帕顿的游戏分类包括六种类型：无所用心的行为游戏、单独游戏、旁观者行为游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。
无所用心的行为游戏：儿童似乎并不在真正地进行游戏，而是处于一种无所事事的状态，可能会碰上有吸引力的玩具或事情才做一做，但整体上缺乏明确的游戏目标和互动。
单独游戏：儿童独自一人摆弄玩具，完全沉浸在自己的世界中，不关心他人的行为，也没有与他人互动的愿望。
旁观者行为游戏：儿童会花大量时间观看其他儿童游戏，并经常向游戏者提出问题或建议。尽管他们对游戏充满兴趣，但并未实际参与到游戏中去。
平行游戏：儿童与同伴一起游戏，但彼此之间几乎没有交流。他们可能会玩相同或相似的玩具，但各玩各的，互不干扰。这种游戏类型反映了儿童开始意识到同伴的存在，但尚未具备有效的社交互动能力。
联合游戏：儿童与同伴一起游戏，并会有简单的交谈。然而，他们并没有围绕同一个目标进行分工或组织游戏，仍然是按照自己的兴趣来进行游戏。这种游戏类型表明儿童已经开始具备初步的社交互动能力。
合作游戏：这是社会参与度最高的游戏类型。儿童与同伴为了共同的游戏目标而一起游戏，他们分工合作，有一定的组织性。合作游戏不仅促进了儿童社交技能的发展，还对其认知、情感和社会性发展产生了积极影响。
