1、欣赏名家书法作品

2、写字常规练习

（呈现书法作品）它们每一幅都各不相同，却都能带给我们美的享受。

（二）欣赏的名家的作品，接着就要看小朋友们的了！

1、先让我们做做热身操吧！ 

活动指关节XXX︳XXX‖ 

活动腕关节XXX︳XXX‖ 

嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！ 

2、写字准备。 

    小书法家们，练字前，首先让我们按《写字姿势歌》作好准备。

    写字姿势歌 

头摆正，肩放平；

腰挺直，脚踏实。

手握笔，一寸间；

    拇指食指脸对脸。 

    胸离桌，一拳头；

眼看纸，一尺远；

一尺一寸一拳头，

紧握铅笔不动摇，

养成习惯最重要。

写字前做热身操，促进手部灵活，便于轻松写字，同时树立写字自信心。

《课标》指出要关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性。 

正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础，应常抓不懈。并通过儿歌的形式，时时让学生自我提醒。 

写完字轻轻把铅笔放下，养成爱护学习用品的好习惯。

（第二环节是我整个教学过程中的重点，接下去我将对此展开重点的阐述。）

（二）写好 草字头

 1、观察各个笔画在田字格里的位置。2、讨论。3、教师范写，学生书空。（渗透起笔、运笔及收笔时不同的运笔特点。）

4、学生练写。5、交流评价。6、改进后再写。

7、自我评价。

（这一环节设置两次书写和两次评价的目的在于引导学生学习如何评价，并在评价后能针对不足做出修正。使课堂上的每一次练习都有所收获和提高）

（三）学习“草”字的写法

1．你能准确地说出“草”字在田字格中的位置吗？ 请你仔细观察。

2．讨论：草字头紧缩身子，让位于日和十；日变得很扁，三个部件友好相处。

3．找出关键笔画：支撑整个字的最后一竖。

（稳住字的重心，强壮有力才可以支撑，这一竖要写得又直又有力）

4．教师范写，学生书空后，学生描红、练习写一个，领悟其书写要领。 教师巡回指导。

5．评价。

6．贴一贴：准备三种大小不等的小方块代表草字的三个组成部分，请学生选择后贴到田字格中。（准备草字头上中下结构的汉字：草、菱、莠、荨）

（三）学习“花”的写法

1、观察。

2、小组合作贴一贴：按笔顺将花字贴入田字格中。（师生共同按笔顺书空一遍）

3、比一比：哪一组的“花”最美？

讨论：为什么这个“花”字最美？

4、教师范写，学生书空。学生描红、练习写一个，领悟其书写要领。 教师巡回指导。

5、评价，修正后再写两个。

（四）小结：草头像帽子，上紧下要松。

 写字要善于发现字的特点，看清字形，分析结构。在教学中，应该帮助学生树立写前观察分析的观念，记住位置，再落笔成书，并逐步形成习惯。

 让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。

  这个环节我引入了“闯关”的游戏形式，调动学生的参与积极性。

本环节实际是对汉字结构的分析，同时渗透汉字书写中“礼让”的原则。

 生活化的比喻，使学生能够轻松愉快地接受和掌握“草”字的结构和笔画特点。

由单个到整体的应用，引导学生发现、及时总结规律，并学会运用。

引导学生自己观察、发现，学会自己“读帖”，渗透举一反三的学习思想，从而实现自主练字的目的。也再一次引导学生领会草字头上中下结构的汉字“上紧下松”的结构特点。

通过多种评价方式，提升学生对字的鉴赏审美能力。 

通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。

（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。 

（二）学生谈感受。 

一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。

2、盖章。

3、美化。