| 课题 | “神舟”五号飞船航天员出征记 | 课型 | 新授 | 时间 | 2012年5月 |
| 主备 | 郭俊娥 | 审核 | 张永刚 | 姓 名 | |
| 【学习目标】 1理解描写出征场景的独特新颖 2了解英雄杨利伟的优秀素质 3品味课文富有表现力的语言 【重点】 1抓住一个场面写大事件，于细微处写人物 2品味课文富有表现力的语言 【预习作业】 （一） 学法指导 通讯与消息之别 这是一篇报道我国首位航天员杨利伟出征太空前的情景的新闻小故事（小通讯）。 通讯同消息一样，也是报纸上常用的一种新闻体裁。它们有共同点，都讲究“实”“真”“新”。但也有不同之处，消息叙事简明扼要，大都不展开情节，通讯则要求比较详尽、具体地报道事件的发展过程，展开情节，描述具有典型意义的场面；消息一般以叙述为主，通讯写法手段则比较多样，除叙述外还适当运用描写、议论和抒情；消息强调迅速及时，通讯也讲究时效性，但不像消息那样严格；消息篇幅短小，通讯相对来说则较长。 从报道内容划分，通讯可分人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯、小通讯（即新闻小故事）等 （二）自读课文，整体感知。 一、给加横线字注音。 瞩目（ ） 绥中县（ ） 浩瀚（ ） 蕴含（ ） 载人（ ） 翟志刚（ ） 瞬间（ ） 二、解释下列词语。 瞩目： 苍穹： 浩瀚： 蕴含： 三、在阅读课文的基础上完成以下任务： 1、课文叙述了一件什么事件，其中报道的人物有几个，主要人物是谁？ 2、课文是按照什么顺序组织材料的？在文中画出关键词。 四 搜集关于“神舟”飞船系列的的资料 【预习所得】 【预习困惑】 ____________________________________________________________________________ | 订正 笔记栏 | ||||
| 【合作探究】 活动1：初读课文，整体感知： 本文在记叙过程中主要写了哪几个场面？同学们认为文中最激动人心的一刻是哪一个场面？ （学法指导：场面描写：场面描写实际上就是把人物置身于一定的活动场合内进行描述，是事情发生过程中人物活动的画面描写。） 活动2：精读课文 ，品味赏析： 1、文中有这样一句话：“中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。”“夺人风采”是什么意思？ 2、从文中找出具体描写杨利伟“夺人风采”的词句，并进行分析。 提示：可从动作 语言 神态 外貌等方面进行分析 3、结合课文谈谈作为一名优秀的宇航员应该具备哪些素质？
活动3：回味总结，放飞思绪： 1、结合课文，小组讨论，联系即将发射的神九，谈谈杨利伟此次出征有何重大意义？ 2、假如你是一名记者，此时采访杨利伟，你会说些什么？（模拟现场采访） 【学有所得】学了本课内容,你有哪些收获? | 订正 笔记栏 | ||||
