通过一个学期的学习，我知道了什么是微观经济学。10年，马歇尔(1842—1924)发表《经济学原理》，初步建立20世纪微观经济学。创立了现代微观经济学的基本框架，构成20世纪微观经济学的主体。后经过20世纪中期的扩展，微观经济学不仅研究内容有所扩展，而且研究方法得到创新。

微观经济学是宏观经济学的对称，是现代西方经济学的一个构成部分。微观经济学研究市场中个体的经济行为，亦即单个家庭、单个厂商和单个市场的经济行为以及相应经济变量数值的决定。它从资源稀缺这个基本概念出发，认为所有个体的行为准则在此设法利用有限资源取得最大的收获，并由此来考察个体取得最大收获的条件。

微观经济学主要以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动)作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润；生产要素供应者的收入如何决定；单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。 微观经济学是研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说。亦称市场经济学或价格理论。其中心理论是价格理论。

微观经济学牵涉到多种研究理论方法。微观经济学包括的内容相当广泛，其中主要有：均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论（包括生产理论、成本理论和市场均衡理论）、分配理论、一般均衡理论与福利经济学、市场失灵与微观经济。微观经济学在分析方法上，既采用实证分析方法，又采用规范分析方法，大量使用均衡分析方法和边际分析方法等。

微观经济学要解决的是资源配置问题，即生产什么、如何生产和为谁生产的问题，以实现个体效益的最大化。其研究方法是个量分析，即研究经济变量的单项数值如何决定。通过老师讲解知道，这种分析方法有两个重要的假设条件：第一个假设条件是理性人的假设条件。这种理性人的假设，有时也被称为“经济人假设”，即在经济活动中每个经济个体总是以利己为动力，企图以最小的代价换取最大的利益；第二个假设条件是完全知识或完全信息的假设条件。

微观经济学中涉及众多专业的概念供我来学习。比如：需求交叉价格弹性——在其它条件不变的情况下，某种商品或劳务价格变动引起另一种商品或劳务需求量变动的程度。边际替代率——维持效用水平不变的前提下，消费者增加一单位的某种商品的消费数量时所要放弃的另一种商品的消费数量。替代效应——由商品的价格变动引起的商品相对价格的变化，进而由商

品的相对价格变动引起的商品需求量的变动等等，使我受益匪浅。

学习西方经济学到底有什么意义可言呢？按曼昆的观点，学习微观经济学可以帮助你了解你生活的世界，比如房价为什么这么高？飞机票为什么可以根据预定时间打折？明星的报酬为什么那么高？许多非洲地区为什么如此落后？人民币为什么会贬值？等等……其次可以让你更精明地参与经济。尤其当工作后，工资收入如何分配到日常支出、存款、股票基金；还有投资方面，若某一天你参与掌管一个公司，你如何决定你公司的服务或产品的价格。所以微观经济学帮助你了解经济世界的微观层面，让我们深入到经济发动机的内部仔细观察内部运转。微观经济学讲的厂商理论和消费者行为理论。其好处就是，能够用厂商理论和消费这行为理论去判断在微观的市场结构中，各个主体应该怎样进行经济决策。微观经济学分析了价格和需求量的关系，和价格弹性的犯下，指导我们进行科学的定价，来获得最大的利润。

微观经济学还分析了市场结构中的各种主体的价格行为，厂商的成本决策、价格对市场的资源的配置等。学习它的意义在于可以用它来知道自己的经济实践，起码指导自己的思考，启发自己对经济现象进行分析和判断，从而做出利于自己的判断。在市场经济条件下，学习它是很有好处的。

我觉得微观经济学，作为经济学的基础、工具，主要是学一种思路，学一些观点。所以我认为，在微观经济学的学习中，就应该重点把握这些东西，在充分理解的基础上，尝试应用。例如，我们在学消费者理论的无差异曲线时，就要充分的搞懂这是有关在一定的约束条件时两种事物的选择，所以我们在很多在一定约束条件下两种事物的选择都可借用，比如我们在工作和闲暇的选择等等。学习微观经济学以能应用与实际问题、能做好研究为准，不是以卖弄数学为准；学习经济学理论的同时要关注现实问题，要学会在现实中灵活的运用理论知识，否则就是书呆子。所以，微观经济学真正学得是会应用而不是背点什么东西！

另外我们应该秉承一下要求来研究西方经济学的微观。比如应认真研究西方经济学，借鉴其中对我们有用的东西，但同时又必须看到，西方经济学的基本立场和价值观，是与马克思主义根本对立的，决不能简单地照搬，要科学地对待西方经济学和西方国家的经验。

同时，在学习《微观经济学》这门课程的过程中我也发现了一些问题，比如说：

1.本学科偏重于理论分析。再加上西方人的思维模式，理解起来感觉比较抽象。微观经济学以价格理论为核心

，包括供求理论、消费者行为理论、生产理论、成本理论、市场理论、分配理论、一般均衡理论、市场失灵理论等。内容涉及面广．而且每一个结论的成立都包含着严格的前提假设。学生很难理解这些数学化理论和模型与日常生活之间的联系，再加上概念、定律、原理、方法很多，相互之间又极易混淆。特别是刚刚接触时，经常会觉得迷惑不解。比如说怎么就通过边际效用与价格之比相等的做法描绘了消费者选择过程中的行为表现等。量化了的理论与现实理解起来有一定的距离。

2.微观经济学中的“边际分析、均衡分析、静态分析、比较静态分析、动态分析以及数学分析等”等方，要求学生具备较强的数理基础和逻辑推理能力。教材中。针对一个研究对象．先介绍理论，再构造函数，其次画出图形直观描述。然后再形成一般的数学推导．这对学生数学知识的熟练运用是分不开的。但是，大部分学生。对于知识的学习都是前学后忘，要他们再将知识用到经济学的分析中，难度系数无疑更大。

3.微观经济学教材涉及的内容多而复杂，但课时相对较少，时间太紧。老师要在教学效果和教学进程之间不断的取舍和衡量，顾了前顾不了后．学生吸收消化知识也增大了压力。

总之，如上所述课程的性质、内容的特点、方法的特点及学生的条件等各种因素决定了微观经济学这门课程的学习难度和学习强度相当大。要解决微观经济学学习中的难度。我认为可以在教学中探索架构式的教学方法。即由点到线，由线刭面，通过主线的引入，架构的建立，学生可以系统地把握整门课程的精髓，了解微观经济学的脉络，抽出课程的中心思想和最基本的元素．从而能在宏观上更好地驾驭微观经济学的学习，达到事半功倍的效果。

以上就是我学习这门课程的一些收获和感想，希望以后可以得到更深入的学习。下载本文