制订者 制订日期：
| 考核内容 | 木笔筒 | |
| 考核方式 | 学生小组为单位制作考试作品，可以小组讨论，互相帮助完成，时间为2课时。 | |
| 考核评分标准 | 1．自评： 学生在完成考试作品的前期，先对自己一学期来的劳技课学习和全部的劳技作业做一个实事求是的自我评价，并打出等第：优秀、良好、合格、不合格。 2．互评： 考试前学生以小组为单位，每一位学生在小组中展示自己的开学以来全部的劳技作品，让本小组成员进行互评，最后由各小组长记录下每一位学生的互评成绩的4个等第（如上）。 3．师评： 当学生在完成考试作品的期间，教师将对所有学生进行一个综合评价：根据自评、互评的成绩，并结合学生平时作业完成情况、平时课堂表现情况、平时劳技课工具材料准备情况、以及参加劳技活动情况等等，给每一位学生一个劳技综合评价成绩。 | |
| 考核流程 | 时间安排 | |
| 一、劳技期末考试： 制作一个木笔筒。 时间：2课时 要求： 1．将笔筒的各部分有序粘贴，不留胶水痕迹。 2．富有创意，可在笔筒外表装饰一些饰物，体现美感。 二、观察笔筒，了解制作过程 这些笔筒是怎样制作出来的呢？ 教师解剖其中作品，简要示范、讲解操作要点。 观看录像：木笔筒的制作过程 三、确定制作方案，按制作步骤制作 由学生四人学习小组讨论确定一个笔筒设计的方案，进行小组成员制作活动的初步分工，尝试操作。 通过语言描述、实物比划、简单构图等交流小组设计思想。 学生小组合作，动手制作。教师运用多媒体给予学生制作过程中注意点和解决方法的友情提示，学生制作活动时，教师在小组间巡视，指导、帮助学生解决制作过程中碰到的一些困难。 操作步骤：划出60°倒角（或45°、72°）的加工线；锉削、砂磨、加工倒角。 笔筒侧板两边的倒角划线和加工，要求角度要准确，斜面平整。 四、展示作品，交流评议 教师给学生提供一个交流展示的平台，并开启实物展示投影仪，帮助学生在介绍作品时将局部细节加以放大。 各组学生推选作品推介发言人，踊跃上台介绍本组作品，并和本组其它同学一起接受其它组同学们的询问和质疑。 五、课堂小结： 1．收全学生的期末考试作品。 2．回顾本学期，展望下学期，提出希望。 | ||
