福鼎学院 张吓凤
一、教材分析
记账凭证的填制是会计核算方法体系中的基本方法之一，它是会计核算的起点，也是登记账簿的前提和依据，只有熟练掌握记账凭证的填制，才能为记账提供初始的依据，是会计实务操作中必须掌握的方法，贯穿整个会计工作的始终。
本节课讲授内容为第三章第三节“记账凭证”中的“记账凭证的填制”，要求学生掌握凭证的填制要求方法，能根据经济业务正确、规范填制记账凭证。此前，学生已经掌握了、支票等原始凭证的填制方法，为本节课的学习打下了基础。
二、教学对象的分析
广播电视大学，作为一个开放教育的院校，学生多以成人为主。多数学生在此之前已经有一定的会计专业知识的基础，并且较之其他的学生群体，他们更加的成熟稳重，学习上能够更加的踏实，实事求是，并且会更加的好学。给教学过程带来一定的便利。
同样，作为开放式教育的院校，更多关注的是学生自我学习的能力，因此在教学当中，除了要将重难点着重的讲解，还要注意提醒学生课后自我学习的关键点。
三、教学目标
认知目标：1.熟练掌握记账凭证（通用凭证）的填制方法及填制要求。
能力目标：1.使学生能正确地、完整地填制记账凭证（通用凭证）。
2.提高学生对记账凭证审核的能力。
情感目标：1.培养学生“诚实守信”的品质，使其树立良好的职业操守。
2.培养学生认真、严谨的态度，细致、专注的工作作风。
四、教学重、难点
教学重点：1.记账凭证（通用凭证）的填制要求及其具体填制方法。
2.加强对学生实际操作技能的训练。
教学难点：记账凭证的填制
五、教学方法
演示法、讲授法、对比法、归纳法、启发式
六、教具准备
多媒体设备、PPT课件、原始凭证的准备
七、教学过程
| 环节 | 内容 | 教师活动 | 学生活动 | 教学意图 |
| 复习旧识 | 1、原始凭证的内容？ 2、原始凭证填制的要求？ | 提问 归纳总结并导入新课 | 1、思考并回答问题 | 教师提出思考题，引起学生的学习兴趣，老师根据学生的回答，导出新课的内容。 |
| 新授课 | 记账凭证的概念 | 讲授记账凭证概念 | 聆听，记录 | 讲解概念 |
| 记账凭证的分类 | 讲授记账凭证的分类（并通过PPT展示各类记账凭证） | 聆听，观察，记录 | 讲解记账凭证的种类，并展示各类记账凭证，让学生更直观的认识记账凭证 | |
| 记账凭证填制的内容 | 通过案例教学法，对学生进行讲解记账凭证（通用记账凭证）的具体填制内容 | 聆听、记录、观察原始凭证、填制记账凭证并根据老师讲解进行校对 | 记账凭证填制的内容作为本节课的重点，并且记账凭证填制更加注重学生的一个实操能力，所以在教学中，采用案例教学，一方面吸引学生注意力，提高学习兴趣，另一方面也是加强学生的动手能力，让学生体会到会计工作的魅力。 同时，培养学生解决实际问题的能力。 | |
| 课堂练习 | 根据原始凭证，填制记账凭证。 | 对有需要的学生进行个别辅导 | 填制记账凭证 | 在学生自己动手操作过一次并且校对过之后，再加强一下对本节课内容的巩固，有助于学生对本节课知识的掌握。并且在增强学生的实操能力的同时，可以培养学生专业素质及责任感。 |
| 课堂小结 | 1、记账凭证的分类 记账凭证的填制 | 总结本节主要内容 | 聆听、记录 | 在课堂即将接近尾声之时，对本节课的内容进行归纳总结，以便于学生当堂可以进行复习，巩固对本节课的内容掌握。 |
| 课后作业及思考题 | 1、练习册 2、思考题 | 1、布置相应的作业，便于学生课后的复习和巩固。 2、课后思考题，为下节课作准备。 |
