备课人：黄蕾 校对人：胡守辉 审核：李文君
【学习目标】1、通过预习，疏通并了解课文内容。
2、整体感知，把握课文主要内容，理清记叙的顺序。
3、通过与冰心老人“对话”激发读书兴趣。
【学习重点】认识“读书好”的四个方面。
【学习难点】整体把握课文内容，培养分析概括能力。
【走进作者】：冰心（1900～1999年2月28日）享年99岁，被称为“世纪老人”。 现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。原籍福建长乐，生于福州。原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”为意。幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。曾任中国民主促进会名誉，中国文联副，中国作家协会名誉、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职
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学习过程
一、课前预习：
1、给加点字注音
悬念（ ） 笸箩（ ）（ ） 酷爱（ ）
消遣（ ） 天罡（ ） 地煞（ ）
津津有味（ ） 索然无味（ ）
2、结合课文，理解下列词语的意义
悬念：
若有所失：
人情世故：
消遣：
索然无味：
无病而呻：
风花雪月：
二、整体感知：
1.自读课文，说说本文主要写了什么内容？画出能概括本文主要内容的语句。
2.冰心介绍自己读了哪些书？都是什么时候读的？作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的？
3.结合课文内容说说，在作者看来，什么样的文章才是好文章？
三、探究研读：
1. 文章开始“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？
2.第二段中“倒不是……而是……”一句突出表现了什么？
3.“……一知半解的读下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什么？请用自己的话加以说明。
4.“读书好，多读书，读好书”语序是否可以颠倒？为什么？
四、达标测评：
1.《忆读书》作者：＿＿＿，原名＿＿＿。代表作有诗集＿＿＿＿＿。在本文中作者从＿＿＿、＿＿＿两个方面来向读者传授挑选、比较书的经验。而总结“读好书”的体会时，要牢牢抓住一个＿＿＿字。
2.按需要将下列词填在空格里
《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、明代、清代、元末明初、唐僧、林冲、林黛玉、诸葛亮、吴承恩、曹雪芹、罗贯中、施耐庵。
| 作 品 | 作 者 | 朝 代 | 人 物 |
3.连线。
《三国演义》 高举“精忠报国”大旗
《聊斋志异》 桃园三结义
《水浒传》 一百单八将
《红楼梦》 作者是蒲松龄
《西游记》 刘姥姥进大观园
《封神榜》 哪吒闹海
《堂吉诃德》 画皮
《岳飞传》 桑丘
五、阅读与写作指导：
阅读：1.如何迅速找出一篇文章的中心句？
2.文章开篇有哪些作用？
3.文章结尾句有哪些作用？
写作：1.首先要有清晰文章脉络，那么通过本文的学习，谈谈怎样才能做到自己所写的文章能脉络清晰呢？
2.巧妙设计能够吸引眼球的得分亮点，即：标题、开头、结尾。
六、课堂反思：
通过这堂课我最大的收获是：
还需要解决的问题是：
七、作业布置：
课后为自己制定本学期的读书计划，计划用一个学期的时间读完一本至两本名著，并写一篇读书心得，字数不限。 下载本文
