一、复习目标导航

1、土壤中的生命——土壤生物

2、土壤中的非生命物质

3、从岩石到土壤

4、土壤的结构和类型

5、土壤的性状与植物的生长

二、重难点精讲

1、土壤中的生命物质——土壤生物

实验1：观察土壤

（1）取样：挖一个长、宽、深分别是50×50×30的土坑，取少许土壤样本。

（2）观察：

　　有一些动物，还有一些植物，除此之外还有大量的微生物，如细菌、真菌、放线菌等。

　　具有生物：动物、植物、微生物等。

提问：土壤除了这些生物外还有其他的物质吗？

　　　①土壤中有空气吗？有水吗？

　　　②土壤中有有机物吗？有无机盐吗？

2、土壤中的非生命物质

实验2：土壤中是否有空气？

实验过程：

　　取相同形状、体积的土壤和铁块，分别放置于两只完全相同的大烧杯中，分别标记为A、B；向A、B中注水，直到水面恰好将土壤块和铁块全部浸没为止。

实验结果：A烧杯中注入的水比B烧杯中注水量多。

实验结论：土壤中不全部是土壤，还有空气。

实验3：土壤中是否有水？

实验过程：

　　取少量土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热。

实验结果：试管壁有水珠生成，试管口有雾状水蒸汽。

实验结论： 土壤中有水的存在。

实验4：土壤中是否有有机物？

实验原理：有机物可以燃烧。

实验过程：

　　取少量土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热；将一定质量的充分干燥的土壤放在铁丝网上加热，一段时间后，待土壤冷却时，再用天平称量。

实验结果：土壤能燃烧，冷却后称量，发现土壤质量减少。

实验结论： 土壤中存在有机物（主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体，在土壤微生物的作用下生成腐殖质）。可以为土壤动物提供食物，为绿色植物提供养分。

实验5：土壤中是否有无机盐。

实验原理：部分的无机盐可以溶于水。

实验过程：

　　将燃烧后的土壤放到烧杯中，加足量的蒸馏水，用玻璃棒搅拌，然后让它慢慢沉淀下来；提取土壤浸出液约10毫升，过滤后蒸发。

实验结果：发现浸出液中蒸发后有无机盐。

实验结论： 土壤中也有无机盐。主要提供植物生长所需物质。

结论： 

生物：植物、动物、微生物

非生物：空气、水、有机物、无机盐

3、从岩石到土壤的过程：

　　（1）岩石变成土壤的途径：风吹雨打、水流冲刷、冷热交替、生物作用等。

　　①风的作用：风将砂粒刮起来，碰撞岩石，久之岩石被慢慢地磨损，有了裂缝，最后破裂成小碎块。

　　②流水的作用：流水能促使大块岩石裂成小块。

　　③冷热交替的作用：炎热的太阳会使岩石变得很烫，此时若气温下降，岩石会爆裂。

　　事例：修栈道。

　　④冰能裂石：雨水积聚到岩石的缝隙里，如果气温降低到0℃以下，水就结冰，体积增大，从而使岩石缝隙加大，最终裂成小碎块。

　　⑤生物的作用：种类繁多的植物和动物等生物的作用下，岩石也会碎裂成石块等。

　　（2）岩石在上述物理、化学、生物的作用下，逐渐变成了石砾和沙粒，最后形成了含有石砾、砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。

4、土壤的结构和类型

　　（1）土壤主要由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气构成，这些成分之间相互影响，使土壤形成了一定的结构。

　　（2）土壤主要是由矿物质颗粒构成的，矿物质颗粒的多少成为影响土壤结构最重要的因素。

　　矿物质颗粒按其直径大小可分为：砂粒、粉砂粒、黏粒。

　　实验：不同土壤的渗水能力

　　取2只漏斗，在漏斗口放一些脱脂棉花，在漏斗A中放一些砂粒，在漏斗B中放一些黏粒。将漏斗分别搁在锥形瓶上，往漏斗中倒半烧杯水。5分钟后观察两个漏斗中各有多少水流到下面的小烧杯内。能渗出更多水分的是砂粒漏斗。

　　结论：

　　实验：土壤的黏性。

　　①选取足量的壤土类土壤，按砂粒︰壤土类土壤＝20︰1的质量分数配制砂土类土壤；

　　②选取足量的壤土类土壤，按黏粒︰壤土类土壤＝20︰1的质量分数配制黏土类土壤；

　　③取少量壤土类土壤和已配制好的两种土壤，加少许水，用手搓一搓，哪种土壤能搓成一个条状？

　　结果：壤土类土壤最能搓成一个条状。

　　总结：

　　在壤土类土壤中，固体部分占土壤总体积的50%，其中有机质占固体部分的5%；水和空气各占25%左右。你能建立一个壤土类土壤的模型吗？下载本文