命题人：李月香    审核人：彭广玲

（本试题分为Ⅰ、Ⅱ卷。共计120分，120分钟。第Ⅰ卷为选择题卷，第Ⅱ卷为文字表述题。祝大家考试顺利！）

第Ⅰ卷 选择题部分（40分）

一、基础知识及运用（完成1-8题，每题2分，共16分）

1、下列词语注音完全正确的一组是（  ）

A、酝酿 liáng    黄晕yùn       发髻jì         抖擞 shǒu 

B、唱和hé        蓑衣suō      着落﹙zhuó﹚      安适（shì） 

C、粗犷(kuǎng)     静谧(mì)       吝啬(sè)       梦寐(mèi) 

D、澹澹（dàn）    耸峙(sǒng)     栖息(qī)        萧瑟(sè)

2、下列词语书写完全正确的一项是(      ) 

A、获益非浅    绞尽脑汁    愚蠢    窒息

B、小心翼翼    随声附合    祈祷    显耀

C、蜂围蝶阵    多姿多彩    酝酿    莅临

D、毕恭毕敬    拙拙逼人   恣情    弛骋

3、下列句中加粗的词语解释有误的一项是（     ）

A、夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（粗豪；豪放）

B、水何澹澹，山岛竦峙。（高高地挺立）

C、济南的冬天是响晴的。（指声音响亮明朗）

D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻姿态优美）

4、选出修辞方法判断有误的一项(     ) 

A、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比)

B、红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)

C、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻)

D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人)

5、下列句子中成语使用正确的是  (       )  

A．小宁在语文课上答错了一个问题，弄得面红耳赤、声名狼藉。

B．班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。

C．韩日世界杯上，中国足球队以0比2不敌哥斯达黎加队，大家对此津津乐道。

D．“六一国际儿童节”到了，邻居家小女孩打扮得花枝招展的，可爱极了。

6、下列古诗句中不是描写春天景色的一项是（    ）

A、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。     B、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

C、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。     D、随风潜入夜，润物细无声。

7、下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是：（     ）

A、曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。《观沧海》选自《曹操集》，这是曹操诗《步出夏门行》的第一章。

B、《济南的冬天》选自老舍的《一些印象》。老舍，满族，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

C、马致远，元大都人，着名诗人，他的《天净沙秋思》写出了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。

D、朱自清，字佩弦，现代着名散文家、诗人、民主战士。散文代表作有《春》《背影》等。

8、我们说话应根据不同的场合选择相应的用语，下列说法不妥的一项是（     ）

A．请别人为自己修改文章时应说“斧正”。B．称别人的父亲叫“令尊”。

C．自己对别人说话叫“对牛弹琴”。       D．请别人帮忙应先说“打扰”。

二、阅读理解（完成9-20题，每题2分，共24分）

（一）阅读下面两段文字，回答9-12题，每题2分。

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，（    ）着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别（    ）。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（    ）着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里（        ）着。 

9、阅读语段，联系全文，下列说法错误的一项是（    ）

A、本文选自《春》，作者朱自清，字佩弦，着名作家、散文家，代表作有《背影》《雪朝》《欧游杂记》等。

B、作者围绕“春”依次写了盼春、绘春、赞春，表达了对春天的喜爱之情，对美的追求和对光明的向往。

C、第一语段是春风图，写出了春风和煦温暖的特点。

D、第二语段是春雨图，写出了春雨贵如油的特点，表达了作者对春雨的喜爱。

10、下列各句运用的修辞方法有误的一项是（     ）  

A、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻） 

B、 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（拟人）

C、 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（排比、比喻）

D、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（比喻）

11、文中括号里应填入的词语依次是（　　） 

A．混　 脑　 罩　 静默　　          B．夹　 恼 　盖　 沉默

C．混　 恼　 笼 　静默　　          D．混　 恼 　飘　 静默

12、下列说法正确的一项是（     ）

A、第一段中的第①句从人的嗅觉出发，写出了春风温柔温暖的特点。

B、第一段中的第③句从人的听觉出发，写出了春天里鸟鸣的宛转和笛声的嘹亮。

C、“像牛毛，像花针，像细丝”依次写了春雨的亮、细、密的特点。

D、“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草青翠、浓绿的特点。“逼”极写了小草的青翠，以一个动词达到了形容词达不到的效果。

（二）阅读下面短文，回答13-17题，每题2分。

①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

13、给这段话选一个标题。（    ）

 A．雪后的景色 B．冬天群山美 C．雪后图 D．雪后山更美

14、．文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？选出正确的一项（    ）

    A、小雪可以给小山穿上“花衣”。       B、小雪可以给蓝天“镶银边”。

    C、小雪可以把小山衬托得更加美丽。     D、小雪可以反射出小山的各种色彩。

15、本段层次划分正确的一项是（    ）

A、①②③/④⑤⑥   B、①②③④⑤/⑥  

 C、①/②③④⑤⑥   D、①/②③/④⑤/⑥

16、本文写景是按什么顺序安排的？（    ）

    A、时间顺序     B、空间顺序    C、事件先后     D、景物主次

17、下列说法错误的一项是（    ）

A、本段文字选自《济南的冬天》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，着名作家，作品收在《老舍文集》里。

B、作者围绕“妙”字，描述了小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山穿上花衣，薄雪还会露出点粉色这四个方面的景色。

C、文中的“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“白”指积雪，“暗黄”指的是草；而“给山们穿上一件带水纹的花衣”则运用了比喻的手法，写出了自然之景的美丽。

D、本段文字作者主要描述了薄雪覆盖下的小山的美景，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。

（三）读下面古诗，回答18-20题，每题2分。

次北固山下

  客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

           海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

18、下列说法不正确的一项是（    ）

A、首联对偶，写“客路”“行舟”，字里行间已有人在江南、神驰故里的漂泊之感，与尾联之“乡书”“归雁”遥相呼应。

B、颔联之“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。“风正”是风大之意。

C、颈联表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳升的早，好像春天也来得早。“海日生残夜，江春入旧年”两句历来脍炙人口。

D、尾联与首联呼应，表达了诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。

19、对这首诗的赏析，下列说法不正确的一项是（    ）

A、这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。

B、三、四两句进一步把人带到一种和平静谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。

C、五、六句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走残冬，不仅意向美妙，还蕴涵一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。

D、最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。

20、与本诗颈联所蕴含的理趣最为相近的一项是（    ）

　A、正如万山圈子里，一山放过一山拦。﹙杨万里《过松源晨饮漆公店》﹚

　B、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。﹙韩愈《早春呈水部张十八员外》﹚

C、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。﹙刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》﹚

D、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。﹙苏轼《题西林壁》﹚

第Ⅱ卷 表述题部分（80分）

三、（5分）

21、《天净沙秋思》中集中表达游子漂泊在外悲哀地诗句是：                         ，                           。

22、《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：                         ，                           。       

23、                  ，闻道龙标过五溪。                ，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

24、《观沧海》一诗中表现诗人博大胸襟的诗句是：         ，        ；         ，        。

25、阅读下面的文字，按要求回答问题。（5分）

狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫。想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。鸡（ ），继续打鸣。狐狸说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。只要他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻就去叫门。狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。

（1）文中的括号里选用的成语是（ ）。（2分）

A、不加思索B、 一本正经C、信以为真D、无动于衷

（2）这故事说明的道理是：                                             

                                                            。（3分）

四、课外阅读理解

﹙一﹚（阅读文章，完成26-28题，共15分）

虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

26、解释下列加点词语在句中的意思。（4分）

⑴不知其旨也    旨：            ⑵是故学然后知不足    是故：         

⑶然后能自强也  自强：          ⑷学学半     学：         

27、把下列句子翻译成现代汉语。（6分）

⑴虽有至道，弗学，不知其善也。译文：                           

⑵知不足，然后能自反也；译文：                           

⑶其此之谓乎？译文：                           

28、你从文中明白了怎样的道理？得到了什么启示？结合学习经验写出你的看法。（5分）

答：                                                         

﹙二﹚（阅读文章，完成29-33题，共15分）

孩子是春天的另一种姿势

①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 

②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 

③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 

④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线 把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。 

⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子： 孩子是春天的另一种姿势。 

29、文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？(3分)

30、根据语境，选出恰当的词填在下列句中括号内。【备选词：萌动 涌动 蔓延 洋溢 】 (2分)

这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（     ）和（     ）了。

31、从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。(3分)

第②小节：                                                         

第③小节：                                                         

第④小节：                                                           

32、概括中心思想：本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ，赞颂了师生之间▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，进而指出了孩子就是最美的春光。(4分)

33、第②小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩的笑的原因是什么？(3分)

五、作文（40分）

34、自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们带来发现的惊喜；合作，使我们得到收获的愉悦……花季如诗，生活如画．诗情画意，令人陶醉。

请以“陶醉”为话题，写一篇文章。体裁不限，不少于600字。下载本文