威海经区皇冠小学     丛培燕

教学目的　　

    1、培养交往意识，学会主动交往。 　　

    2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。 　　

活动内容　　

    小学生人际交往心理辅导。 　　

活动形式 　　

    看录像、唱歌、游戏、舞蹈。 　　

 活动对象 　　

     小学二年级学生 　　

活动时间 　　

    40分钟。 　　

活动准备　　

     1、电脑课件　　

     2、　音乐　：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》 　　

活动设想 　　

    人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。 

活动过程 　　

一、   导入新课 　　

    1、在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。　　

    2、 大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部——友谊国。　

    师：我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐，友谊就像常青树一样。但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况： 

   ［情境一］：学生A自己一个人玩小球，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！” 

   ［情境二］：学生B自己玩羽毛球，可球老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”

师：你们觉得他最需要的是什么？　　

师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。朋友多，快乐多，请你告诉大家，你有哪些好朋友？你的好朋友有哪些优点，你能说说吗？

怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友——让我们成为好朋友。　　

    二、故事启发　　

    师：交朋友之前我们一起来听一个故事—小熊过生日。 　　

    小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。小熊：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。小熊：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。”小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。小熊：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！’’熊妈妈：“小熊，你请客的时候有礼貌吗？”小熊惭愧地低下了头。熊妈妈：“小熊，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”小熊听了妈妈的话，又出门了。这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。最后，大家都答应为小熊庆祝生日。当小熊回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小熊唱生日歌，全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小熊生日快乐。 

   （1）师：同学们，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？　　

              后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？  　　

   （2）师：我们在与人交往时需要一个什么样的态度呢？（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首儿歌：找朋友。找回你儿时的记忆，想起小时候你的朋友。 

   三、学会交往　　

    1 、歌曲《找朋友》　　

2 、交友游戏

活动一：找朋友

今天我们已经长大有了新的班级、有了新的朋友，今天我们将找到更多的朋友。我们一起来玩个游戏,活动要求：

每个人手里有一张纸，找和你颜色一样，图案能对上的人，这个人就是你今天找到的朋友。找到朋友后，和你的朋友说说心里话。

然后在纸上写下自己的名字和对朋友的祝愿，把图案粘在一起。

我来采访一下：你找到朋友后的心情如何？那能问问你如何才能找到朋友？

学生感悟：只有用心、用真诚去寻找，才能找到好朋友，有朋友的感觉真好。诉说找到朋友后的感受 。

刚才我们在活动中通过语言交流找到了朋友，其实沟通还有很多方式，我们小组合作来完成下面的游戏：

活动二：涂色

下面小组成员合作，给作品涂色或装饰，选择自己喜欢的颜色，但活动期间不许说话。完成后组合选派代表贴在友谊树上！

1．你们组是通过什么方式沟通的？

2．人际交往中有哪些沟通方式？哪种沟通方式最重要？

   学生感悟：人际交往中可以通过眼神、表情、肢体语言、文字等进行沟通，但最重要的是语言。

   四、问题讨论（心海导航）

1、在交往中要考虑到他人的感受，不能只顾自己。我们的朋友东东很烦恼，因为大家都不愿意和他做朋友，现在我们一起看看他的所作所为。

A、拉女同学的小辫。    女生会想_________________。

B、打人。              我认为_________________。

C、抢书。              我觉得_________________。

D、嘲笑人。            我应该_________________。

2、在和朋友交往中，你可能会遇到下面的问题，你会怎么办？　

    ①朋友的想法不符合自己的想法怎么办?　　

     A、心里不痛快，不高兴。 　　

     B、甩手不管，看笑话。 　　

     C、仔细想想他的话也可能有道理。 　　

     ②自己的做法被朋友误解了怎么办?　　

     A、心中很委屈，但不作声。 　　

     B、由此发生争吵。 　　

     C、不争吵，在背后发牢骚。 　　

     D、真诚地说理，想办法消除误解。 　　

    ③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?　　

     A、抢在别人前边先得到。 　　

     B、合理协商，共同使用。 　　

     C、为了成功，主动谦让。 　　

结合上述分析，要求学生分析自己是否善于交往，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。 

3、了解交朋友原则　　(课件呈现问题)　　

    ①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么?　　

    ②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”吗？　　

    教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。　　

4、智慧人生：

你现在知道如何交朋友了吗？你能指点几招吗？

          1、记住对方的名字。（课件出示）

          2、能原谅别人

          ……

    五、真情共勉　　

    1、在活动结束之前，我想送给大家几句话：　　

    ①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！　　

    ②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！　　

    ③人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！　　

    2、舞蹈《幸福拍手歌》　　

     师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演！　　

 课后反思： 　　

    本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。本课通过表演、游戏、舞蹈等多种“有趣”的活动，为孩子提供参与活动的机会，使学生在轻松愉快的活动中受到健康心理教育，培养儿童在生活中乐于交往的积极心理，增进学生交往意识，学会主动交往。并明白在交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。在活动中，学生的主体地位处于显现状态，教师像大朋友一样与学生共同参与活动，并不时地鼓励和引导学生参与活动，充分关注那些性格内向、腼腆的孩子，让他们也获得交朋友的乐趣，激发起他们主动交朋友。　　

    课前通过两个表演片段，再现了学生课外活动的情景，让学生从中直观地感受到朋友的重要性，从而激发了他们主动交朋友的意识。　　

    接下来通过“小熊过生日”的故事，从小熊刚开始请不到朋友，到后来有许多朋友为他庆祝生日，生动地说明了与人交谈时要热情、大方、有礼貌。游戏是　小学　生特别喜欢的活动，让学生在自己喜欢的活动中进行心理健康教育是一种特别有效的手段。让学生通过“找朋友”的游戏，亲身体验交朋友的乐趣，并在游戏；中轻松地学会交朋友的方法，这恰恰是本节活动课的训练重点。引导小朋友进行交朋友的体验与实践，享受交朋友的乐趣，内化其心理认知。接下来通过几个讨论深化交友的原则以及交往时碰到的问题，最后让学生在　音乐　中快乐的结束。如果学生能在讨论中说出自己或他人在交友中的困惑，将进一步增强本活动的针对性。下载本文