——兴隆三小郝艳英蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在贵州的少数民族聚居地。这种古老的技艺一直流传至今，本课是让学生运用蜡染技法在纸上作画，利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，产生类似于蜡染的效果，对学生了解蜡染及提高绘画技巧、丰富表现手段都很有意义。
课堂开始，魔术激趣导入。教师出示一张“白
纸”，调色后涂在纸上，然后很快就变成一幅装饰
画。通过和学生的共同探讨，得出答案：教先用
白蜡（白油画棒）在纸上涂上想要的花纹，再把
颜色涂在有白蜡的地方，事先画好的图形就呈现
出来了。第二个环节是交流释疑。首先，引
导学生思考：这件作品和我们平时见到的作
品有什么不同？为什么会出现这种效果等。
在此环节，先让同学们自学，随后设置一些
问题来引导学生思考，其次，分析书上内容：
在和学生探讨的过程中，简单介绍蜡染的工
艺和最后的效果。再次，欣赏图片资料。在
和学生探讨的过程中，教师可以简单介绍蜡
染的工艺，同时还通过图片资料，使学生更
直观地了解传统蜡染的制作方法及过程。使学生更直观地了解传统民族蜡染作品，感受民族艺术之美。不仅在视觉上带给学生新鲜感，采用直观教学法，而且还让学生了解这节课的教学内容，充分调动了学生极大的学习兴趣同时感受民族艺术之美。提高对所学内容的关注程度，充分发挥美术教学特有的魅力。本节课通过教师引导，学生自己总结出制作方法，把课堂交给学生，学生兴趣很浓，积极性很高，并把课堂上遇到的问题让学生在实践后自己总结答案，以便记忆深刻。最后，学生分组讨论蜡染的步骤，教师和学生共同总结制作步骤。第三个环节是在设计制作前，演示作画步骤。构思——用蜡或油画棒在纸上画各种图案——调色——涂上较深的颜色。第四个环节，在学生实践时，教师指导学生用水性颜料给蜡笔画涂底色的方法，帮助学生了解蜡不溶于水的道理。进一步引导，用
蜡笔画过的地方就不再吸水，说
明蜡和水不能融在一起。在制作
的过程中，学生也提出一些问题，
如：为什么我画的图案看不清？
为什么我画的不像“蜡染”等。对于
这些问题，教师没有直接告诉学
生答案，而是让学生通过自己实
践发现问题，总结经验。经过努
力创造，呈现了形形色色的作品，下面就让我们来欣赏一下吧！
经过本节课的授课，反思如下：
在进行本课教学时，教师简单介绍了蜡染的工艺，同时还通过图片资料，使学生更直观地了解传统蜡染的制作方法及过程。不仅在视觉上带给学生新鲜感，采用直观教学法，而且还让学生了解这节课的教学内容，充分调动了学生极大的学习兴趣同时感受民族艺术之美。
有些学生的图案没有清晰的显现出来，那是因为用蜡或油画棒画图案时没有用力，涂色不均匀。而且教师一定要强调蜡或油画棒最好使用浅色，而使用的水性颜料最好是与之不同的深色。下载本文
