| 3——6岁数学认知目标 | |||||
| 3——4岁 | 4——5岁 | 5——6岁 | |||
数 量及数量关系 | 1、能区分物体大小、高矮、长短，并能用相应的词说出来。 2、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。 3、能手口一致点数5或10以内的物体，并说出总数，能桉数取物。 4、能用数词描述事物的动作。如我有4本书。 5、进行20以内唱数。 | 数 量及数量关系 | 1、能感知和区分3—4个物体的长短、轻重、粗细、厚薄等量的特点，能用数词描述事物顺序和位置。 2、学习10以内顺数、倒数、接着数、单双数、相邻数。 3、点数10以内数，并说出总数，能用不同形式（图画、符号等）表示相应数量。并学习不受物体形状、颜色、大小排列形式的影响，正确点数10以内数量，即“数量守恒” 4、能用数词描述事物排列顺序和位置，学习10以内序数。 5、一一对应的方法，比较两组物体多少。（学习多一少一） 6、理解数与数间的关系，初步感知3以内数的分合关系。 7、理解生活中常见数字符号所表达的意义。例：电话号码、门牌等。 8、进行50以内唱数、接着数。 | 数 量及数量关系 | 1、比较5—6个物体大小、长短、高矮、宽窄等，并进行排序。 2、认识整点、半点 3、理解数与数间的关系，学习10以内组成，理解其包含、互换、互补关系。 4、学习二等分、四等分。 5、规范书写10以内数字。 6、5个5个或2个2个数的方式正确计数20以内物体。 7、了解数字在生活中的不同含义，例：年月日、温度计、钱币等 8、认识人民币，并进行简单的换算 9、进行100以内唱数 |
| 空间和图形 | 6、认识圆形、三角形、长方形、正方形、，能用语言描述物体较明显的形状特征。 7、正确区分上下、前后、里外方位 8、认识白天、晚上 9、用不同图形组合成一个新图形，尝试进行分、合、拆、转换。（5个以内图形） | 空间和几何 | 9、学习椭圆形、半圆形、梯形的基本特征，进行分类，并认识不同形状的三角形和梯形。 10、区分远近、中间、旁边的方位，并用语言描述位置。 11、认识今天、明天、昨天等时间概念 12、在提供一种几何形状轮廓图的情况下，用6块以内几何形状拼板，拼出这个简单图形。 | 空间和几何 | 10、认识区分球体、正方体、长方体、圆柱体，了解平面图形和立体图形的关系。 11、以自身为中心区分左右。 12、用小几何图形（三角形、正方形、长方形等）拼成一个大几何图形） |
| 测量和模式 | 10、识别ABABAB模式 | 测量和模式 | 13、对提供的简单模式（ABABAB模式）进行复制、填充、延伸，尝试识别相对复杂的模式 | 测量和模式 | 13、识别构成模式的单元，运用不同方式或材料（图画、实物或动作）来展现和创造模式。 14、自然测量：比较3个物体长度、面积、容积，了解测量与测量工具间有反向关系。 |
| 集合分类 | 11、据物体某一外部特征（大小、状色、颜形等）为物体分类。 | 14、按物体的某一特征，功能进行物品分类。 15、能通过数数的方法，比较两组物体多少。 | 15、按物体某一标准（肯定|否定等）或两种以上特征给物体分类。 | ||
| 计算 | 16、理解“加和减”实际意义，学习10以内加减法，体验加减互逆关系。 | ||||
2014-2-18下载本文
