学校：宁阳县第一小学      教师姓名：侯 娜   路沁源

教

学

目

标

（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)

    1.应会的读字：想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观 

应会的认偏旁“⻊、巾、丬”。

    2.常规识字：

加一加： 相---想    厂----广   又+见---观  

减一减：门---们    

换一换：安—宝

3.趣味识字：  

猜谜语：一口咬掉牛尾巴（告）   两岸三通受阻。（非）

   4.易读错字：

“安、门、观”是前鼻音；“想、京、广、常、壮”是后鼻音。

平舌音：诉    翘舌音：长  观

5.多音字：看（kān看门）（kàn看见） 

 着（zhe看着）（zháo着火）

 6.应会写字：会、北、门、走、京、广

 （1）写正确：北  走

（2）写美观：

①指导书写的字：会、北、门、走、京、广

   ②指导要点：

会：上大下小。

北：第三笔是横，最后一笔是竖弯钩。

走：最后一笔是捺，写的要稍平一些。

京：最二笔横要长些。

  7.重点积累：  弯弯的小路    宽宽的公路    美丽的天山 

 洁白的雪莲   雄伟的天安门  壮观的升旗仪式

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读课文。注意读好带感叹号的句子。

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：遥远  壮观  雄伟

2.了解词意的方法：联系上下文理解、课件演示法

（二）重点问题： 

1.练习写话：以“我多想———”开头，说一说，写一写自己的愿望，再和同学交流。

2.学生课前预习中质疑提出的问题。

（三）仿写句子训练：

我多想        ，我多想        。

北京是我的首都。       是      。

三、情感体验：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

 1、认识12个生字，书写：会、北、门、走、京、广。

 2、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。

课件

一年级常规预习方法：

1.标出课文的自然段。标

2.借助拼音读课文至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读

3.圈出课文中出现的翘舌音，找出文中的多音字“看、着”。圈

4.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，读三遍。托

5.借助拼音正确拼读生字条和田字格里的生字“想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观”三遍，试着各组一个词。认

6.仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，根据田字格上方的笔顺书空生字。观

7.试着用田字格里的会写字口头组词。

一年级下册《我多想去看看》预习提纲

学校：         班级：         姓名：

一、字词初探

（一）朗读课文，达到正确、流利、有感情地朗读课文。

自我评价：          家长评价：           小组评价：        

（二）生字：

1、会认字

（1）易读错的字（写出并注上拼音）：                          

（2）在文中圈出翘舌音的字。

（3）典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

（4）识字方法

①常规识字，在每种识字方法后面标上序号。

①想 ②告 ③诉 ④路 ⑤京 ⑥安 ⑦门 ⑧广 ⑨非 ⑩常壮  观

减一减：              加一加：                  比一比：

做一做：              换一换：                  组词法：

②趣味识字（猜字谜、顺口溜、编个小故事等。）

2、会写字：

（1）.书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写：

（2）.易写错的字：

（三）词语

1.我积累的词语有：

2.运用结合上下文、联系生活实际理解本课生词：遥远、壮观，请把你的理解写在词语的旁边。（或写近义词，或组词）

二、文本细读

1.读课文，画出描写北京和的句子，多读几遍。搜集北京和的相关资料。

2.试着和小组内同学分工朗读课文，注意读好带感叹号的句子，作好分工记录。

3.学生质疑：你有哪些不明白的地方，用“？”标注出来。

三、拓展延伸：

1、背诵课文。

2、说一说：

弯弯的小路     （        ）的公路    （             ）的天山

3、仿写句子训练：

我多想        ，我多想        。

北京是我的首都。       是      。

导入

　１.（出示天安门图片：问：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门。）

　　天安门在哪儿？（指名读、齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）

　２.小朋友，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？

　　有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第2课──我多想去看看。（板书课题：齐读课题）

初

读

课

文

识

字

学

词

预习展示环节

文本细读

（一）朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文

自我评价（  ）

小组互评（  ）

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1. 易读错的字（写出并注上拼音）：                           

2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）

我的记字办法多。(只写序号)

想告诉路京安门广非常壮观

加一加：              换一换：               

比一比：              猜字谜：               

其它办法：              

4、生字我会写。

（1）观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观，自己试着在练习本上写一写。

（2）易写错的字

三、文本细读

1.读课文，画出自己深受启发的句子，多读几遍，谈谈自己的体会。

 2.试着和小组内同学分工朗读课文。

（播放天安门升旗仪式）

“遥远”表示很远很远的意思

“壮观”表示升旗仪式气势雄伟、场面宏大的样子。

多种形式的练习朗读课文

文中“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法，在朗读时语气要强烈，表达出“我”向往北京的强烈愿望。

三、拓展延伸：

1.背诵课文。

2.读写结合

四、系统总结

展示预习完成全面、朗读正确的同学：    

1、出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

2.展示部分同学的高质量预习提纲或课本（书写认真、完成全面）。

3、表扬填写预习检查统计表比较认真的小组长：

4、展示朗读：

（一）朗读展示。

（1）教师范读诗歌或音频播放。

（2）同桌互相检查标出的翘舌音(全不全，画法对不对)

（3）同桌互读，互相纠正读音。小组内分工读课文。

（4）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。（注意纠正翘舌音:诗 串 成 尝等字）

（5）根据小组分工学生展示，每人读一小节，注意读正确，读通顺。学生互相评价。（评价个人或小组）

（读得好的地方：声音响亮、正确、流利、有感情等方面。读得不好的地方。）

（二）指导识字。

（1）学生展示：学生在小组内读出自己画出的词语。词语画出不全的组内完善一下。

（2）学生以小组为单位全班展示本课生词的卡片。小组长分配好任务。在讲台前领读以下词语：（注意翘舌音）

多想、告诉、遥远、北京、天安门、非常、壮观、沿着、看看

（3）全班跟读，师生及时订正出现的问题。（易读错的字、多音字）

（4）指名读、开火车读、齐读。每个读两遍。

（三）交流识字方法。【课件展示本课会认字】

（1）学生展示识记情况：先在小组内交流认读生字的方法，再全班展示自己的识字方法。重点引导学生趣味识字。

想告诉路京安门广非常壮观

预设：我用（加一加）的方法认识了（想）字：（相）加（心）就是（想），请大家跟我组词：（想，多想）；

我用（换一换）的方法认识了（常）字：把（尝）的（云）换成（吊）就是（常），请大家跟我组词：（常，非常）；    

我用（字谜识字）的方法认识了（告）字，（一口咬掉牛尾巴。）就是（告），请大家跟我组词：（告，告诉）；

（3）游戏巩固识字情况。

（四）会写字

1、分层次展示学生预习提纲中的书写情况。

2、学生小组内交流容易出错的字。讨论出写好字的方法。

3、学生汇报写好字的方法，教师补充。

会：上大下小。

北：第三笔是横，最后一笔是竖弯钩。

走：最后一笔是捺，写的要稍平一些。

京：最二笔横要长些。

4、教师示范、学生描红、练写2个，注意写字姿势。师生评价。

一、学生自由初读课文

 师：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。划出不理解的词语。

二、老师范读。

三、指名分句或分段朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议

    1、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。

  指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）

自己试读、小组内展示读、推荐展示、评价、再展示、齐读。

师：文中的孩子住在哪里？你从哪里看出来的？

生：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。

    ①齐读句子②正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多想去看看”我们读的时候应该用怎样的语气？谁能用迫切期望的感情读读山里孩子的话？

自己试读、小组内展示读、推荐展示、评价、再展示、齐读。

    2、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城  有一座天安门，

      广场上升旗仪式非常壮观。

  师：a老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？同学们你知道么，山里的人走出大山，需要坐好几天的火车才能到达北京，可见这个孩子的家离北京有多远。所以文中用“遥远”就是“很远很远”的意思，来形容路途非常远。

  （最吸引孩子的就是北京的天安门）

  （朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）

 自己试读、小组内展示读、推荐展示、评价、再展示、齐读。

  师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片）

  看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？

     b 谁告诉我“壮观”是什么意思？刚才观看录像天安门广场上的升旗仪式你看到了什么？    

c 刚才你感受到了什么？（很壮观，很有气势，场面很大）

    d 齐读这一句话让学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。

  指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。

自己试读、小组内展示读、推荐展示、评价、再展示、齐读。

3、学生朗读第一、二句。

自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。）

5    a 让学生身临其境地感受。（播放天安门升旗仪式）

    b 这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。

    6、这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（生：这位小朋友非常想去。）同学们，

    7、应该怎样读这段？

    生：带着对祖国的爱（注意色、近、惊的读音）

    8、谁愿意带着热爱首都北京、热爱祖国的思想感情把课文读给大家听？

    9、指名读

有一个小朋友和你们一样，也想到去看看，请大家打开书本，仔细读第二自然段。

1、师：爸爸告诉了我什么？

（出示第一句：爸爸告诉我， 沿着宽宽的公路， 就能走出北京。

 师：文中的孩子住在哪里？你从哪里看出来的？

生：爸爸告诉我， 沿着宽宽的公路， 就能走出北京

    a齐读句子

正因为他是一位北京的孩子，从来没有到过，所以他才会说“我多想去看看”我们读的时候应该用怎样的语气？谁能用迫切期望的感情读读山里孩子的话？

   b再读课文，找出课文中爸爸告诉“我”什么，“我”又告诉爸爸什么？

    “我”的话表达了什么心情呢?（非常急切）

c谁愿意扮演文中的爸爸和“我”给大家读一下课文？

    d我们南北队比赛，北边读爸爸的话，南边读孩子的话，听听谁读得好！准备好了吗？（点评）

2、师：爸爸还告诉我什么？

（出示第二句：遥远的  有美丽的天山，

      雪山上盛开着洁白的雪莲。

 a 师：这儿的“遥远”是什么意思？“遥远”就是“很远很远”的意思，来形容路途非常远。

  （最吸引孩子的就是美丽的天山）

  （朗读时，注意把“遥远”、“雪山”读得重一些、慢一些。）

  （学生练读，指名读，齐读）

 b 师：（播放录像片）

  看了以后，觉得怎么样？

     刚才你感受到了什么？（很美丽，）

c齐读这一句话让学生从中感受美丽”的景色。

 d自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。

（三）拓展延伸

以“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。

1.小组内讨论并写下来。

2.实物投影展示。

3.各小组互相补充。

（四）、系统总结

    我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地向着北京说一声——我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着说一声——我多想去看看。让我们满怀对祖国的无限热爱，齐声呼喊——我多想去看看。

时

检

测

学校             班级            姓名           

 一、拼拼写写我能行

                  huì    zǒu          běi jīng                mén    guǎng

等我长大了，我                 进                ，一定去看天安              场上的升旗仪式。

2、想一想，连一连。

弯弯的           雪莲           宽宽的       天山

壮观的           升旗仪式       雄伟的       公路

洁白的           小路           美丽的       天安门  

3.仿写训练。

我多想        ，我多想        。

北京是我的首都。       是      。

3、练习写话：以“我多想———”开头，说一说，写一写自己的愿望，再和同学交流。

遥远的北京城------宽宽的公路    雄伟的天安门   壮观的升旗仪式   

遥远的---------弯弯的小路     美丽的天山     洁白的雪莲