| 课题 | 作文教学课：《从生活中找“米”》 | 主备 | 高莹丽 | 学校 | 县三中 | ||
| 教学目标 | 1、训练学生如何观察生活 2、什么是作文的选材 3、掌握选材应注意的一些原则及方法； 4、校园生活作文选材训练。 | ||||||
| 教学重难点 | 掌握怎样从校园生活中选材。 | ||||||
| 课时划分 | 共一课时 | ||||||
| 教具准备 | PPT | ||||||
| 师生活动 | 二次备课 | ||||||
| 一、揭题示标 1、导入语： 一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也开始犯难了。有一幅对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。 上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸 横批：写不出来 但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。今天我们一起研究探讨作文应如何选材。今天就让我们一起来学习从生活中找“米”----校园生活作文选材训练 2、板书课题、 从生活中找“米”----校园生活作文选材训练 什么是选材： 蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。 选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。 3、出示学习目标： 过渡语：这节课我们需要完成哪些目标呢？下面请大家一起来读学习目标。（课件显示） 学习目标： 1、训练如何观察生活 2、什么是作文的选材 3、掌握选材应注意的一些原则及方法； 4、校园生活作文选材训练。 | |||||||
二、学习指导（一）校园生活花絮
过渡：作文的素材应来自于生活，要学会从生活中去寻找，对同学们来说，最丰富多彩的莫过于校园生活了。大家来到中学已经半年了，亲身经历、耳闻目睹的大大小小的事情应该不少了。下面我们就一起来回顾一下半年来的校园生活。
1、出示学习指导1（课件显示）
学习指导：
| 请几位同学说一说校园生活（时间：5分钟） |
1）独学：学生边回忆边梳理半年来生活中亲身经历、耳闻目睹的大大小小的事情。教师巡回指导
2）小组交流，共同分享，有组长负责组织。
3）师总结生自学、交流情况。
3、学情展示：
展示方案：校园生活我来说
（展开小组竞赛）
其他小组准备评价补充
过渡：同学们都注意到了校园内发生的一些像运动会、圣诞节这样的集体活动，说得很好。老师用相机也抓拍了校园生活中的一些花絮，大家一起来欣赏一下吧。
（课件播放校园生活照片）
师小结： 我们的校园生活是多彩的，有趣的同学、尽职的老师、生动的课堂、花样繁多的选修课、热闹的文体活动、美味的食堂，有这么多丰富的素材，你还怕写不出好作文吗？
三、学习指导（二）精彩佳作展示
过渡语：通过刚才的合作探究，我们已经学会了观察生活，发现了生活中的粮仓，为写作积累了一定的素材，下面让我们来欣赏精彩佳作。
1、出示学习指导2（课件显示）
佳作展示
附：文（一） 文（二）文（三）
| 要求：请同学们边读边思考这三篇佳作的共同点。 |
1）独学：同学们边读边思考这三篇佳作的共同点。
2）对学：两人小对子交流分享各自的观点。
3）群学：在组长的带领下打成共识，准备展示。
（学生自学时教师巡视指导，及时了解学生的学习状态及认真程度，也可参与个别小组的讨论。）
3、学情展示：小组代表展示，其他小组补充更正。
（预时6分钟）
小结：这几位同学的作文都是从一个角度，选取校园生活中的一件事来写的。也可以选取几个典型生动的片断组合成文，表现校园生活的欢乐。我们再一起来欣赏一篇文章。（展示：文（四）《校园生活DoReMi》）
四、学习指导（三）：请你畅所欲言
1、出示学习指导3（课件显示）
学习指导3
下面几位同学的作文选材都很有特点，下面请同学们思考
1、这篇文章和前几篇文章在选材上有什么优点？
2、你认为作文选材应遵循哪些原则？
| （预时7分钟） |
1）独学：自学学习指导2中的每一个问题，标注出疑难问题。
2）对学：小组长主持，深入探讨自学中的疑难问题；
3）群学：组内讨论后，在组长的带领下，确定展示方案。
（学生自学时教师巡视指导，及时了解学生的学习状态及认真程度，也可参与个别小组的讨论。）
3、学情展示：
展示方案：小小评论家
组内建议：
1、抽到问题组板书答案。2、抽到评价签的小组进行质疑评价。
（预时5分钟）
教师总结：
选材原则： 紧扣中心 乐观向上
关键是“真”------写真事抒真情
着眼要“小”------小事件大主题
求异创“新”------让人耳目一新
“趣”味要浓------抓住读者的心
五、学习指导（四）：帮助出谋划策
1、出示学习指导4（课件显示）
[老师]通过分析讨论，我们知道在选材时一定要将求真、求小、求新、求趣几者结合起来，只有这样，才能使你的作文常写常新，生动感人。我们再看一篇同学的作文，分组讨论指出其选材上的问题，提出修改意见。
[展示同学作文，讨论分析]
2、自研共探
1）独学：思考作文中选材上存在的问题。
2）群学：组内讨论交流，在组长的带领下，确定展示方案。
（学生自学时教师巡视指导，及时了解学生的学习状态及认真程度，也可参与个别小组的讨论。）
3、学情展示：
展示方案：小小评论家
组内建议：
1、抽到问题组板书答案。2、抽到评价签的小组进行质疑评价。
（预时5分钟）
六、归纳总结
校园是个充满个性、充满创造、充满生活气息的地方，有许多精彩的有趣的故事，多留心观察，好好挖掘，遵循选材的原则，就可以写出精彩的文章来。
七、巩固提升
过渡语：过渡语：这节课大家的表现都很棒，那么，我们这节课的目标到底完成的怎么样了呢？请同学们拿出练习本，检测一下我们这节课的目标完成情况。
| 根据选材的四字要诀，写一篇反映家庭生活或校园生活的文章。 |
| 板 书 设 计 | 作文选材： 紧扣中心 乐观向上 “真” “小” 作文选材四字诀：{ “新” “趣” | ||||||
| 课 后 反 思 | |||||||
（文一） 给徐沛
[结尾段]听彭凯锋说你下周一便会来学校，这是真的吗？如果是真的，那真是太好了。你不在的日子里，班里的制度有了很大改变，你可能不太适应；各科的课都讲了很多，你可能在学习方面跟不上。不过不用担心，十四班是个团结的集体。遇到困难，有我们这些好朋友帮助你。只要你需要，我们随叫随到。
千言万语写到这里已不知如何表述，还是周一当面和你说吧！
又及：这周是你生病后第四周，因此你应坐在第三行。别忘了自己是组长，周一一定来早些，负责收作业。
（文二） 当值日班长
[开头段]早在当值日班长的前几天，我心中就规划好了我的宏伟蓝图。设立值日班
长的目的是加强同学荣誉感和自觉性，提升同学们的管理能力。我坚信，凭我的三寸不烂之、
舌，搞定一个小小的（13）班也能用的上“困难”二字？我便这样沉浸在梦想当中，开始了
当值日班长的一天。
早上，平常踩点进班，有着上课铃般功能的我，那天早早便来到班里，帮着做值日的同学做值日。谁知，他们毫不领情。擦黑板的娄舒涵同学居然还说“你要是没事干，就帮我把黑板擦了吧，擦不干净你负责”。气得我说不出话来，只得用愤恨的眼神望着他。
在早上的行动失败后，我决定在午自习时一鸣惊人。午休时间，班主任并不在班里，任课老师也在办公室。同学们刚刚结束一个长课间，正在意犹未尽之时。此刻是纪律的休息日，同学们都肆无忌惮的破坏纪律。我为了管好纪律，设计了一套措施，自以为不会出错，但令我诧异的事，赵宇晨和修士杰两个人，竟然闹了起来，这下子，我的努力全完了。
（文三） 班费竞争战
不好，他们来了!
我紧紧地攥着两个瓶子，盯着他们——那个编织袋早已吃得饱饱的。呵，战功还不小，而且还使用“高科技”装备!他们像一个个勇往直前的战士，如潮水般疯狂涌来，浩浩荡荡，气势磅礴，用来形容钱塘江大潮的词语都不足以形容他们了!
——唉，自从班费竞争战打响以来，我们还没有受到这么猛烈的攻击。在军训营之战中，我们以146个瓶子的战果击败某班；在运动会突击时，将近400个瓶子帮我们打得某班措手不及。然而，随着我班的班费一路飙升，问题却就此产生了。我们班的有些同学认为，本班班费已远远超过了某班，便偃旗息鼓了；并且某班同学经过养精蓄锐，班费收集队伍不断壮大，终于在今天的篮球场事变中让我方陷入了被动状态。
只见某班同学像龙卷风一般占领了篮球场各地，凡是能藏瓶子的地方，他们都要去翻翻，甚至连垃圾桶也要去瞄上几眼，如有能够得到的，照拾不误。他们像日本鬼子似的开始扫荡，遵循“争光、抢光、拾光”的三光。眨眼间，战场上干干净净，毫无战利品可寻。
“嗨，老兄，天气不错嘛!”不知谁重重地拍了我一下，还对我的耳朵大吼。我惊得手一松，战利品迅速滑落在地，紧接着，似乎一阵强风从身边咆哮而过，定睛细看，原来吓我之人以迅雷不及掩耳之势夺走瓶子向前冲去，顺手扔进了编织袋---可怜的编织袋，像金鱼一样不知饱，如果再喂一点也许就爆了!我拍拍脑袋，“坏了!中计了!那是某班的奸细!”真没想到他们不仅有勇，还有谋!
篮球场被席卷一空，我看见某班同学得意的笑---那也是一种嘲笑，似乎在说：“你们班班费再多，我们也会超过的!”一连串可怕的笑声在我耳边萦绕。靠着一根铁棍，我们得到了垃圾桶深处的几个瓶子，充其量也只有某班的八分之一，而且它们又脏又臭，所以可以说，这仗我们输得很惨。我发现自己的确没有以前热心了，这大概是导致失败的最重要的原因；其次，那是受到某班严重精神打击的班费小分队已颓丧灰心，再也行动不起来了。就这样，14班的班费数量图由垂直上升变成了几乎与时间坐标平行的平滑曲线。
白杨树的叶子纷纷凋零，发出沙沙的声音，一片肃杀后的沉默。难道真得像某班所说，“你们班班费再多，我们也会超过的。”那样发展？也许会，我们可以在班费竞争战中输掉，但是——
我们决不能在热爱班级的战斗中败下阵来!
（文四） 校园生 活DoReMi
每天的校园生活，有时多姿多彩，有时平平淡淡，有时热烈澎湃，有时悲伤沮丧，就像美妙的音符一样，既能演奏出令人悲伤的乐曲，也能够演奏出欢快轻盈的华尔兹。
Do
“早上好”，“你好”新的一天在问候中又开始了。
笑眯眯的，似乎已经成为了习惯，从来不会僵硬，不会麻木。笑眯眯地说，笑眯眯地走进教室，又笑眯眯地打招呼，笑眯眯地把作业交给组长。我的人生格言是“校友即笑友”。
早上从来不会疲倦，偶尔打个哈欠，也是带着暖意的。一年之际在于春，一天之际在于晨。整理好桌面，拿出早已熟悉却仍在不断透露秘密的课本，虽然称不上是津津有味但也是认真地读着。读累了，倦了，就偷一下懒，趴在桌子上，把头深深埋在臂膀里，或是开一会小差，看看窗外的树、车，再收回目光，看看自己的教室，直到课代表清脆地点一声“候胜超，读书！”才伸伸懒腰，继续读。其实伸伸懒腰，也是象征性的一下子，心里活蹦乱跳的，轻率得很。
Re
“呵呵，终于到语文课了。幸福。”就是如此地喜欢语文课。
特别喜欢语文课，就像喜欢茉莉的味道，语文课似乎永远那么轻松，随心所欲。高兴了，记上干干净净的笔记，还不忘向同桌炫耀一下；不高兴了，就在本子上随便画画，或者突然吓同桌一跳，开心一下，然后记笔记。
特别喜欢记笔记，但从来没有记全过，甚至没有一个像样的笔记本。谁让我渴望自由呢？笔记记在书上，一个一个歪歪扭扭的字，像一群黑乎乎的蚂蚁，但是很可爱。
特别喜欢语文老师开心时偷偷想笑捂住嘴的样子，也特别喜欢语文老师生气时候气嘟嘟的样子，怒冲冲地批评然后又笑眯眯地继续讲课，HOHO,我不能再写了，再写语文老师该K我了。
Mi
“快占场子”
放学嘞！“雄赳赳，气昂昂，赶快打篮球。”我连拖带背把书包运到了篮球场。也许今天倒霉之神要选我去保护她，缠住我不放。大家你争我抢，竟然没有人把球传给我。我在场上来回叫着，走着。打了半个多钟头，我只碰了5次球。无奈呀，眼巴巴地看着球在别的同学手中传来传去。“上篮”终于球落在我的手上，跳起来落地时，不经意地向外一撇，崴了。我也不想声张，悄悄地背上书包离开了让我郁闷的球场。
回到家，我翻开一个小本：2007年1月8日
我今天来总结一下
轻松+郁闷
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