学时（30）

学时

（22）

作业治疗基础

作业疗法的定义、作业疗法与运动疗法的区别、作业疗法的常用治疗手段、作业疗法的治疗作用、作业疗法应用的基本原则，作业疗法的治疗原则、作业疗法不同分类下的治疗技术。

教学要求：

1.掌握作业疗法的定义；

2.掌握作业疗法的治疗作用；

3.熟悉作业疗法的目的及分类；

4.熟悉作业疗法的临床医用范围；

5.了解成功的作业疗法要素。

6.掌握作业疗法的治疗原则；

7.掌握作业疗法所包含的作业治疗技术；

8.能熟练根据不同患者的功能障碍表现选择合适的作业治疗技术。

活动二：讨论如何成为一名合格的作业治疗师。

作业分析的目的、作业执行模式包括的基本内容、作业执行模式的特点、作业分析的具体方法。

教学要求：

1.掌握作业分析的目的；

2.掌握作业执行模式所包括的内容；

3.熟悉作业执行模式的特点；

4.能熟练进行作业活动的分析，并掌握其治疗价值及意义。

2.制定计划：

学生通过课堂学习、课后复习掌握作业分析的基本知识与方法；

3.计划实施：①通过多媒体讲授作业分析基础知识；

②教师示范作业分析的步骤方法；

③给出病例，学生通过小组讨论，利用ppt形式进行成果汇报展示。

4.检查评估：①学生组间点评；

②教师点评；

③教师根据学生汇报情况、小组点评情况打分。

5.归档或应用：ppt,书写实训报告。

作业治疗的流程所包括的环节、作业疗法治疗计划的制定原则、作业疗法治疗计划的制定程序

教学要求：

1.掌握作业治疗流程所包括的环节；

2.掌握作业疗法计划的制定原则；

3.掌握作业疗法计划的制定程序；

4.能熟练根据不同患者的功能障碍情况制定合适的作业治疗计划。

2.制定计划：

学生通过课堂学习、课后复习掌握作业疗法计划制定的步骤方法；

3.计划实施：①通过多媒体讲授作业疗法计划基础知识；

②教师示范作业疗法计划的制定方法；

③给出病例，学生通过小组讨论，利用ppt形式进行成果展示。

4.检查评估：①学生组间点评

②教师点评

③教师根据学生汇报情况、沟通情况和小组点评情况打分。

5.归档或应用：ppt,书写实训报告。

日常生活活动训练的概念、原则、基本方法；日常生活活动的训练内容及步骤；日常生活活动训练方法及注意事项。

教学要求：

1.掌握日常生活活动训练的概念、原则、基本方法；

2.熟悉日常生活活动训练的内容；

3.能熟练指导患者完成床上活动、转移活动、自我照顾的训练技巧；

4.能正确指导患者完成家务活动、社会活动的训练技巧；

5.了解日常生活活动能力训练的注意事项。

2.制定计划：

学生通过课堂学习、课后复习掌握日常生活活动训练的原则、内容、方法及注意事项；

3.计划实施：①通过多媒体讲授日常生活活动训练的基础知识；

②教师示范日常生活活动训练的基本方法；

③给出病例，学生通过小组讨论，利用ppt形式进行成果展示。

4.检查评估：①学生组间点评

②教师点评

③教师根据学生汇报情况、沟通情况和小组点评情况打分。

5.归档或应用：ppt,书写实训报告。

体位及转移技术的概念、目的和注意事项；偏瘫、脑瘫、脊髓损伤、截肢、颈椎病、腰腿痛、人工髋关节置换术后、烧伤患者的良肢位的摆放方法及原则；偏瘫患者、四肢瘫患者、截瘫患者及脑瘫患儿的转移技术；搬运技术。

教学要求：

1.掌握体位及转移技术的概念；

2.能熟练完成偏瘫患者的良肢位的摆放方法；

3.能熟练完成脑瘫患者的良肢位的摆放方法；

4.能熟练完成脊髓损伤患者的良肢位的摆放方法；

5.能熟练完成截肢患者的良肢位的摆放方法；

6.能基本完成颈椎病、腰腿痛、人工髋关节置换术后、烧伤患者的良肢位的摆放方法；

7.能基本完成偏瘫、四肢瘫与截瘫、脑瘫患者的转移技术；

8.熟悉体位及转移技术的目的和注意事项；

9.了解各种搬运技术方法；

2.制定计划：

学生通过课堂学习、课后复习掌握体位及转移技术的基本概念、良肢位的摆放方法、转移技术；

3.计划实施：①通过多媒体讲授体位及转移技术的基础知识；

②教师示范常见的良肢位的摆放方法及转移技术；

③给出具体病例，学生通过小组讨论，利用ppt形式进行成果展示。

4.检查评估：①学生组间点评

②教师点评

③教师根据学生汇报情况、沟通情况和小组点评情况打分。

5.归档或应用：ppt,书写实训报告。

治疗性作业活动的概念、分类及应用原则；各种作业活动的治疗作用及注意事项；各种作业活动的特点及代表性活动。

教学要求：

1.掌握治疗性作业活动的概念、分类及应用原则；

2.熟悉各种作业活动的治疗作用及注意事项；

3.能熟练完成各种治疗性作业活动的代表性训练技术；

4.了解各种作业活动的特点及代表性活动。

2.制定计划：

学生通过课堂学习、课后复习掌握各种辅助技术的训练技术；

3.计划实施：①通过多媒体并借助于教学视频讲授治疗性作业活动的基础知识；

②教师示范各种治疗性作业活动的代表性训练技术；

③给出具体案例，学生通过小组讨论，利用角色扮演、幻灯片展示等进行成果汇报。

4.检查评估：①学生组间点评；

②教师点评；

③教师根据学生汇报情况、小组点评情况打分。

5.归档或应用：ppt,书写实训报告。

辅助技术的概念、分类、作用、应用原则；辅助技术的应用程序；常用的辅助器具；节省体能技术。

教学要求：

1.掌握辅助技术的概念、分类、作用；

2.熟悉辅助器具的应用原则；

3.掌握辅助器具的应用程序；

4.能熟练指导患者完成辅助器具的应用；

5.掌握节省体能技术的原则；

6.能熟练完成节省体能技术的具体应用；

7.熟悉不同功能障碍患者的节省体能技术。

2.制定计划：

学生通过课堂学习、课后复习掌握辅助技术的应用程序、常用辅助器具的应用、节省体能技术；

3.计划实施：①通过多媒体并借助于教学视频讲授辅助技术的基础知识；

②教师示范辅助技术的应用程序、常用辅助器具的应用、节省体能技术；

③给出具体案例，学生通过小组讨论，利用角色扮演、幻灯片展示等进行成果汇报。

4.检查评估：①学生组间点评；

②教师点评；

③教师根据学生汇报情况、小组点评情况打分。

5.归档或应用：ppt,书写实训报告。

脑卒中功能障碍的特点、脑卒中的作业评估方法、脑卒中作业治疗的目的及目标、脑卒中恢复各期的作业治疗方法、偏瘫患者辅助具的应用

教学要求：

1.掌握脑卒中功能障碍的特点；

2.能熟练完成脑卒中患者的作业评估；

3.掌握脑卒中后各期作业治疗的目标及内容；

4.能正确设计及制作脑卒中患者的日常生活辅助器具；

5.熟悉脑卒中的病因、临床常见的脑卒中类型、脑卒中常见并发症。

2.制定计划：

学生通过课堂学习、课后复习掌握脑卒中的评估与作业治疗技术；

3.计划实施：①通过多媒体并借助于教学视频讲授脑卒中的相关基础知识；

②教师示范脑卒中各期作业治疗技术；

③给出具体案例，学生通过小组讨论，利用角色扮演、幻灯片展示进行成果汇报。

4.检查评估：①学生组间点评；

②教师点评；

③教师根据学生汇报情况、小组点评情况打分。

5.归档或应用：ppt,书写实训报告。

颅脑损伤的病因及分类、颅脑损伤患者功能障碍的特点、颅脑损伤认知障碍的表现、颅脑损伤的的作业评估方法、颅脑损伤作业治疗的目的及目标、颅脑损伤各恢复阶段的作业治疗方法。

教学要求：

1.掌握颅脑损伤患者功能障碍的特点；

2.能熟练完成颅脑损伤的的相关作业评估；

3.掌握颅脑损伤各期作业治疗的目的及目标；

4.掌握颅脑损伤各恢复阶段的作业治疗方法；

5.能熟练进行颅脑损伤认知功能障碍的训练。

2.制定计划：

学生通过课堂学习、课后复习掌握颅脑损伤的评估与作业治疗技术；

3.计划实施：①通过多媒体讲授颅脑损伤的相关基础知识；

②教师示范颅脑损伤恢复各阶段的作业治疗技术；

③给出具体案例，学生通过小组讨论，利用角色扮演、幻灯片展示进行成果汇报。

4.检查评估：①学生组间点评；

②教师点评；

③教师根据学生汇报情况、小组点评情况打分。

5.归档或应用：ppt,书写实训报告。

脊髓损伤的病因及分类、脊髓损伤患者功能障碍的特点、脊髓损伤的作业评估方法、脊髓损伤作业治疗的目的及目标、脊髓损伤各恢复阶段的作业治疗方法、脊髓损伤常见的并发症及处理办法。

教学要求：

1.掌握脊髓损伤患者功能障碍的特点；

2.能熟练完成脊髓损伤的作业评估；

3.掌握脊髓损伤各期作业治疗的目的及目标；

4.掌握述脊髓损伤各恢复阶段的作业治疗方法；

5.能正确设计及制作脊髓患者的日常生活辅助器具；

6.熟悉脊髓损伤常见并发症及预防处理办法。

2.制定计划：

学生通过课堂学习、课后复习掌握脊髓损伤的评估技术与作业治疗技术；

3.计划实施：①通过多媒体并借助于教学录像讲授脊髓损伤的相关基础知识；

②教师示范脊髓损伤恢复各期作业治疗技术；

③给出具体案例，学生通过小组讨论，利用角色扮演、幻灯片展示等进行成果汇报。

4.检查评估：①学生组间点评；

②教师点评；

③教师根据学生汇报情况、小组点评情况打分。

5.归档或应用：ppt,书写实训报告。

脑瘫的病因及分类、脑瘫患者功能障碍的特点、脑瘫的作业评估方法、脑瘫作业治疗的目的及目标、脑瘫的作业治疗方法。

教学要求：

1.掌握脑瘫患者功能障碍的特点；

2.能熟练完成脑瘫的作业评估；

3.掌握脑瘫作业治疗的目的及目标；

4.掌握脑瘫常用的作业治疗方法；

5.能熟练完成脑瘫患者的日常生活辅助器具的设计及制作；

2.制定计划：

学生通过课堂学习、课后复习掌握脑瘫的评估与作业治疗技术；

3.计划实施：①通过多媒体、教学视频等讲授脑瘫的基础知识；

②教师示范脑瘫的作业治疗技术；

③给出具体案例，学生通过小组讨论，利用角色扮演、幻灯片展示进行成果汇报。

4.检查评估：①学生组间点评；

②教师点评；

③教师根据学生汇报情况、小组点评情况打分。

5.归档或应用：ppt,书写实训报告。

手外伤的常见原因因及分类，手外伤患者功能障碍的表现，手外伤患者的评估方法，手外伤后的康复分期及目标，屈肌肌腱、伸肌肌腱、手骨折及断指再植的作业治疗方法，手外伤常见并发症的处理。

教学要求：

1.掌握手外伤患者功能障碍的特点；

2.能熟练完成手外伤的作业评估；

3.掌握手外伤后的康复分期及目标；

4.能基本完成手外伤并发症的治疗；

5.能熟练进行屈、伸肌肌腱损伤修复术后的作业治疗；

6.能基本完成骨折及断指再植后的作业治疗；

7.能熟练指导手外伤患者使用作业训练用具。

2.制定计划：

学生通过课堂学习、课后复习掌握手外伤的评估与作业治疗技术；

3.计划实施：①通过多媒体讲授手外伤的基础理论知识；

②教师示范手外伤恢复各阶段的作业治疗技术；

③给出具体案例，学生通过小组讨论，利用角色扮演、幻灯片展示进行成果汇报。

4.检查评估：①学生组间点评；

②教师点评；

③教师根据学生汇报情况、小组点评情况打分。

5.归档或应用：ppt,书写实训报告。

烧伤

的业治疗技术

烧伤的病因及分类、烧伤患者功能障碍的特点及常见的康复问题、疤痕的评估、烧伤患者的压力治疗、压力衣的选择与穿着注意事项

教学要求：

1.掌握烧伤患者功能障碍的特点；

2.能熟练完成疤痕的评估；

3.掌握疤痕的治疗方法；、

4.能指导患者进行压力衣的选择与穿戴；

5.熟悉压力治疗的作用机制；

6.能正确指导患者压力衣的保养方法。

2.制定计划：

学生通过课堂学习、课后复习掌握烧伤的评估与作业治疗技术；

3.计划实施：①通过多媒体讲授烧伤的基础知识；

②教师示范烧伤的作业治疗技术；

③给出具体案例，学生通过课堂及课后小组讨论，利用角色扮演、幻灯片展示进行成果汇报。

④小组为单位，在教师指导下完成压力衣的制作。

4.检查评估：①学生组间点评；

②教师点评；

③教师根据学生汇报情况、小组点评情况打分。

5.归档或应用：ppt,书写实训报告，压力衣成品。

我国社区康复的基本宗旨和理念、在社区和家居环境可开展的作业治疗形式、可开发低费用的训练用具、社区康复的范围

教学要求：

1.掌握我国有关社区康复的基本宗旨和理念；

2.掌握社区及家庭环境内可开展的作业治疗形式；

3.了解社区康复的范围及实施机构；

4.熟悉社区康复的目标及工作内容；

5.能熟练进行不同患者的低费用训练用具的开发；

6.能基本完成肩吊带及足下垂矫正带的制作。

2.制定计划：

①学生通过课堂学习、课后复习掌握社区作业治疗技术的基本知识与方法；

②小组为单位利用生活废旧品制作简单的作业治疗用具。

3.计划实施：①通过多媒体并借助于教学录像讲授社区作业治疗基础知识；

②教师示范社区作业治疗技术的操作方法；

③给出病例，学生通过小组讨论，利用角色扮演形式进行成果汇报展示；

④布置课后作业：小组为单位利用生活废旧品制作简单的低费用作业治疗用具，并进行展示讲解。

4.检查评估：①学生组间点评；

②教师点评；

③教师根据学生汇报情况、小组点评情况打分。

5.归档或应用：ppt,书写实训报告，低费用训练用具成品。

职业康复的概念、目的、作用、原则和工作内容；职业能力评定；职业训练、职业培训、职业咨询与指导。

教学要求：

1.掌握职业康复的概念、目的、作用、原则；

2.掌握职业康复的内容；

3.熟悉职业康复的任务；

4.熟悉功能性评估方法；

5.掌握职业训练的方法；

6.熟悉职业培训的内容、类别、方法；

7.熟悉职业指导的内容；

8.了解残疾人就业方式和影响因素；

9.熟悉工作分析和工作模拟评估方法。

2.制定计划：

学生通过课堂学习、课后复习掌握职业评估及职业康复方法；

3.计划实施：①通过多媒体并借助于教学录像讲授职业康复基础知识；

②教师示范职业评估及职业训练方法；

③给出病例，学生通过小组讨论，利用角色扮演形式进行成果汇报展示；

4.检查评估：①学生组间点评；

②教师点评；

③教师根据学生汇报情况、小组点评情况打分。

5.归档或应用：ppt,书写实训报告，低费用训练用具成品。

脊髓损伤的作业治疗；

脑卒中及颅脑损伤的作业治疗；

呼吸系统损伤的作业治疗；

烧伤的康复；

外伤的康复；

技能考核（20%）

期末笔试成绩

（60%）

与患者沟通语言规范，态度和蔼

向患者及家属讲明治疗的项目、治疗的作用，治疗过程中的注意事项

操作过程中密切观察并询问患者反应(身体、心理)

不违反操作注意事项

根据医嘱、患者反应及需要及时调整治疗量

嘱患者治疗后注意事项

语言表达流利