听课教师 王世芳 年11 月29 日 第14周 星期 四
| 科 目 | 历史 | 班级 | 初一（6）班 | 节次 | 第四节 | 授课 教师 | 冯秋红 | 课型 | 公开课 |
| 课 题 | 匈奴的兴起及与汉朝的和战 | 参加 对象 | 政史地组教师 | ||||||
| 授课 过程 摘要 | 一、导入：举世闻名的万里长城什么时候开始修建的？修建长城的目的是什么？ 引导学生阅读课文回答问题。 二讲授新课 1.匈奴族的兴起 教师：匈奴族是一个怎样的民族，过着一种什么样的生活？ 学生：（阅读课本回答） 教师：（讲述）蒙古草原；游牧生活，逐水草而居。 教师：秦汉之际他们杰出的首领是谁？他为什么能统一蒙古草原？ 学生：展开讨论，积极发言。（学生可以发表各自的观点） 教师：冒顿，冒顿励精图治，治军有方；秦末，中原战乱，匈奴崛起。 接着引导学生思考，统一对匈奴的发展产生了什么影响？主要体现在哪些方面？ （讲述，展示相关图片，说明手工业发展状况） 教师过度，我们了解了秦汉时的匈奴状况，那当时匈奴与两汉的关系怎么样呢？ 2.两汉时期民族关系的演变 教师：秦朝末年，中原大地狼烟四起，边境松弛，匈奴趁机再次夺取河套地区，并继续南下。匈奴强大之际，正是西汉建立之初。请大家回顾西汉初年的经济状况？ 教师：经济萧条，到处一片荒凉景象。在这种情况下西汉对匈奴采取了什么？ 学生：和亲。教师：简要介绍一下什么是“和亲”“和亲”效果如何？ 教师：“和亲“并没有能阻止匈奴南下的进攻。那么这种局面到何时才结束呢？接下来我们将学习--卫青、霍去病大破匈奴。对照地图讲解汉武帝时汉与匈奴之间的交战情况，想一想：你认为汉武帝为什么能够取得对匈奴战争的胜利？ 学生：积极思考，踊跃发言。教师总结。 教师过度：虽然反击匈奴的胜利使西汉北部边郡得到安定，有利于中原文明的发展。但是反击匈奴战争也导致汉武帝晚年的财政危机。接下来我为大家介绍一位奇女子：她就是具有落雁之姿的王昭君。幻灯片打出王昭君的简介，让学生了解“昭君出塞”是怎么一回事昭君出塞为什么得到人们的肯定和赞扬？思考：西汉初年的“和亲”与“昭君出塞”有什么不同？ 学生：（锻炼学生比较、分析、归纳问题的能力） 教师讲述，最后我们来探讨一下，如何正确理解汉匈的民族关系？带领学生回顾本节课所学内容。 三、做练习。 四课堂小结。 | ||||||||
| 评课 摘要 (优缺点) | 1、学生互动积极，课堂氛围良好。 2、多媒体课件制作达到比较好的效果。 3、授课内容详实，语言丰富。 4、授课方法和手段到位。 | ||||||||
| 教研室 教导处 意 见 | 属实 签名： 年 月 日 | ||||||||
| 分管副 校 长 意 见 | 属实
签名； 年 月 日 | ||||||||
