灵宝市五亩乡中心小学

                       2017年12月

学校教育信息化调研报告

一、教育信息化建设应用基本情况：

五亩乡中心小学始建于2009年，学校占地面积20亩。现有综合楼、教学楼、学生公寓楼各一栋。学校主要服务于10个行政村，是一所农村寄宿制完全小学，现有教学班18个，学生779人，教职工68人。我校在教育信息化方面主要彰显以下特点：

1、持续抓好教育投入，改善硬件建设条件 

2009年建校后为所有班级安装了多媒体电子白板设备，彻底实现了“班班通”；建设高标准学生网络计算机教室1个，配置学生用机31台，满足了学生信息化学习；购置、更新教师办公、备课电脑54台，逐步为各处室和所有年级组均配置了新的办公、备课用机，同时也实现了“室室通”。2015年建成了录直播教室，承担了我乡的一校带多点暨专递课堂项目，基本满足了我乡专递课堂互动教学、视频公开课、视频会议、教研活动的录制任务。现共有教师办公、备课用机68台，触控一体机7台，学生微机室1个，创客教室一个，交互式电子白板系统14套，多媒体教室1个，数字化舞台1个，教师办公、学习实现了网络化、数字化。

2、专递课堂送教上门，带动帮扶偏远教学点

我校于2015年10月份建成专递课堂暨录直播教室建设项目，通过互动录播系统把窑坡小学、布庄小学、桂花小学、旭东小学四个教学点连接起来，组成一个跨越时空的同步互动课堂。录播主机一边录制本地课程，一边向远端教室的录播主机进行音频、视频的传输与交互，完成远程在线授课及学习。

3、搭建网络平台，服务教育教学

建成学校网络服务平台，构建平台：1、教育资源平台；2、学生管理平台；3、校园监控平台；4、德育管理平台；5、第二课堂平台；6、文件储存平台；7、教育教学资源管理平台；8、心理健康教育平台。

平台的建设不仅提高了教师的办公效率，更促进了校内优质资源的传播和共享。

4、紧盯设备应用，助推质量提升。

主要从以下几个方面开展工作：1、网络教研应用；2、电子备课应用；3、资源积累应用；4、教研活动应用；5、数字化管理应用。 

5、重视培训指导，突破应用难关

 通过不同层次的培训，促使教师的信息技术综合素养得到不断提高。通过走出去，请进来等形式，多次组织信息技术专兼职教师和网络管理人员参加各级培训，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为了学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动学校信息化建设。

6、携手优质平台，助推素质教育

    近两年来，我校通过沪江cclak软件，借助沪江网校大量优质免费教学资源，促进学生在手工、美术、音乐、阅读等方面的素质提升。

二、存在问题：

1、缺乏专业人员

教育信息化牵扯到的头绪比较多，专递课堂、微机室管理、网络管理、资源平台运用等任务繁杂。我校现在采用兼管的办法，遇到专业问题只能求教兄弟学校或者专业人员，缺乏专业技术人才已经成为学校信息化发展的瓶颈问题。

2、缺乏技术支持

每当遇到问题的时候，总是一筹莫展，希望能构建一个专门解决教师问题的平台，每当教师有问题都能得到及时解决。学校有相关问题时能提供解决方案，这样信息化发展就有了坚实基础。

三、基础教育信息化发展的实际需求

1、给教师减负

现在课堂上运用多媒体已经成为潮流，但是教师在繁忙的工作中制作适合自己的课件要花费大量时间，要是每节课都要制作课件，就造成了教师负担大幅度提升，不太现实。

2、资源平台优化

教师的课件资源可以在资源平台搜索到，但现在的平台资源鱼龙混杂，相当一部分是教师为了完成任务随便上传的，没有甄别、挑选，造成资源平台的优质资源不多，寻找资源花费大量时间。

四、建议

1、把相关的赛讲课课件及资源放到网上供教师免费使用

赛讲课的相关资源都是讲过推敲的优质资源，教师下载后就可以直接使用，减少教师负担。

2、和相关网站合作，提供免费优质资源

3、为教师提供服务

建成服务平台，只要教师有相关需要，就能提供实时在线帮助支持。

五、今后打算

在今后的信息化建设中，我们要重点做好三项工作，一是要积极构建“片区合作教研网络服务平台”，开通片区在线教研或片区微信在线论坛等，为进一步推动片区合作教研提供条件；二是要充分借助专递课堂的优势，将专递课堂教学和联片合作教研相融合，组织开展教学示范课、竞赛课、观摩课和课改专题讲座系列远程互动教研活动；三是要继续完善学校网站建设，优化提升平台的服务功能。下载本文