——作文写作指导
神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。
要写好人物的神态，得注意如下几点：
一、要注意人物神态的细微变化
要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。`
二、要反映人物的思想感情
描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。
三、要同行动和语言描写相结合
神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。
经典神态描写欣赏：
神态描写分类积累之眼神
清澈：
她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 安徒生《海的女儿》
我眼前这位少女变得异常美丽。一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈。符泰民《梅丽》
明亮：
她那样笑着，微微侧着头，眼睛亮晶晶的，两个酒窝浅浅地浮在面颊上。柯岩《寻找回来的世界》
精神：
年纪约摸三十五六岁，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双栗色的眼睛闪闪有神光，看人时，十分注意，微笑时，露出一口整齐微白的牙齿。周立波《山乡巨变》
锐利：
两只仿佛用钻子钻得凹进去的绿色小眼睛，在没有眉毛而略呈红色的眼眶下面闪闪发光。巴尔扎克《猫打球商店》
秀美：
姐姐十岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。
聪慧：
她拿笔的手托着腮，长大的眼眶里，明亮的眸子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。刘心武《班主任》
机灵：
她是一个瘦高的三十岁女人，却养了一头粗黑浓密的发，关节也是壮大的；眼睛却象一小撮火苗似地闪耀跳动，显示她过人的精力。路平《玉米田之死》
调皮：
她那梳着小辫的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着，鼻子略略上翘，显露出一副淘气相。王路遥《小星星》
神态描写分类积累之面部
使劲
只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
思考
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
美丽
小妹五岁了，长得可漂亮呢！好那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑娘，多漂亮！”
高兴的神态：
1.知道中奖的刹那，他只觉得兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来, 展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。
2.他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
3. 听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
4. 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
悲伤的神态：
小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。
焦急的神态：
1.心急如焚,方寸以乱,不知道该如何是好!
2.他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。
神态描写
要点提示：
神态描写也就是把人物的神情、手势、姿态等用准确、生动的语言描绘出来。神态描写要注意与人物的动作、语言描写结合起来，这样才能表现出人物的性格特征。
典型例文：
例文1 钥匙丢了（片断）
小明把防盗门的钥匙丢了，只好坐在楼梯口等妈妈下班回来。从他手托腮帮，没精打采的样子，可以看出此刻他想到了丢钥匙的后果。他不时向楼下张望，焦急地等着妈妈快点回来。
妈妈回来了，他迎上去，老老实实地告诉妈妈钥匙丢了。说完以后，他再也不敢正眼看妈妈，始终低着头。妈妈的脸也沉了下来，很不高兴地告诉他：“这种钥匙很难配，丢了就很麻烦。”听了妈妈的批评，他看了一眼妈妈，又低下了头去。这时，他又看了一眼妈妈，难过得几乎要哭了。可是妈妈仍然冷着脸，严肃地告诉他：“粗心大意是很危险的。”
例文2 蒙冤之后……（片断）
“你给我滚过来！”听见爸爸如雷灌耳的吼声，我颤抖地走到爸爸面前跪下，垂着头。“把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。“啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。
例文3 喜讯（片断）
“玉云姐考取武汉大学啦！”喜讯传来，立刻把整个小小的杏花村给轰动了。玉云姐的家挤得水泄不通。她爸爸妈妈的脸上喜气洋洋，忙着给客人倒茶，端糖果。玉云姐站在房中间，脸红红的，就像喝了几杯葡萄酒。她那双手不停地玩弄着辫梢。
邻居张奶奶拄着拐杖，脸笑得像一朵绽开的菊花。她眯起眼睛翻来覆去地看着玉云姐的那张录取通知书，好像捧着一件稀罕的宝物。“玉云呀，恭喜你。”张奶奶亲切地说，“来，让我好好地看看你。”张奶奶拉着玉云姐的手，用昏花的眼睛把她从头望到脚，又从脚望到头。望着望着，她那眼里的泪水便沿着皱纹的沟道一连串地落下来。
写法讲析：
人的一哭、一笑、一瞪眼、一皱眉、一撇嘴、一摇手等神态和动作，都能反映出人物当时的心情以及他的性格特点。把人物在不同场景中的不同神态描写好，就能给读者留下深刻的印象。
例文1《钥匙丢了》，写小明把钥匙弄丢了，心里又急又怕。小作者通过仔细观察，抓住人物细微动作，将人物的神情描写得生动、形象。
例文2《蒙冤之后……》中，“脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气”，这些描写形象地表现了爸爸愤怒至极的表情。
例文3《喜讯》，把不同人物的不同神情，穿插在习作的字里行间进行描写。其写法灵活、生动，人物形象也更加栩栩如生。
扩写练习：
★用“ ”画出描写人物神态的语句，并摘抄下来。
洁洁跑进房间，“当”的一脚，踢开了凳子，接着把桌上的书抓起来，狠狠地往地上一掼。最后走到床边，一下子躺了下去，她那双微微泛红的大眼睛瞪着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着。胸脯一起一伏，鼻子吸了几下，心里越想越委屈，越想越气愤：“我到底哪点儿不对了？为什么老是这样盯着我？妈妈为什么这样不信任我呢……”透明而又晶亮的泪珠从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。
妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上在镜子前照来照去。奶奶惊诧地瞧着那宽大而怪异的袖子，嘴巴张得大大的，眉头皱得紧紧的，眼睛眯缝着，像哥伦布发现新一样盯着瞧。于是，眉毛、眼睛、鼻子和嘴挤到了一块，她那张本来就凸凹着皱褶的脸就更加难看了。
★读《心中的火》片段，回答问题。
校园里静悄悄的，真有点吓人。想起昨晚在母亲面前的嘴硬，想起一会儿同学们就可以在温暖的教室里学习，我壮了壮胆，摸到了火柴就点。嚓的一声，火柴划着了，教室里突然一亮，我的手随着抖动了一下，火柴棒压灭了火，又是一阵漆黑。我划了又点，点了又灭，一连竟用了小半盒火柴，可火还是没有点着。我竭力控制自己不去看四周，不去听外面的风声，急切地又划。不知为什么，我连火柴都划不着了。突然，门哐的一声打开，我惊恐地回头一看，“妈妈！”我一下子扑到妈妈怀里。
1、从哪些句子可以看出“我”内心的害怕、紧张？
2、点火的过程描写得非常细致，请你找出描写动作的词。
3、如果点火的就是你自己，你此时害怕的神情又会怎样？
★请你写出下面神态描写所表达的思想感情。
1、她鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。（ ）
2、他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴巴张得大大的。（ ）
3、他脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。（ ）
4、老师的嘴角泛起一阵笑意，眼睛眯成了一条缝。（ ）
★扩写下面人物神态描写片断。
争吵（片断）
她和爸爸争得面红耳赤，
她好委屈呀！她的鼻子
硬是没有流出来。猛地，她 把头 嘴 眼睛 。
我的爷爷（片断）
爷爷一边捅着垃圾桶，一边 ，还不时地 ------我走上前一把将棍子夺了过去。望着爷爷 ，还有 ，我的鼻子一酸，眼睛模糊了。透过晶莹的泪花，我仿佛看到爷爷那瘦小的身躯渐渐变得高大起来。
啊，奶奶（片断）
奶奶听了，把我搂进怀里，半天没有说话。我抬头看奶奶，只见奶奶 的脸，像 ，眼里 。猛地一下，奶奶推开我， 浑浊的泪珠，掀开皱巴巴的床铺， 掏出一个小布包。下载本文
