期末专项复习
题型专练(一) 语音与汉字
第一单元
1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
发髻( ) 吝sè( ) 草垛( )
化妆( ) 造访( ) 花苞( )
竦zhì( ) 粗犷( ) 莅临( )
屋yán( ) 淅沥( ) 衣裳( )
碣石( ) 萧瑟( )
2．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)山lǎng rùn( )起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
(2)水藻真绿，把终年zhù xù( )的绿色全拿出来了。
(3)他们一看那些小山，心中便觉得有了着落( )。
(4)看吧，由澄清( )的河水慢慢往上看吧……
3．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng( )。鸟儿将kē cháo( )安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄( )清脆的喉咙，唱出宛转( )的曲子，与轻风流水应和( )着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo liàng( )地响。
4．字词积累——下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．喉咙 烘托 抖擞 呼朋引伴
B．键壮 宽敞 睫毛 花枝招展
C．静谥 端庄 凄冷 咄咄逼人
D．玲铛 地毯 安适 争先恐后
第二单元
1．字词积累——给下列加点字注音。
仿膳( ) 一霎( ) 匿笑( )
攲斜( ) 菡萏( ) 憔悴( )
絮叨( ) 徘徊( )
2．字词积累——根据拼音写汉字。
沉jì( ) shì( )弄 yāng( )求
jué( )别 分qí( ) 遮bì( )
chuí( )打 wān( )豆 dǎo( )告
zǐ( )妹 并dì( ) 烂màn( )
3．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)母亲喜欢花，可自从我的腿tān huàn( )后，她侍( )弄的那些花都死了。
(2)后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿( )整宿翻来fù( )去地睡不了觉。
(3)大块儿小块儿的新绿随意地铺( )着，有的浓，有的淡；树枝上的nèn( )芽儿也mì( )了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……
(4)一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧( )了下来，正fù( )盖在红莲上面……我不宁的心xù( )散尽了！
第三单元
1．字词积累——给下列加点字注音。
确凿( ) 皂荚( ) 油蛉( )
斑蝥( ) 攒成( ) 秕谷( )
盔甲( ) 锡箔( ) 倜傥( )
觅食( ) 觅食( )
2．字词积累——根据拼音写汉字。
jiàn( )赏 和ǎi( ) 感kǎi( )
争zhí( ) cán( )愧 ào（ )秘
3．字词积累——下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是( )
A．收敛(liǎn) 绽开(zhàn) 枉然(wǎng) 众目睽睽(kuī)
B．蝉蜕(duì) 绅士(shēn) 惨淡(cǎn) 饥肠辘辘(lù)
C．搓捻(niàn) 悔恨(huǐ) 抚弄(nòng) 疲倦不堪(kàn)
D．企盼(qǐ) 安妮(nī) 笃志(dǔ) 废寝忘食(qǐn)
4．字词积累——下列各项书写完全正确的一项是( )
A．轻捷 质朴 人迹罕至 花团锦簇
B．云宵 博学 不求甚解 美不胜收
C．啄食 渊博 人声顶沸 恍然大悟
D．恭敬 淋漓 浑为一谈 油然而生
第四单元
1．字词积累——给下列加点字注音。
坍塌( ) 晋察冀( ) 滚烫( )
光秃秃( ) 戳( ) 鲜嫩( )
慷慨( ) 抽噎( )
2．字词积累——根据拼音写汉字。
狭ài( ) 热chén( ) 派qiǎn( )
纯cuì( ) 突wù( ) kù( )热
huǐ( )灭 xùn( )职 呼xiào( )
chóu( )劳 huǎng( )惚 硬lǎng( )
fènɡ( )隙 páo( ) 根问底 沉默guǎ( )言
3．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)不少的人对工作不负责任，拈( )轻怕重，把重担子推给人家，自己挑( )轻的。
(2)这对于一班见异思迁( )的人，对于一班bǐ bó( )技术工作以为不足dào( )、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
(3)mù( )色中，第一颗星星出现在天空中，悬yá( )下面的地面开始变得模( )糊。
4．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
1913年我来时见到的废xū( )上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸( )已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水qú( )，农场边上，枫树林里，流tǎnɡ( )着源源不断的泉水，jiāo ɡuàn( )着长在周围的鲜嫩薄( )荷。那些废弃的村子一点点重建起来。
第五单元
1．字词积累——给下列加点字注音。
相称( ) 一缕( ) 污涩( )
怂恿( ) 惩戒( ) 怅然( )
嗔怪( ) 怪诞逃( ) 红绫( )
蜷伏( ) 笼罩( ) 秩序( )
收敛( ) 小凫( ) 哺乳( )
2．字词积累——根据拼音写汉字。
yù( )闷 懒duò( ) 叮zhǔ( )
狡biàn( ) xùn( )养 羞qiè( )
眼花liáo( )乱 神采yìyì( )
3．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)找了半天，却没找到。真是“畏罪潜( )逃”了，我以为。
(2)想到它的无抵抗的táo bì( )，益使我感到我的暴怒、我的虐( )待，都是针，刺我良心的针！
(3)我猜想ɡuān jiàn( )一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相jìng tíng( )。
(4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，pán shān( )地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
(5)它总是蹿( )得高高的，然后就绕着我们屋子前面的níng méng( )树有规则地打起转来。
第六单元
1．给下列加点字注音。
爵士( ) 称职( ) 陛下( )
袍子( ) 缥缈( ) 镀金( )
焚火( ) 赏赐( )
2．根据拼音写汉字。
qīn( )差 pìn( )请 愚chǔn( )
chéng( )报 滑jī( ) 狡huá( )
xūn( )章 chān( )和 kǎi( )歌
diāo( )像 xū( )荣 较liàng( )
3．字词积累——下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是( )
A．妥当(tuō) 理智(zhì) 气概(gài) 不可救药(yào)
B．头衔(xián) 炫耀(xiàn) 绵延(yán) 骇人听闻(hài)
C．称号(chēn) 圈定(quān) 庇护(pì) 随声附合(hè)
D．寂寞(mò) 澄澈(chè) 爱慕(mù) 杞人忧天(qǐ)
4．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
她从yá bì( )上拉下一条枯ténɡ( )，伸入一个泥tán( )里，搅( )混了浑黄的泥jiānɡ( )，向地面这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏( )成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，zhèn( )响在周围。
题型专练(二) 古诗文默写
一、直接性默写
1．树木丛生， 。秋风萧瑟，洪波涌起。
2．日月之行， ；星汉灿烂，若出其里。
3．潮平两岸阔， 。海日生残夜，江春入旧年。
4．枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。
5．河流大野犹嫌束， 。
6．杨花落尽子规啼， 。我寄愁心与明月， 。
7．峨眉山月半轮秋， 。夜发清溪向三峡， 。
8． ，崔九堂前几度闻。正是江南好风景， 。
9． ，应傍战场开。
10．回乐烽前沙似雪， 。不知何处吹芦管， 。
11．自古逢秋悲寂寥， 。晴空一鹤排云上， 。
12．君问归期未有期， 。何当共剪西窗烛， 。
13．僵卧孤村不自哀， 。 ，铁马冰河入梦来。
二、理解性默写
1．曹操在《观沧海》里引吭高歌：“ ”抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。
2．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。
3．王湾《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是： 。
4．马致远的《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是： 。
5．《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是： ；表示在生活中，我们要向有长处的人学习的句子是： 。
6．李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是： 。表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是： 。
7．杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的诗句是： 。
8．岑参在《行军九日思长安故园》中寄托自己对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是： 。
9．李益在《夜上受降城闻笛》一诗中道出征人望乡之情的深重和急切之情的诗句是： 。
10．刘禹锡的《秋词》一反过去文人悲秋的传统，直接赞美秋景胜过春光的诗句是： 。
11．李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚的希冀的名句
12．陆游的《十一月四日风雨大作》中“ ”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。
13．《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是：
三、运用性默写
1．唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可联想到《〈论语〉十二章》中的“ ”。
2．站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，恰似王湾的《次北固山下》中“ ”的美景。
3．羁旅之人每当孤独愁苦之时，往往会用马致远的《天净沙·秋思》 中的“ ”来抒发自己的愁思。
4．九年级(1)班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用《〈论语〉十二章》中的“ ”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。
四、归类性默写
1．写出古今诗文中表达雄心壮志的名句。
2．请你从古代诗词中找出连续两句写春雨的句子。(含“雨”字)
3．请写出连续两句你所喜欢的描写春天的古诗词。
4．请写出古代诗词中与花有关的诗句。
5．写出一个有关友情的古诗文名句。
题型专练(三) 文学常识与名著阅读
一、文学常识
1．孔子， 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想的创始人。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作。
2．朱自清，现代散文家、诗人、学者。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
3．老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。被称为“人民艺术家”。
4．泰戈尔， 印度作家、诗人。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》等。代表作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获得诺贝尔文学奖。
5．冰心， 现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
6．《世说新语》，南朝宋的临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
7．鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文集》等。
8．童话是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。《皇帝的新装》的作者是丹麦(国别)著名童话作家安徒生。他一生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
二、走近名著
(一)《朝花夕拾》
1．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文(体裁)集。
2．鲁迅在《二十四孝图》里，针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
3．鲁迅在日本留学时认识了一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。
4．鲁迅在《无常》一文中，通过对“无常”的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
5．鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。
6．《狗·猫·鼠》这篇文章里，作者仇猫的原因是什么？
猫的性情和别的猛兽不同，总是尽情折磨猎物才吃下去；与狮虎同族，却一副媚态；到处嗷叫，闹得别人心烦；以为它吃了自己饲养的可爱的隐鼠；伤害了兔的儿女们。
7．鲁迅的《二十四孝图》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？
斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。
8．《五猖会》这篇文章表现了作者当时怎样的心情？揭示了什么样的主题？
表现了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
9．班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。
示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。
示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。
示例三：看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和搅得索然无味。真心希望家长们都能尊重儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。
(二)《西游记》
1．孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，孙悟空从他那里学到了七十二变、筋斗云等神通。孙悟空的兵器是大禹治水的定海神针，又名如意金箍棒。孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，护送唐僧取经后被封为斗战胜佛。
2．《西游记》中白骨精先后三次分别变为姑娘、老妇、老翁来哄骗唐僧。
3．《西游记》中，沙和尚原是天庭的卷帘大将，后因打碎琉璃盏被玉帝贬下凡间，在流沙河做水怪。
4．全书共一百回，基本由两个故事组成，第一回至第七回，写孙悟空出世至大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第八回至第一百回叙述唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经，蕴含着人必须经历磨难才能最终获得幸福与成功的人生真谛。
5．《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是孙悟空；劝孙悟空上天招安的是太白金星；把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是太上老君。
6．阅读下面的文字，回答问题。
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
(节选自《西游记》第三十一回)
(1)选文中的“行者”又称“美猴王”，请说说美猴王的称号是怎么来的。
孙悟空原是一只从石头里蹦出来的石猴，石猴与其他猴子一起洗澡，想研究洗澡水的源头，上山一看，是瀑布。猴子们说：“谁能进去后又出来，不伤身体，就是我们的大王。”石猴进去后又出来，毫发未损，还为其他猴子找到了安家的地方，所以被封为“石美猴王”，后来将“石”字隐去，称“美猴王”。
(2)八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点。
激将法。八戒的性格特点：粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。
题型专练(4) 文言文基础训练
1．找出每组中对加点词解释不正确的一项并改正。
(1)年与时驰(放松) 意与日去(岁月)
遂成枯落(凋落，衰残)
(2)缀行甚远(连接，紧跟) 顾野有麦场(看，视)
恐前后受其敌(敌人)
(3)前狼假寐(睡觉) 意暇甚(图谋)
盖以诱敌(表示推测，大概，原来是)
(4)四十而不惑(迷惑，疑惑) 温故而知新(旧的)
东临碣石(到达，登上)
2．解释下列句中加点词的意思。
(1)元方入门不顾( )(2)不逾矩( )(3)学而时习之( )(4)思而不学则殆( )(5)吾日三省吾身( )(6)人不知而不愠( )(7)为人谋而不忠乎( )(8)子在川上( )(9)人不堪其忧( )(10)饭疏食( )(11)与人期行( )(12)下车引之( )(13)撒盐空中差可拟( )(14)非宁静无以致远( )(15)淫慢则不能励精( )(16)险躁则不能治性( )(17)两狼之并驱如故( )(18)屠大窘( )(19)苫蔽成丘( )(20)弛担持刀( )(21)眈眈相向( )(22)意暇甚( )(23)狼亦黠矣( )
3．指出下列句中的通假字，并解释其含义。
(1)尊君在不 （ )
(2)吾十有五而志于学( )
(3)其人舍然大喜( )
(4)不亦说乎( )
4．解释下列句中加点词的含义。
(1)吾日三省吾身( )(2)非学无以广才( )(3)一狼洞其中( )(4)其一犬坐于前( )(5)意将隧入以攻其后( )(6)好之者不如乐之者( )
5．解释下列句中加点词的古今义。
(1)太丘舍去
古义： 今义：
(2)可以为师矣
古义： 今义：
(3 )禽 兽之变诈几何哉
古义： 今义：
6．解释下列各组中的加点词。
(1)而人不知而不愠( )温故而知新( )
(2)不尊君在不( )多不接世( )
(3)日吾日三省吾身( ) 意与日去( )
(5)以可以为师矣( )以观沧海( )
(6)舍太丘舍去( )其人舍然大喜( )
7．用现代汉语翻译下列句子。
(1)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
(2)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
(3)学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
(4)人不知而不愠，不亦君子乎？
(5)学而不思则罔，思而不学则殆。
(6)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
(7)君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
(13)复投之，后狼止而前狼又至。
。
(14)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
(15)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
。
(16)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(17)非学无以广才，非志无以成学。
(18)静以修身，俭以养德。
(19)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
(20)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(21)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
(22)未若柳絮因风起。
八、作文
（一）人生意义篇
1.人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
2.人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。
3.如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
（二）生命感触篇
1.生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
2.生命是盛开的花朵，美丽舒展，绚丽多姿；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
（三）读书学习篇
1、善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。
2、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存。
（四）为人处世（真诚、宽容、感恩）
1.冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖…… 四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧。
2.穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，常常一个淡淡的微笑，一句轻轻的歉语，带来包涵谅解，这是宽容；在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的话，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律已，以恕已之心恕人，这也是宽容。所谓“己所不欲，未施于人”也寓理于此。
3.感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望
（五）理想青春篇
1.青春是一本书,有悲伤也有欢乐; 青春是一条河,有平缓也有险恶; 青春是一个早摘的苹果,有甜有涩, 青春是一条充满风景的路,有平坦有坎坷!啊, 青春,你是那早晨树梢上低声鸣叫的小鸟, 你是那湛蓝天空放飞的信鸽, 你是我回忆里永远不褪色的日记, 你是我生命中永远欢唱的赞歌!
2.青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青春，是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。青春是一种令人羡慕的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山。凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的土地；凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。
（六）同学友谊篇
1.初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志；我们曾学指点江山，歌颂风流人物……如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。
2.朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
3.友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的，友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
4.我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
（七）亲情家庭篇
1.家就是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无处住宿的流浪人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。
2.鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家。生命都有属于自己的家。家是心灵的港湾，人生的驿站;是情感的归宿，灵魂的延续。家为我们遮风挡雨，给我们无穷的力量。漫漫人生，家与我们相伴永远。
3.在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘，母亲永远是你的灿烂阳光。
4.母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。
5.母亲的一切言行都赋予了孩子一事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的质量与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动力；母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。
（八）成长成熟篇
1.成长的滋味是地上的一棵小苗渴望长成参天大树。成长的滋味是海中的一条游鱼渴望跃过龙门，遨游沧海。成长的滋味是天空的一只小鸟渴望自由自在的飞得好高好高，云海任由搏击。
2.成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地面对。
3.站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。
4.曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来，白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。
（九）个性自我篇
1.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？
2.如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做自己的，给自己一方天空。
3.个性既彰显独异又彼此映衬。高山阳刚大气，流水阴柔秀美，水的环绕弥补了山的僵直和呆板。刚柔相济，才自然和谐。月亮明媚皎洁，浮云轻闲飘移，云的烘托弥补了月亮的孤独和冷清。烘云托月，才更有意境。草原广袤宁静，骏马嘶鸣奔腾，马的点缀弥补了草原的单调与空寂。动静相间，才更有生机。因此，挺拔的白杨无须蔑视岩松的横斜，高洁的水莲不必羡慕牡丹的富贵。万物各有风采，世界才气象万千。
（十）和谐自然篇
1.和谐是鸟儿那坚硬的翅膀的，没有了它，人类再也无法飞翔；和谐是汽车那提供动力的发动机；没有了它，人类再也无法奔驰；和谐是帆船那种伸展的白帆；没有了它，人类再也无法冲浪。所以，我们要携手让和谐永存，保卫我们美丽的家园。
2.天空的和谐，是穿一身蓝；森林的和谐，是披一身绿；阳光的和谐，如钻石般耀眼；落日的和谐，留下了最后的美丽
3.人与自然的和谐，成就了可持续发展之美；人与社会的和谐，造就了繁荣富强之美；人与人的和谐，促成人性之美。原来，美，源自和谐！
4.人的和谐，就是冷静与热情同在，就是刚柔相济，德威并存，就是身心俱健，活力四射。社会的和谐，就是全体社会成员共同进步，就是各地区、各区域共同发展，就是每一项事业可持续发展。让人和社会都和谐，让社会与人齐发展。 下载本文
