小朋友做对了吗？

② 学生交流

师小结：现在网络信息发达，像这类拐骗者，之前做过一些调查，能叫出我们的名字，父母的工作单位，甚至像刚才视频中的一样，有我们的照片等等，从而取得我们的信任。遇到这种情况我们千万要警惕，要做到不轻信。（板书）

2）场景二：

① 教师分发礼物，引出问题：是否接受陌生人的礼物。

② 学生交流

师小结：有时候拐骗者会用这些好玩的，好吃的东西来诱骗我们，把我们拐走。我们不能接受陌生人无缘无故的礼物，做到不受诱。（板书）

3）场景三：

1观看视频，思考是否要给老奶奶带路。

2学生交流

师小结：有时候，拐骗者也可能是老人，小孩这类看似无害的人。他们利用我们小朋友的善心，让我们带路来拐骗我们，所以我们在做好事时也别忘了保持警惕哦，千万不能跟着他们走，做到不跟从。 （板书）

2．交流总结警惕陌生人的方法

  生活中有好人也有坏人，我们小朋友无法判断他们是否存在恶意，因此我们应该时刻保持警惕。陌生人过来跟我们说话，我们要做到：不交谈，以免自己的信息暴露给对方；即使，陌生人能说出我们的信息，我们也要做到不轻信；陌生人给我们任何漂亮的礼物，我们都要不受诱；陌生人带我们去任何地方，我们都不跟从。只有我们牢牢记住这“四不“才能远离可能存在的危险。

说明：学生通过观看视频和讨论，深刻了解犯罪分子的拐骗手段，从而能够在遇到相似情况是提高警惕。

（四）学会遇险自救方法

1. 组织学生自主观看视频，自学遇险自救的方法

 1）发布学习内容

2）交流学习心得

 ① 当我们单独和坏人相处时，不大吵大闹，以免受到伤害，要保持冷静，仔细观察，寻找机会逃走。（板书：沉着冷静）

②向周边的路人寻求帮助。（板书:大声呼救）

③向寻求帮助。（板书：求助）

交流求助时，需要交代清楚的内容。

（能向说清事情的经过，表明与陌生的关系，能背出家长的电话号码等 ）

说明：本环节通过自主观看平板电脑中的视频让学生总结自救方法。由于视频中的提到的方法比较多，每个学生的接受能力不同，教师让学生通过自己看，看不懂的地方多看几遍来让学生自主学习，提高学习效率。如果在实施过程中条件无法达到，可以全班一起大屏观看。

2．交流室内求救的方法

  师：刚刚我们了解了在路上自救的方法，如果我们被坏人关起来了，该怎么向外求救呢？

1）学生交流

2）了解sos的求救信号

师：老师向大家介绍一种国际通用的求救信号SOS。遇到危险我们可以进行SOS求救（板书：sos求救），学会了这种方法，你在世界各地哪怕语言不通，你都能通过这种方式让别人知道你在求救。

3）了解sos求救信号的发送方式

（文字信号，光源信号，声音信号）

4）学会利用工具进行SOS求救

① 学生交流文字信号发送的方法

② 学会发送声音的求救信号

a 教师通过拍手演示声音求救信号的发送方式，总结规律（三长三短三长）

b 学生练习使用声音发送求救信号

c 学生演示

③学生利用规律，尝试使用平板电脑，用亮光进行sos灯光求救

a 同桌互相练习

b 学生上台展示

说明：动手试一试是学生做喜欢的环节，通过老师演示，让学生自己总结规律，在利用规律自己实际操作，从而学会利用工具进行求救。本环节教师可以准备一些小的手电筒让学生来动手练一练。

3. 拓展延伸，灵活运用

1）以四人为一组，设计一个遇到陌生人的场景，利用今天所学知识进行应对。

2）学生上台演演一演

 说明：本环节是这堂课的融会贯通，学生能设计场景就必然会对陌生人出现的情况有所了解，再合理有效地利用学到的本领进行自救。

总结：今天这节课我们了解了哪些是需要提防的陌生人，我们也知道提防可疑陌生人的方法是：不交谈，不轻信，不受诱，不跟从，我们还学到了一些遇到危险的自救常识，那就是要沉着冷静，大声呼救，求助，甚至还学会了利用工具进行SOS求救。希望我们同学们把我们今天学到的知识运用到我们的生我中，真正做到远离可疑陌生人。

板书：          远离可疑陌生人

不交谈            沉着冷静

不轻信            大声呼救

不受诱            求助

不跟从             sos求救

（三短三长三短）

小结与反思

在之前的学习中，学生有一定的自我保护意识，辨别是非多的能力。同时，学生经过了之前学习过程，基本能够利用教师提出的要求进行自主有序的小组讨论与学习，并能由小组代表表达观点。大部分学生能够通过PAD进行完成网上调查。 

本课的学习分为四个部分，观看视频导入新课，课堂调查，了解可疑陌生人的范围，通过观看交流视频，了解坏人常用欺骗手段及应对方法，通过自主学习课堂学习资料，并实际运用，掌握遇险自救的方式，增强学生学生的自我保护意识。

    本堂课，学生发言积极，具备一定的防范意识，在交流过程中能够发表自己的不同观点。课堂接受能力强，能积极参与到活动中去，利用有声音和平板电脑学习。学生的组织能力较强，能灵活地运用所学知识，设计遇险场景及自救方法。课堂上，学生交流面还不够广泛，教师应多请不同的学生来交流。教师还应多给学生小组学习的机会，有些问题可以先小组交流学习再派代表总结发言，让每一位学生参与到讨论中去。