授课教师： 所在学校： 听课人：
项
| 目 | 评 分 要 点 | 分值 | 得 分 |
| 学习 目标 （5分） | 课时目标恰当，符合课标要求、学科特点和学生实际 | 2 | |
| 课时目标全面，三维目标自然融合 | 2 | ||
| 课时目标明确、具体，便于操作和检验 | 1 | ||
| 教学 内容 （5分） | 对教材和课标（大纲）理解准确、透彻、全面、系统 | 1 | |
| 能围绕教学目标精选内容，数量适中、选材得当 | 1 | ||
| 重点、难点、关键点把握准确 | 1 | ||
| 学科知识严谨科学，体现学科思想方法 | 1 | ||
| 联系生产、生活和学生实际，适度延伸相关课程资源 | 1 | ||
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教学程序和 教学策略 （10分）
| 教学思路清晰，教学程序规范完善，课堂结构合理 | 2 | |
| 教学环节环环相扣，有层次递进，过渡自然，合理安排时间 | 2 | ||
| 环节目标明确、要求具体，可操作性强 | 2 | ||
| 各环节教学策略设计合理（准备活动、信息呈现、学生参与、效果检测、反馈矫正） | 2 | ||
| 教学策略体现新课改理念和调节教学精神 | 2 | ||
| 教学 方法 （5分）
| 围绕教学目标、结合教学内容灵活选择教学方法，优化组合，有创新 | 1 | |
| 教学重点突出鲜明、详略得当，设计合理 化难为易突破难点 、以简驭繁 | 1 | ||
| 恰当运用自主、合作、探究的学习方式，师生互动，多向交流 | 1 | ||
| 注重学习方法的总结和学科能力培养 | 1 | ||
| 恰当使用教学媒体和教具、学具辅助教学 | 1 | ||
| 板书 设计 （3分）
| 紧扣教材，突出重点、主次分明，体现教学思路和主干内容 | 1 | |
| 言简意赅, 文通辞达，文图并用，结构美观 | 1 | ||
| 板书规范，字迹工整，无错别字 | 1 | ||
| 作业 设计 （2分） | 紧扣教学内容，贴近学生实际 | 1 | |
| 难度层次递进，符合减负增效要求 | 1 |
