以下是考点回忆：
选择题：25×2 判断题：10×1 简答题：2×5
材料分析题：2×10 论述题：1×10
考点：1. 德育教育的重要途径 2. 教育学的研究方法 3. 高原现象
4.道德意志的培养 5.诊断性评价 6.自我效能感 7.循序渐进原则
8. 教育案例 9. 教育过程的基本规律中的教育性规律
10. 学而时习之体现的原则 11. 模象直观 12. 教师期望
13. 品德评价法
大题都是有一段材料给你阅读，再根据材料运用教育学知识回答。
简答题：1. 讲的大概是学生自杀，高考状元生活不能自理的现象，问题是：运用教育学知识分析产生这种现象的原因及解决途径。
2. 教学设计的依据是什么？
材料分析题：1：怎样上好一节课。
2：学校，家庭和社会教育三结合。 论述题：优秀教师具备的素养。
2013年顺德教师招聘考试（顺德专场）
一．选择题（每题2分，30小题，共60分）
1．世界上最早的一部教育专著是（ ）
√A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》
2．教育的本体功能之一是（ ）
A．减少人口数量、提高人口素质 B．促进生产发展，服务经济建设
C．对政治经济有巨大的影响作用 √D．加速年轻一代身心发展与社会化进程
3．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（ ）
A．十二大 √B．十三大 C．十四大 D．十五大
4．遗传素质是人身心发展的（ ）
A．主导因素 B．决定因素 √C．物质前提 D．内部动力
5．环境决定论的代表人物是（ ）
A．格塞尔 B．杜威 √C．华生 D．霍尔
7．我国现在实行的义务教育的年限是（ ）
A．6年 B．5年 C．8年 √D．9年
8．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）
A．学科课程理论 √B．结构主义课程论 C．实用主义课程论 D．综合课程论
9．制定教学计划的首要问题是（ ）
√A．课程设置 B．学科顺序 C．课时分配 D．学年编制
10．教学从本质上讲是一种（ ）
√A．认识活动 B．智育活动
C．促进学生全面发展的活动 D．教师教和学生学的活动
11．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ ）
A．《学记》 √B．《师说》 C．《论语》 D．《春秋》
12．“教师中心论”的代表人物是（ ）
A．杜威 B．夸美纽斯 C．华生 √D．赫尔巴特
13．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）
√A，全面发展的教育理论 B．认知结构理论 C．教学与发展理论 D．教学过程最优化理论
14．我国最早使用“教育”一词的是（ ）“得天下英才而教育之”
A．孔子 √B．孟子 C．许慎 D．朱熹
15．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律
√A，顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．个别差异性
16．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ）
√A．凯洛夫的《教育学》 B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》
17．教学的基本任务是（ ）
√A．使学生系统地掌握科学基础知识 B．促进学生智力与能力的发展
C．培养学生坚定正确的政治方向 D．培养学生良好的道德品质
18．社区教育的实质是（ ）
A．教育的社会化 B．社会的教育化
√C．教育社会化和社会教育化的统一 D．全民接受教育
19.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为( )。
A.教学计划 B.课程计划 C.教科书 √D.教学大纲
20.教师对学生进行说服教育的独白方式是( )。
A.谈话 √B.讲解和报告 C.阅读 D.讨论
21.传统教学的“三中心”指( )
A. 学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心
C.教师中心、实践中心、生活中心 √D.教师中心、课堂中心、课本中心
22．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ）
√A．凯洛夫的《教育学》 B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》
23.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )
√A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平
24.人的身心发展是指( )
√A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高
25、学生掌握知识的基本阶段：（ ）
√Ａ、感知教材，形成表象 Ｂ、理解教材，形成概念
Ｃ、知识的巩固与保持 Ｄ、运用知识，形成技能技巧
26．青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教
A．顺序性 B．阶段性 C．差异性 √D．不均衡性
二、简答题（每题8分，答要点，5小题，共40分）
1、.如何有效地进行知识概括？
2、教师如何培养学生良好态度和思想品德？
3、教师引起学生的注意有哪些方法？
4、合作学习中设计和实施应该有哪些原则？
5、教师的情绪对课堂气氛有什么影响？
2012年顺德教师招聘完全版试卷（附答案）
一、单项选择题（20题，每题2分，共40分）部分单项选择题原题：
1、“百年大计，教育为本”是在哪次代表大会上提出的？（）。
A 十二大 √B 十三大 C 十四大 D十五大
2、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自于（）。
A 《论语》 √B 《师说》 C 《学记》 D《孟子》
3、“XX教学措施能提高学生观察能力”的假设，应该用哪种方式验证？（）
A 直接验证 B间接验证 C﹡﹡﹡﹡D﹡﹡﹡﹡
4、课程设计首先要解决的问题是（）？
√A 学科设置 B时间安排 C 学年编制 D﹡﹡﹡﹡﹡
5、教学过程是一项特殊的认识过程，它特殊不仅体现在间接性认识，﹡﹡性 认识，﹡﹡性认识上，还体现在（）上。
A﹡性认识 B主体性认识 C差异性认识 D个性认识
6、人格是一个人区别于他人、在不同环境中一贯表现出来的、相对稳定的、 影响人的外显和内隐行为模式的（）。
A﹡﹡ B﹡﹡ C综合心理特征 D心理品质
7、世界上最早的一部教育专著是（）
√A、《学记》 B、
8、布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）
√A、结构主义课程论 B、
9、教学的重中心环节是（）
A、备课 √B、上课
10、学习迁移也叫训练迁移，是指对一种学习对（）
√A、 另一种学习的影响 B、
二、简答题（3题，每题10分，共30分）
1、什么是“全员德育”？谈谈从学校层面应该如何实施“全员德育”。
2、什么是“讲授法”？它有哪些基本方式？简述其特点。
3、什么叫“联想”？简述它有哪些基本的规律。
三、论述题（2题，第一题12分，第二题18分，共30分）
1、教师的最大特点在于角色的多样化，在不同的情景下扮演着不同的角色。教师往往要担当哪些角色？在学生眼中，喜欢的这些不同角色的教师应该具有哪些特征？（12分）
2、学习教育学的意义。论述时要注意理论联系实际。（要求条理清晰，理由得当，不少于200字） （18分）
2011年顺德区考试题目
题型：
单选10道（每题1分），不定项选择（每题3分），简单题5道（每题5分），材料分析2道（每道10分），案例分析2道（每题10分）
单选：（很多不记得了，不过这题不难。没有出到时事，好像也没有教育名家名著这些题）
1、《中华人民共和国教师法》于哪一年开始施行？1994年
2、我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（a）
√a学科设置 b课程计划 c学科顺序 d学周安排
3、教学从本质上讲是一种（a）
√a认识活动 b智育活动 c促进学生全面发展的活动 d教师教和学生学的活动
不定选：
1、 学校可以解聘老师的情形有（bcd）
A不能团结同事，其他其他教师不愿与之共事的b故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的c体罚学生，经教育不改的d品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
2、《义务教育法》规定，（abcd）依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
A国家b社会c学校d家庭
3下列哪些是属于体罚学生的？(bc)
a让1—2年的小学生一个生字抄写10遍。b王某上课讲话，老师令其抄课文5遍
c李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑十圈。
d体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次。
教师被教育局辞退的原因：有不完成教育教学任务，体罚学生，……这些选项
4、班主任工作的中心环节是？ 组织和培养班集体
5、知识直观包括哪些内容？
简答：
1、 教师的情绪对课堂氛围有什么影响？
2、 有人说“教师是一门“准专业”，有人说教师是专门性职业，你如何看待这个问题？这一问题的理解，对教师队伍的建设有什么影响
材料分析：
第一道：
1998年底，学校对教师的年终考核进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这栏目。成绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我再改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听您的课我们总有一种压抑感，生怕一不小心被你骂。老师，真没想到给你造成那么大的伤害。请原谅我们吧！”下面是10个学生的签名。
问题：请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。
第二道：
我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷，就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真得拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考得这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？
问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？
【参】
1、 评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。
2、 过分关注活动的结果。（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等）忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。
3、 评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了 评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。
4、 评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。
5、 评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中体现和忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。
6、 评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。
7、 忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、、发展功能得不到充分发挥。
8、 评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠，应付，对立，讨厌、拒斥或者害怕，恐惧，逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。
案例分析：
第一道：
教师的角色有很多，例如：知识传授者、家长代理人、心理辅导者、组织管理者、模范公民……（后面还有几个角色，记不起来了）请你从学生角度陈述，每一种角色的基本特征。
第二道：
有的教师说：“我有粉笔、黑板、课本教学的成绩，并不比那些使用现代教育技术的老师差。我又何必去用那些时髦的东西呢？”请评论这一观点，并说一下现代教育技术和多媒体辅助教学在实践中的意义。
2010顺德教师招聘考试印象题目
一、选择题、（14小题，每题3）
1.科举制什么朝代开始
隋 唐 宋
2.《教师法》什么时候实施
1994 √1995 2005 2006
3.素质教育的同义词是
应试教育 终身教育 全面发展教育
4.选出错误的选项
四书包括 √《孔子》《孟子》《中庸》《大学》
5.选出下列文学作品及作者 不正确的是
二、简单题
1.简要回答国家关于保护教师权利的规定。
2.说说如何将网上的资源下载到你的电脑。
三、材料阅读分析、推理题
1. 关于《木兰诗》的创作年代，“北朝说”的依据是什么？请分点阐述
2.给出一段有关于“大学生毕业就业意向的调查，得出有50%的毕业生想做老师，21%想做公务员，3.%想从事金融。。”，就得出结论：毕业生不愿意做老师的现象已经成为过去。
Q：如果要你否定“毕业生不愿意做老师的现象已经成为过去”这一论点，请根据材料写出推理依据及推理结果。
四、案例分析题
王先生在公司上班是很有能力的，但是他特别怕见到儿子的班主任。有一天，他儿子因为打架，班主任就打了几次电话催促他到办公室来。他来到办公室，班主任就担着大家的面说：“孩子那么小，都管不了，还要我教你怎么管吗”。这时王先生满脸通红。
请用教师的职业道德的相关知识来分析这位班主任的教育方式有什么问题？
五、论述题
在教育教学中，教师如何做到公平对待学生呢？
六、写作
请以“我为什么要当老师”为题写一篇议论文，要求论据、论点清晰，字数不少于800字。下载本文
