一、【活动一•嘉兴印象】（15分）

1．（4分）小舟阅读了研学方案，查阅了相关资料，对嘉兴南湖有了初步印象，写下了这样一段文字：

南湖四季如画。春天，（nèn）　   　；夏日，荷花摇曳；秋季，菱香四yì　   　；寒冬，银装素裹。古往今来，文人雅士相聚南湖，或鸳鸯湖泛舟对弈，或烟雨楼吟诗作画，为南湖留下了许多脍炙人口的诗篇和美妙绝轮的画卷。正是他们浓浓的南湖（qíng  jié）　   　，赋予了南湖深厚的人文底蕴。

（1）书写时，有几个字词小舟用拼音代替，请你帮他补写。

（2）小舟不小心写了一个错别字，请你找出来并帮他订正。

2．（11分）漫步湖心岛，小嘉看到鉴亭旁边碑石上刻有“嘉禾八景诗”，摘录了其中三首，带领同学们开展“碑石探美，古诗寻意”活动。

（1）下面是小嘉与小舟的赏读对话，请你一起参与。

小嘉：吟诵《汉塘春桑》，让我想到了赵师秀《约客》中的诗句“黄梅时节家家雨，　   　”。

小舟：《杉闸风帆》中“一路东风吹酒醒”有豪放派词人　   　《定风波》中“　   　”的影子。

小嘉：诗人常以“风雨”入诗，或营造萧条苍凉之境，如许浑的“　   　，　   　”；或勾起家国命运之思，如“　   　，　   　”。

小舟：没错，而《南湖烟雨》却描绘了南湖烟波荡漾、清风送歌的美景，“棹歌”“水禽”“暮霭”，“　   　，　   　。实是欲界之仙都”。

（2）小禾整理出了四组诗句，你觉得情感最相近的一项是　   　

A．处处清溪处处桑，绿云低护古时塘。﹣﹣最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

B．苏州估客布帆轻，买醉枫桥趁晓晴。﹣﹣浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

C．云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。﹣﹣山回路转不见君，雪上空留马行处。

D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。﹣﹣沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

二、【活动二•嘉禾探寻】（26分）

3．（13分）来到鉴亭，根据研学方案，小嘉推荐了《鉴亭之铭并序》，供大家学习。

鉴亭之铭并序

清•许瑶光①

       同治癸酉，孟夏之月。予以俸满，将觐北阙。嘉禾耆旧②，出饯鸳湖。水滨百桨，清酒百壶。此地为别，临眺踌躇。亭构“来许”，意在跂③予。予忝承乏④，赖天子命。于今十年，罔敢不敬！有胡德惠，劳君觞咏？临别赠言，式资往调⑤．爰举觯⑥曰：请建“鉴亭”。劳劳送客，报以德馨⑦．修慝⑧辨惑，舞雩典型。天光云影，源头式听。佥曰唯唯，爰勒斯铭。铭曰：

       兹屿在水，不骞不移，万寿无疆。有似仁者，静则延长。君子鉴之，节嗜欲以保安康。

       兹亭轩旷，四无纤障。高天复帱，明月逸宕。甲，洞察万状。君子鉴之，去蒙蔽以扩议量。

       亭下湖水，流似不流，吐纳苕？，古今悠悠。乙，自强不休。君子鉴之，学百川以海谋。

       绕亭卉木，春荣秋谢，荣固繁华，谢亦安暇，丙，与时变化。君子鉴之，舍则藏而得则驾。

       嵌崎⑨古石，于亭之东，瘦貌寒魄，棱棱生风。有似洁士，不与俗同。君子鉴之，砺廉隅⑩以表孤衷。

       朝开　   　阖，亭中阴阳。雨润日丽，亭中柔刚。寒来暑往，亭中炎凉。小鸟知止，渊鱼知藏。渔樵朋友，荇藻文章。俯仰皆乐，吟啸非狂。刻石表意，敢告同行。闲情鸥远，逸兴云翔。既亭既鉴，何用不臧！

【注释】①许瑶光：同治三年（18年）任嘉兴知府，勤政爱民。十年后，许瑶光离任赴京述职，嘉兴乡绅

、百姓为他建亭并挽留。②耆（qí）旧：故老，故交。③跂：垫起脚跟盼望。④忝：谦词，有愧于。承乏：谦

词，滥竽充数之意。⑤式资往调：有助于以后的经验教训。⑥爰举觯：（我）于是举起酒杯，⑦馨：　   　。⑧修慝（tē）：修正过错。⑨嵌崎：高峻。⑩廉隅：棱角，比喻人的行为、品行方正

（1）下面是几位同学的讨论，请你根据文意，将对话补充完整。

小嘉：“馨”的注释没有，但我们在《陋室铭》中学过，可以解释为：　   　。

小舟：学以致用好。那么，你觉得末段“　   　”处，应该选择“溟““暝”“瞑”中的哪个字呢？

小嘉：我觉得这里应该填“　   　”，因为　   　。

小舟：铭文中甲、乙、丙三句被抽出来了，谁能用“有似勇者”有似智者”“有似达者”正确填补？

小海：我来填。我认为甲、乙、丙三句依次是　   　、　   　、　   　。

小舟：真厉害!这篇铭文以四字句为主，读起来朗朗上口。诵读要主意节奏、重音等，比如读“君子鉴之，砺廉隅以表孤衷”，我觉得“君子”和“砺廉隅”后要稍作停顿，同时“　   　”“　   　”两词要重读，这样可以更好地表达出作者　   　的信念。

（2）请你根据文本，结合链接材料，探究许瑶光建造亭子并将其命名为“鉴亭”的原因。

“来许”出自《诗经•大雅•下武》“昭兹来许，绳其祖武”，赞扬周成王能继承先王之德业，而许瑶光恰巧姓许，所以亭名“来许”。嘉兴乡绅、百姓这样命名，一语双关，既赞颂许瑶光对嘉兴所做的贡献，又盼望许瑶光能再来嘉兴。

鉴

【释义】①（名）古代盛水的大盆。盛冰存放食物或抵御温气的器具。②（名）镜子。③（动）照视，照镜

子。④（动）察看、审察。⑤（动）借鉴。

4．（10分）小舟打开百度搜索，看到了《南湖晚报》的一个网页。

（2）文段（一）（二）的开头引起了小嘉和小舟的争论，小舟认为文段（一）的开头好，小嘉认为文段（二）的开头好，你赞同谁的看法？说说理由。

（3）引用别人的话，叫作“引语”。请你从【甲】【乙】两处引语中任选一处进行点评。

（4）小舟在《嘉兴日报》上看到一句话：“坚决破除裹足不前的‘嘉兴粽子’思维，摒弃不敢冒尖的‘南湖菱’心态，转变不温不火的‘文虎酱鸭’风格。”他不是很理解，请你阅读下面的小贴士，结合文本帮助小舟理解这句话。

小贴士

嘉兴粽子：嘉兴特色传统名点。用料为糯米、鲜肉等，用粽叶包裹，捆扎严实。

南湖菱：嘉兴南湖特产。以不长菱角著称，也称“元宝菱”。

A．唯有苦练七十二变，方能笑对八十一难

B．院士专家桐乡行，“望闻问切”助发展

C．叶落归“嘉”﹣﹣吴云心的桑梓情

D．“网红”只是激动一阵子，“心红”才能幸福一辈子

三、【活动三•烟雨抒怀】（14分）

6．（3分）根据研学方案，同学们参观烟雨楼后，开展了读书活动。

雨后虹

徐志摩

①有一天我正在房里看书，列兰跑来说天快打阵①了。我一看窗外果然完全矿灰色，一阵阵的灰在街心里卷起，路上的行人都急忙走着，天上已经叠好无数的雨饼，只等信号一动就下。我赶快穿了雨衣，飞快向校门赶去。我到校门的时候，满天几乎漆黑，雷声已动，门房迎着笑道：“呀，你到得真巧，再过一分钟，你准让阵雨漫透！”我笑答道：“我正为要漫透来的！”

②我一口气跑到河边，四围估量了一下，觉得还是桥上的地位最好，我就去靠在桥栏上等。我头顶正是那株靠河最大的橘树，对面是棵柳树，从柳丝里望见先华亚学院的一角，和我们著名教堂的后背；两树的中间，正对校友居的大部，中隔着百码见方齐整匀净葱翠的草庭。康河左岸的牧场上，依旧有几匹马几条黄白花牛在那里吃草，啮齿有声，完全不理会天时的变迁，只晓得勤拂着马鬃牛尾，驱逐马蝇牛虫。草地上有三两只小雀，不时地跳跃；平常高唱好话者黑雀却都住了口，大约伏在窠里看光景了。

③（A）记得，桥上有我站着。

④来了！雷雨都到了猖獗的程度，只听见自然界一体的喧哗；雷是鼓，雨落草地是沉溜的弦声，雨落水面是急珠走盘声，雨落柳上是疏郁的琴声，雨落桥栏是击草声。

⑤西南角，正对校友居的云堆里，不时放射出电闪，穿过树林，仿佛好几条紧缠的金蛇，一直打到教堂的颜色玻璃和校友居的青藤白石上，像几条铜扁担，同时打一块磨石大的火石，金花四射，光景骇目。

⑥雨怒注不休。云色虽稍开明，但四围都是雨激起的烟雾苍茫。我仰庇橘老翁的高荫，身上并不大湿，但桥上的水，却分成几道泥沟，急冲下来。（B）而那边牧场方才不管天时变迁尽吃的朋友，此时也躲在场中间两枝榆树底下，马低着头，牛昂着头，在那里抱怨或是崇拜老天的变怒。

⑦雨已经下了十几分钟，益发大了。雷电都已经休止，天色也更清明了。但我所仰庇的橘老翁，再也不能继续荫庇我，他老人家自己的胡髭，也支不住淋漓起来，结果是我浑身增加好几斤重量。有时作恶的水一直灌进我的领子，直溜到背上，寒透肌骨；桥栏也全没了，我脚下的干土，也已经渐次灭迹，几条泥沟，已经迸成一大股浑流，踊跃进行；我的身体越来越重，连胫骨都湿了。到这个时候，初阵的新奇已经过去，满眼只是一体的雨色，满耳只是一体的雨声，满身只是一体的雨感觉，头上的方巾已成了湿巾，前后左右淋个不住，倒觉得无聊起来。

⑧但我有希望，西天的云已经开解不少，露出夕阳的预兆，我想这雨一停一定会有奇景出现﹣我于是立定主意和雨赌耐心。我向地上看，看无数的榆钱在急涡里乱转，还有几个不幸的虫蚁也葬身在这横流之中。但雨还是倒个不住。

⑨又过了足足十分钟，雨势方才收敛。满林的鸟雀都出了家门，使劲地欢呼高唱。此时云彩很别致东中北三路，还是满布着厚云，并且极低，似乎紧罩在教堂的H形尖阁上，但颜色已从乌黑转入青灰，西南隅的云已经开张了一只大口，从月牙形的云絮背后冲射出一海的明霞。

⑩未雨之先，万象都只是静，现在雨一过，风又敛迹，天上虽在那里变化，地上还是一体的静。阵雨前的静，是空虚空实的现象，是严肃的静，这静是大动大变的符号先声，是火山将炸裂前的静；阵雨后的静不同，空气里的浊质，已经彻底洗净，草青树绿经过了恐怖，重复清新自喜，益发笑容可掏，四围的水气雾意也完全灭迹，这静是清的静，是平静，和悦安舒的静。在这静里，流利的鸟语，益发调新韵切，宛似金匙击玉罄，清脆无比。我对此自然从大力里产出的美，从剧变里透出的和谐，从纷乱中转出的恬静，从暴怒中映出的微笑，从迅奋里结成的安闲，只觉得胸头塞满﹣﹣喜悦，惊讶，爱好，崇拜，感奋的情绪，满身神经都感受强烈痛快的震撼，两眼火热地蓄泪欲流，声音肢体都随身旁的飞禽歌舞。

⑪我正注目看西方渐次扫荡满天云锢的太阳，偶然转过身来，不禁失声惊叫。原来从校友居的正中起直到河的左岸，已经筑起一条鲜明五彩的虹桥！

（选自《徐志摩散文精读》有删改）

【注释】①徐志摩：嘉兴海宁人，曾用笔名南湖、诗哲等。1921年赴英国留学，深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。本文所叙看“雨后虹”即为发生于留学期间的真实故事。林徽因曾问他怎么知道准会有虹，他得意地笑着说：“完全诗意的信仰！”②打阵：方言，指下雷阵雨。

（1）默读文本，圈画重要信息，完成下面的思维导图。

（2）小舟想以本文为例写一篇研究性小论文。他列了个简要的提纲，并就“铺陈”这一特点找了三个例句。请你先帮小舟判断例句选择是否正确，再选择其中正确的一句进行赏析。

例1：浪漫抒情，自然纯真极力铺陈，反复渲染想象丰富，比喻新奇徐志摩散文语文风格浅探例1：草地上有三两只小雀，不时地跳跃；平常高唱好话者黑雀却都住了口，大约伏在案里看光景了。

例2：雨落草地是沉溜的弦声，雨落水面是急珠走盘声，雨落柳上是疏郁的琴声，雨落桥栏是击草声。

例3：初阵的新奇已经过去，满眼只是一体的雨色，满耳只是一体的雨声，满身只是一体的雨感觉。

（3）小嘉对文中几处语句从结构、选材、遣词造句等不同角度提出了有价值的质疑。请你也在A、B两个画线句中任选一句，写一个质疑式批注。

（4）同样是被暴雨漫透，为什么徐志摩说“我正为要漫透来的”，而祥子却“哆嗦得像风雨中的树叶”？请你联系文本和《骆驼祥子》进行比较探究。

四、【活动四•红船共读】（6分）

7．徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类而斗争的信仰，使他成为了钢铁战士。信仰，是人永恒的精神支柱。同学们在红船边重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。

请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。

A．《艾青诗选》B．《红星照耀中国》C．《西游记》

五、【活动五•南湖追梦】（6分）

8．（6分）研学活动即将结束，小嘉、小舟觉得收获很大，打算围绕“访古探幽”或“重走‘一大路”主题，为学弟学妹做一个“南湖半日游”行程规划。

请你借助右边的示意图，并结合答题过程中获得的信息，完成这个行程规划。

要求：（1）设计一条路线，起点“会景园”。（2）安排三个符合景点特征的活动。（3）使用合理的表达方式。（4）不超过150字。

9．（50分）阅读下面材料，按要求作文。

经历是最好的学习，研学是最美的相遇。研学或许带给你全新的体验，或许引发你深层的思考，或许给予你更多的期待。请从下面三个写作思路中任选一个作文。

（1）从经历过的研学活动中，选取在“创造性解决问题”方面对你产生深刻影响的事件，写一篇记叙文。

（2）你梦想过到海底、地心、太空等地方研学吗？请你发挥联想和想象，编写一个引人入胜的故事。

（3）有人说，研学就是旅行；有人说，研学就是学习。你是怎么认识的，请自选角度写一篇议论文。

要求：

（1）题目自拟，立意自定。

（2）选择合适的表达方式。

（3）不少于600字。

（4）不得出现透露考生信息的人名校名、地名等。

卷面书写

根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。

2019年浙江省嘉兴市中考语文试卷答案与解析

一、【活动一•嘉兴印象】（15分）

1．（4分）小舟阅读了研学方案，查阅了相关资料，对嘉兴南湖有了初步印象，写下了这样一段文字：

南湖四季如画。春天，（nèn）　嫩　；夏日，荷花摇曳；秋季，菱香四yì　溢　；寒冬，银装素裹。古往今来，文人雅士相聚南湖，或鸳鸯湖泛舟对弈，或烟雨楼吟诗作画，为南湖留下了许多脍炙人口的诗篇和美妙绝轮的画卷。正是他们浓浓的南湖（qíng  jié）　情结　，赋予了南湖深厚的人文底蕴。

（1）书写时，有几个字词小舟用拼音代替，请你帮他补写。

（2）小舟不小心写了一个错别字，请你找出来并帮他订正。

【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字的能力。解答此题首先要注意声母和韵母，拼出准确地读音，然后写出准确汉字。

（2）本题考查常见易错字的辨析。 解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】答案：

（1）①嫩  ②溢  ③情结

（2）轮﹣﹣伦

【点评】解答给汉字注音的问题时，首先要结合所学知识正确拼读出词语的读音，注意声母和韵母；然后结合词语写出准确地汉字，注意区分 形近字、同音字。

2．（11分）漫步湖心岛，小嘉看到鉴亭旁边碑石上刻有“嘉禾八景诗”，摘录了其中三首，带领同学们开展“碑石探美，古诗寻意”活动。

（1）下面是小嘉与小舟的赏读对话，请你一起参与。

小嘉：吟诵《汉塘春桑》，让我想到了赵师秀《约客》中的诗句“黄梅时节家家雨，　青草池塘处处蛙　”。

小舟：《杉闸风帆》中“一路东风吹酒醒”有豪放派词人　苏轼　《定风波》中“　料峭春风吹酒醒　”的影子。

小嘉：诗人常以“风雨”入诗，或营造萧条苍凉之境，如许浑的“　溪云初起日沉阁　，　山雨欲来风满楼　”；或勾起家国命运之思，如“　山河破碎风飘絮　，　身世浮沉雨打萍　”。

小舟：没错，而《南湖烟雨》却描绘了南湖烟波荡漾、清风送歌的美景，“棹歌”“水禽”“暮霭”，“　夕日欲颓　，　沉鳞竞跃　。实是欲界之仙都”。

（2）小禾整理出了四组诗句，你觉得情感最相近的一项是　A　

A．处处清溪处处桑，绿云低护古时塘。﹣﹣最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

B．苏州估客布帆轻，买醉枫桥趁晓晴。﹣﹣浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

C．云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。﹣﹣山回路转不见君，雪上空留马行处。

D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。﹣﹣沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

【分析】（1）本题考查古诗名名的积累。根据平时的阅读积累，写出题目要求的即可。如①处写出“黄梅时节家家雨”的下句“青草池塘处处蛙”即可②处写出苏轼《定风波》中“风吹酒醒”的“料峭春风吹酒醒”③处写许浑有关风雨的诗句如“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”下一空只要是有关“风雨”并勾起家国命运之思的诗句就行④处写出“实是欲界之仙都”的上一句“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，注意书写要正确无误。

（2）本题考查学生对诗句思想感情的理解能力。

A．两句都抒发了对美景的喜爱和赞美之情。故A符合题意。

B．“苏州估客布帆轻，买醉枫桥趁晓晴”抒发了被美景陶醉的心情，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”则抒发了将士们的思乡之情。故B不合题意。

C．“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这句借景语言情思，诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。“山回路转不见君，雪上空留马行处。”抒发了对友人的依依不舍之情。故C不合题意。

D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发了诗人对理想的执着和信心，相信一定能实现自己远大的抱负。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了作者乐观豁达的人生态度。故D不合题意。

故选：A。

【解答】答案：

（1）①青草池塘处处蛙。  ②苏轼   料峭春风吹酒醒

③溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。示例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。夜阑卧听风吹雨，/铁马冰河入梦来。/梅花南北路，风雨湿征衣。

⑥夕日欲颓，沉鳞竞跃

（2）A

【点评】考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力类的题。考查方式分为直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平日既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。作答时注意等易错字的写法。

二、【活动二•嘉禾探寻】（26分）

3．（13分）来到鉴亭，根据研学方案，小嘉推荐了《鉴亭之铭并序》，供大家学习。

鉴亭之铭并序

清•许瑶光①

       同治癸酉，孟夏之月。予以俸满，将觐北阙。嘉禾耆旧②，出饯鸳湖。水滨百桨，清酒百壶。此地为别，临眺踌躇。亭构“来许”，意在跂③予。予忝承乏④，赖天子命。于今十年，罔敢不敬！有胡德惠，劳君觞咏？临别赠言，式资往调⑤．爰举觯⑥曰：请建“鉴亭”。劳劳送客，报以德馨⑦．修慝⑧辨惑，舞雩典型。天光云影，源头式听。佥曰唯唯，爰勒斯铭。铭曰：

       兹屿在水，不骞不移，万寿无疆。有似仁者，静则延长。君子鉴之，节嗜欲以保安康。

       兹亭轩旷，四无纤障。高天复帱，明月逸宕。甲，洞察万状。君子鉴之，去蒙蔽以扩议量。

       亭下湖水，流似不流，吐纳苕？，古今悠悠。乙，自强不休。君子鉴之，学百川以海谋。

       绕亭卉木，春荣秋谢，荣固繁华，谢亦安暇，丙，与时变化。君子鉴之，舍则藏而得则驾。

       嵌崎⑨古石，于亭之东，瘦貌寒魄，棱棱生风。有似洁士，不与俗同。君子鉴之，砺廉隅⑩以表孤衷。

       朝开　暝　阖，亭中阴阳。雨润日丽，亭中柔刚。寒来暑往，亭中炎凉。小鸟知止，渊鱼知藏。渔樵朋友，荇藻文章。俯仰皆乐，吟啸非狂。刻石表意，敢告同行。闲情鸥远，逸兴云翔。既亭既鉴，何用不臧！

【注释】①许瑶光：同治三年（18年）任嘉兴知府，勤政爱民。十年后，许瑶光离任赴京述职，嘉兴乡绅

、百姓为他建亭并挽留。②耆（qí）旧：故老，故交。③跂：垫起脚跟盼望。④忝：谦词，有愧于。承乏：谦

词，滥竽充数之意。⑤式资往调：有助于以后的经验教训。⑥爰举觯：（我）于是举起酒杯，⑦馨：　能散布很远的香气，这里指德行美好　。⑧修慝（tē）：修正过错。⑨嵌崎：高峻。⑩廉隅：棱角，比喻人的行为、品行方正

（1）下面是几位同学的讨论，请你根据文意，将对话补充完整。

小嘉：“馨”的注释没有，但我们在《陋室铭》中学过，可以解释为：　能散布很远的香气，这里指德行美好　。

小舟：学以致用好。那么，你觉得末段“　暝　”处，应该选择“溟““暝”“瞑”中的哪个字呢？

小嘉：我觉得这里应该填“　暝　”，因为　“暝”的本义指日落、黄昏，又指夜、天黑，和“朝”相对。　。

小舟：铭文中甲、乙、丙三句被抽出来了，谁能用“有似勇者”有似智者”“有似达者”正确填补？

小海：我来填。我认为甲、乙、丙三句依次是　有似智者　、　有似勇者　、　有似达者　。

小舟：真厉害!这篇铭文以四字句为主，读起来朗朗上口。诵读要主意节奏、重音等，比如读“君子鉴之，砺廉隅以表孤衷”，我觉得“君子”和“砺廉隅”后要稍作停顿，同时“　鉴　”“　砺　”两词要重读，这样可以更好地表达出作者　以石为鉴，磨砺品行，守正内心，廉政为民　的信念。

（2）请你根据文本，结合链接材料，探究许瑶光建造亭子并将其命名为“鉴亭”的原因。

“来许”出自《诗经•大雅•下武》“昭兹来许，绳其祖武”，赞扬周成王能继承先王之德业，而许瑶光恰巧姓许，所以亭名“来许”。嘉兴乡绅、百姓这样命名，一语双关，既赞颂许瑶光对嘉兴所做的贡献，又盼望许瑶光能再来嘉兴。

鉴

【释义】①（名）古代盛水的大盆。盛冰存放食物或抵御温气的器具。②（名）镜子。③（动）照视，照镜

子。④（动）察看、审察。⑤（动）借鉴。

【分析】文章简介：

    许瑶光对于嘉兴乡绅为他建造“来许亭”，他请在旁边再建“鉴亭”，并亲自撰写《鉴亭之铭》，表示要把嘉兴百姓对他的爱戴作为自己的借鉴和鞭策。“铭”是古代一种刻在器皿或碑石上用于颂德或警戒的文体，可长可短。铭文一般分为两部分，序言和正文。序言一般交待铭文的写作缘由，叙述性强。他在序言中说，当我任期满了要离开嘉兴时，嘉兴的乡绅父老在南湖饯别，湖中排列着船只，筵席上摆满丰盛的酒肴，并建造“来许亭”，表达等待我重来嘉兴的殷切情意。我才干贫乏，奉命在这里任职十年，怎敢不尽心尽职呢？我有什么德政，有劳你们如此的热情赠别？也许，这是你们对我的鞭策和鼓励，所以我举杯请求各位在“来许亭”边上再建一座“鉴亭”，一方面报答嘉兴父老的殷殷厚爱之情，另一方面也作为对我的监督和警策，使我能不断地修正错误，分辨迷惑，让鉴亭成为鼓励和警策的典范，成为保持自身洁廉的力量源泉。众人听了我的话后，都说：好！好！于是就建亭立碑，把我的这番话刻在石碑上，永存于世。

【解答】（1）第一空：本题考查文言词意的积累。根据《陋室铭》一文的学习，我们知道“惟吾德馨”句意为：只是我的品德高尚。馨，本义指香气，在文中指德行美好。

第二、三空：本题考查文言字意的积累与辨析。根据空格后的句子“亭中阴阳”，可知此句要表现的是亭子的早晚之景，“朝开     阖”中的“朝”指早晨，那么所填的字应表现傍晚。题干给出三个备选词“溟““暝”“瞑”皆为形声字，“溟”为三点水旁，与水相关，排除；“瞑”为“目”字旁，与眼睛相关，不能表示时间，也排除；“暝”为“日”旁，表示太阳的西落，符合文意，所以选择“暝”。

第四至六空：本题考查句意的理解。备选的三个句子句式相同，不同的在于“智”“勇”“达”，表现的人物品质不同。根据甲空格后面的“洞察万状”，并能去除蒙蔽，可见是位智者；乙处根据“自强不休”一词，可见空格应为“勇”者；丙处能做到“与时变化”的，只有达者，在别人认为无法处理的阻力处，他们总能够巧妙地化解和躲避。故三者的顺序为：有似智者、有似勇者、有似达者。

第七空：本题考查朗读重音的标识。朗读重音一般标在句子要突出的主要内容上。这个句子“君子鉴之，砺廉隅以表孤衷”表明此亭建造的意义，所以首先要突出“鉴”字，再突出学习在于磨砺、锤炼，所以“砺”要突出，最后表明目的“孤衷”，即：保持自己高尚人格的力量源泉，磨砺自己的意志，锤炼自己的品德，清正廉洁，于世。

（2）本题考查文本内容的理解与分析。根据链接材料中的“嘉兴乡绅、百姓这样命名，一语双关，既赞颂许瑶光对嘉兴所做的贡献，又盼望许瑶光能再来嘉兴”可知百姓的用意。所以可知许瑶光请在旁边再建“鉴亭”，并亲自撰写《鉴亭之铭》，表示要把嘉兴百姓对他的爱戴作为自己的借鉴和鞭策。在文中作者将南湖烟雨楼岛屿屹立在南湖水，比作是“有似仁者”“有似智者”有似勇者”“有似达者”“有似洁者”，然后指出学习的意义，很明显是以此来警戒自己，要有“仁、智、勇、达、洁”的美好品行。

答案：

（1）①能散布很远的香气，这里指德行美好。

②暝

③“暝”的本义指日落、黄昏，又指夜、天黑，和“朝”相对。

④有似智者

⑤有似勇者⑥有似达者⑦鉴  砺  孤衷  ⑧以石为鉴，磨砺品行，守正内心，廉政为民

（2）百姓为赞颂许瑶光对嘉兴所作的贡献并盼望其再来嘉兴而建“来许亭”，于是许瑶光建“鉴亭”回馈百姓，感谢百姓对他的爱戴。“鉴”有借鉴之意，许瑶光以此来警戒自己，也劝勉他人，要有“仁、智、勇、达、洁”的美好品行，即要仁慈有爱，勇敢坚定，珍惜时光，妥善处理各种矛盾，洁身自好，自立自律，自强不息。

【点评】解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。

4．（10分）小舟打开百度搜索，看到了《南湖晚报》的一个网页。

（2）文段（一）（二）的开头引起了小嘉和小舟的争论，小舟认为文段（一）的开头好，小嘉认为文段（二）的开头好，你赞同谁的看法？说说理由。

（3）引用别人的话，叫作“引语”。请你从【甲】【乙】两处引语中任选一处进行点评。

（4）小舟在《嘉兴日报》上看到一句话：“坚决破除裹足不前的‘嘉兴粽子’思维，摒弃不敢冒尖的‘南湖菱’心态，转变不温不火的‘文虎酱鸭’风格。”他不是很理解，请你阅读下面的小贴士，结合文本帮助小舟理解这句话。

小贴士

嘉兴粽子：嘉兴特色传统名点。用料为糯米、鲜肉等，用粽叶包裹，捆扎严实。

南湖菱：嘉兴南湖特产。以不长菱角著称，也称“元宝菱”。

【解答】（1）解题时首先分析其他三人介绍文字的标题，可以看出在名字后面，先给出此人的身份，然后以“立X”的形式表现此人在某一方面的突出成就或取得成就的原因。根据介绍文字，步鑫生：“被评价为“城市集体企业改革的先行者”，所以可称其为改革家，他的成功过程，与他的志向是密不可分的，所以后面可用“立志”来表现他成功的原因。此题的答案不唯一，从步鑫生的经历也可称其为“企业家”，其“用剪刀裁出了最流行的款式，剪开了中国经济改革的帷幕”，可称为是“立业”。

（2）此题为开放题，选择哪个文段都可以，关键是要分析出首段的特色。从两个介绍文段来看，文段（一）开头主要介绍人物的生平，突出她在党的一大中的重大作用，从而引起人们的关注。文段（二）开头主要介绍人物的突出成就，从而引出下文主要经历的介绍，这样以倒叙的方式，吸此读者的阅读兴趣。

（3）【甲】处引语，从内容上看，表现秀州中学对程开甲的重要性，“我一生事业的基础是在这里打下的”话语中充满了对秀州中学的感激与热爱。同时结合下文内容来看，这段引语引出了下段对程开甲求学经历的介绍之情，起到承上启下的作用。在介绍的文字中引用主人公自己的话语，还起到增强文章内容真实性的作用。【乙】段画线句，引用的是金庸先生自己的话，从内容上看，表现出金庸先生对故乡的热爱与怀念；从结构上看，引语在文段之首，引出下段对金庸一生的经历的总括及作品的介绍。

（4）解答此题要注意抓住句子所用的修辞，分析本体与喻体之间的相似处，然后结合社会现实分析其现实意义。首先，句子将裹足不前的思维比作“嘉兴粽子”，根据小贴士中的介绍，可知这是表现的是一种墨守成规的思想；将不敢冒尖的心态比作是“南湖菱”，意在表现现实中有的人不敢冒尖，不敢创新的心态，最后以“文虎酱鸭”来生动表现现实中有的人不温不火的做事风格。结合我们中国的社会现实来看，鼓励的是大家敢于创新，敢为人先，所以这三种思想与作法当然是不足取的。答题时先说出句子要反映的社会现实，然后再选择文段所给的人物事例来阐述理由即可。

答案：

（1）企业家“开路”/企业家“立业”/改革家“立志”

（2）示例：

我赞同小舟的看法。文段（一）开门见山介绍人物的生平、主要事件，突出王会悟在中国党正式成立大会中发挥的重大作用。

我赞同小嘉的看法。文段（二）先交代人物的突出成就，引出下文对他生平事迹的具体介绍；激发读者的阅读兴趣。

（3）示例：

【甲】引用程开甲的话，写出了中学时代对程开甲一生事业的影响，表达出程开甲对母校的怀念和感激之情；使新闻的内容更加丰富，读来真实可信。

【乙】引用金庸的话，表现了金庸对故乡的怀念之情，使新闻的内容更加丰富，读来真实可感；激发读者阅读兴趣。

（4）本题采用分层评价。

第一层级：全面深刻理解这句话的内涵，紧扣文本内容进行阐述，能揭示这句话的现实意义。

示例：这句话以嘉兴粽子、南湖菱、文虎酱鸭的特点为喻，用来形容为人处事的做法和心态，是针对社会中部分人安于现状、墨守成规、不敢创新、不敢冒尖、不思进取这种现象的一种形象表述，旨在希望我们每个人要敢于创新，敢为人先，大胆开拓，英勇果敢，勇攀高峰。其实，古往今来，在嘉兴的大地上不乏敢做敢为、勇于进取的仁人志士。如文中的王会悟在“一大”受到特务干扰时，能果断作出决定，使会议顺利召开，体现了一代女性的智慧和果敢。步鑫生敢于创新，大胆改革，使一个濒临倒闭的衬衫厂起死回生，闻名全国。程开甲敢于攀登科学高峰，在科学领域闯出了一片新天地。金庸开创新派武侠小说先河。这些人都证明了只要敢于破除裹足不前的思维，摒弃不敢冒尖的心态，转变不温不火的做事风格，就能开创另一方天地。

第二层级：比较全面深刻地理解这句话的内涵，能结合文本内容进行阐述，能正确认识这句话的现实意义。

示例：这句话用了比喻的修辞手法，借用嘉兴粽子、南湖菱、文虎酱鸭的特点来形容当今部分嘉兴人安于现状，不思进取，缺乏创新思维，缺乏敢为人先的精神。要使经济发展，社会进步，有一番作为就必须破除裹足不前的思维，摒弃不敢冒尖的心态，转变不温不火的风格。在这方面，早期的一批嘉兴人为我们后人树立了榜样。如文中的王会悟，在一大召开受到特务干扰时，能果断作出决定，使会议顺利召开，体现了一代女性的智慧和果敢。步鑫生敢于创新，大胆改革，使一个濒临倒闭的衬衫厂起死回生，闻名全国。程开甲敢于攀登科学高峰，在科学领域闯出了一片新天地。金庸敢于尝试开创了“新派武侠”的风格，

第三层级：能基本理解这句话的内涵，与文本的结合不具体，没有揭示这句话的现实意义。

示例：这句话用了比喻的修辞手法，通过比喻形象地传递出社会的发展需要积极进取、敢为人先的精神。需要一大批像王会悟、步鑫生、程开甲、金庸这样的敢为人先者。

第四层级：对这句话的内涵理解肤浅或不到位，脱离文本，内容简单。

示例1：这句话用了比喻的修辞手法，希望我们现代人要有勇于争先的精神。

示例2：文中步鑫生就是一个敢于破除裹足不前思维的人，大胆改革取得成功的人。

【点评】要解答好材料题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识。2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。3、发散多种思维，合理展开想象。

5．（3分）小嘉翻阅报刊，发现《嘉兴日报》《南湖晚报》上的很多标题颇有文化气息。从下列选项中选择一个你认为蕴含传统文化的标题，并说明理由。

A．唯有苦练七十二变，方能笑对八十一难

B．院士专家桐乡行，“望闻问切”助发展

C．叶落归“嘉”﹣﹣吴云心的桑梓情

D．“网红”只是激动一阵子，“心红”才能幸福一辈子

【分析】此题词属文化常识类题。解答此题，要调动平时的积累。对古代文化的相关知识有所记记忆，需要平时广泛读书，在学习过程中有意识记忆。

【解答】A．标题中的“七十二变”“八十一难”借用了名著《西游记》中的有关情节，告诉人们要能吃得苦，有自己的本领，才能应对人生的诸多困难。

B．望闻问切”是中医诊病的四种方法，即望诊、闻诊、问诊、切诊。标题借用了古代中医用语，体现了此次专家之行会在不同方面提出合理化建议或找到发展对策。

C．叶落归“嘉”，用了谐音，一语双关，体现了吴云心的对家乡的反哺之情。

D．标题借用了当下流行的网络走红模式，告诫人们只有“心红”才能长久，当然“心红”包含很多含义，如持久的努力，过硬的本领，取信于民等。

答案：B。

“望闻问切”是中医诊病的四种方法，即望诊、闻诊、问诊、切诊。标题借用了古代中医用语，体现了此次专家之行会在不同方面提出合理化建议或找到发展对策。

【点评】此题作答要结合古代文化的相关知识辨析，要求解答者平时注意多积累。

三、【活动三•烟雨抒怀】（14分）

6．（3分）根据研学方案，同学们参观烟雨楼后，开展了读书活动。

雨后虹

徐志摩

①有一天我正在房里看书，列兰跑来说天快打阵①了。我一看窗外果然完全矿灰色，一阵阵的灰在街心里卷起，路上的行人都急忙走着，天上已经叠好无数的雨饼，只等信号一动就下。我赶快穿了雨衣，飞快向校门赶去。我到校门的时候，满天几乎漆黑，雷声已动，门房迎着笑道：“呀，你到得真巧，再过一分钟，你准让阵雨漫透！”我笑答道：“我正为要漫透来的！”

②我一口气跑到河边，四围估量了一下，觉得还是桥上的地位最好，我就去靠在桥栏上等。我头顶正是那株靠河最大的橘树，对面是棵柳树，从柳丝里望见先华亚学院的一角，和我们著名教堂的后背；两树的中间，正对校友居的大部，中隔着百码见方齐整匀净葱翠的草庭。康河左岸的牧场上，依旧有几匹马几条黄白花牛在那里吃草，啮齿有声，完全不理会天时的变迁，只晓得勤拂着马鬃牛尾，驱逐马蝇牛虫。草地上有三两只小雀，不时地跳跃；平常高唱好话者黑雀却都住了口，大约伏在窠里看光景了。

③（A）记得，桥上有我站着。

④来了！雷雨都到了猖獗的程度，只听见自然界一体的喧哗；雷是鼓，雨落草地是沉溜的弦声，雨落水面是急珠走盘声，雨落柳上是疏郁的琴声，雨落桥栏是击草声。

⑤西南角，正对校友居的云堆里，不时放射出电闪，穿过树林，仿佛好几条紧缠的金蛇，一直打到教堂的颜色玻璃和校友居的青藤白石上，像几条铜扁担，同时打一块磨石大的火石，金花四射，光景骇目。

⑥雨怒注不休。云色虽稍开明，但四围都是雨激起的烟雾苍茫。我仰庇橘老翁的高荫，身上并不大湿，但桥上的水，却分成几道泥沟，急冲下来。（B）而那边牧场方才不管天时变迁尽吃的朋友，此时也躲在场中间两枝榆树底下，马低着头，牛昂着头，在那里抱怨或是崇拜老天的变怒。

⑦雨已经下了十几分钟，益发大了。雷电都已经休止，天色也更清明了。但我所仰庇的橘老翁，再也不能继续荫庇我，他老人家自己的胡髭，也支不住淋漓起来，结果是我浑身增加好几斤重量。有时作恶的水一直灌进我的领子，直溜到背上，寒透肌骨；桥栏也全没了，我脚下的干土，也已经渐次灭迹，几条泥沟，已经迸成一大股浑流，踊跃进行；我的身体越来越重，连胫骨都湿了。到这个时候，初阵的新奇已经过去，满眼只是一体的雨色，满耳只是一体的雨声，满身只是一体的雨感觉，头上的方巾已成了湿巾，前后左右淋个不住，倒觉得无聊起来。

⑧但我有希望，西天的云已经开解不少，露出夕阳的预兆，我想这雨一停一定会有奇景出现﹣我于是立定主意和雨赌耐心。我向地上看，看无数的榆钱在急涡里乱转，还有几个不幸的虫蚁也葬身在这横流之中。但雨还是倒个不住。

⑨又过了足足十分钟，雨势方才收敛。满林的鸟雀都出了家门，使劲地欢呼高唱。此时云彩很别致东中北三路，还是满布着厚云，并且极低，似乎紧罩在教堂的H形尖阁上，但颜色已从乌黑转入青灰，西南隅的云已经开张了一只大口，从月牙形的云絮背后冲射出一海的明霞。

⑩未雨之先，万象都只是静，现在雨一过，风又敛迹，天上虽在那里变化，地上还是一体的静。阵雨前的静，是空虚空实的现象，是严肃的静，这静是大动大变的符号先声，是火山将炸裂前的静；阵雨后的静不同，空气里的浊质，已经彻底洗净，草青树绿经过了恐怖，重复清新自喜，益发笑容可掏，四围的水气雾意也完全灭迹，这静是清的静，是平静，和悦安舒的静。在这静里，流利的鸟语，益发调新韵切，宛似金匙击玉罄，清脆无比。我对此自然从大力里产出的美，从剧变里透出的和谐，从纷乱中转出的恬静，从暴怒中映出的微笑，从迅奋里结成的安闲，只觉得胸头塞满﹣﹣喜悦，惊讶，爱好，崇拜，感奋的情绪，满身神经都感受强烈痛快的震撼，两眼火热地蓄泪欲流，声音肢体都随身旁的飞禽歌舞。

⑪我正注目看西方渐次扫荡满天云锢的太阳，偶然转过身来，不禁失声惊叫。原来从校友居的正中起直到河的左岸，已经筑起一条鲜明五彩的虹桥！

（选自《徐志摩散文精读》有删改）

【注释】①徐志摩：嘉兴海宁人，曾用笔名南湖、诗哲等。1921年赴英国留学，深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。本文所叙看“雨后虹”即为发生于留学期间的真实故事。林徽因曾问他怎么知道准会有虹，他得意地笑着说：“完全诗意的信仰！”②打阵：方言，指下雷阵雨。

（1）默读文本，圈画重要信息，完成下面的思维导图。

（2）小舟想以本文为例写一篇研究性小论文。他列了个简要的提纲，并就“铺陈”这一特点找了三个例句。请你先帮小舟判断例句选择是否正确，再选择其中正确的一句进行赏析。

例1：浪漫抒情，自然纯真极力铺陈，反复渲染想象丰富，比喻新奇徐志摩散文语文风格浅探例1：草地上有三两只小雀，不时地跳跃；平常高唱好话者黑雀却都住了口，大约伏在案里看光景了。

例2：雨落草地是沉溜的弦声，雨落水面是急珠走盘声，雨落柳上是疏郁的琴声，雨落桥栏是击草声。

例3：初阵的新奇已经过去，满眼只是一体的雨色，满耳只是一体的雨声，满身只是一体的雨感觉。

（3）小嘉对文中几处语句从结构、选材、遣词造句等不同角度提出了有价值的质疑。请你也在A、B两个画线句中任选一句，写一个质疑式批注。

（4）同样是被暴雨漫透，为什么徐志摩说“我正为要漫透来的”，而祥子却“哆嗦得像风雨中的树叶”？请你联系文本和《骆驼祥子》进行比较探究。

【分析】这是一篇散文，我们在阅读散文的时候要注意抓住文章的主旨，体会作者的思想感情，明白作者想表达的主题是什么。解答时，一定要认真通读全文，理清行文思路，整体感知文本，在此基础上，根据题中已有内容，确定答题范围，细读相关语句，抓住体现文中关键句和作者思想感情的语句，进行分析概括即可。

【解答】（1）本题考查筛选并整合文中信息，结合文章内容分析，文章第4段写雷声已动，暗示着暴雨将至，此时我怀着急切的心情，在桥上守候暴雨的到来；第段写雷雨猖獗，怒注不休，一开始我感到非常的新奇，兴奋，但我的身体越来越重，连胫骨都湿了时，我初阵的新奇已经过去，倒觉得无聊起来。第9段写雨势收敛，万象都只是安静，此时我喜悦，惊讶，爱好，崇拜，感奋的情绪，满身神经都感受强烈痛快的震撼，最后一段写我偶一转身，不禁失声惊叫，因为我看到从校友居的正中起直到河的左岸，已经筑起一条鲜明五彩的虹桥！据此概括答题。

（2）本题考查分析文章语言特点，首先我们要知道什么是铺陈，铺陈就是直书其事，反复叙说，明明一句话可以说完，反而反复去说。结合铺陈的特点进行判断，例1描写黑雀，只有一句，显然不属于铺陈。例2分别雨落在草地上的声音，雨落在水面上的声音，雨落在柳树上的声音，雨落在桥栏杆上的声音，显然属于铺陈。 表达效果上，这句话有表达上的激情美和形式上的音韵美。用语典雅，含蓄地表现了作者对雷雨到来的欣喜。 例3从分别从视觉、听觉、触觉几个角度描写对雨的感受，也属于铺陈。表达效果上，这里强调作者满身湿透的情景，写出了暴雨之大，富有表达上的激情美和形式上的音韵美。

（3）本题考查理解文章关键语句。做题的时候我们要从结构、选材、遣词造句等不同角度写一个质疑式批注。此题答案是多元的，答案符合题意就可以。

（4）本题考查概括理解文中人物形象。结合人物的经历、追求、家庭背景等进行分析。徐志摩出身在一个富商家庭，他衣食无忧，接受到良好的教育，他非常的有才华，大学毕业后就被送到英国留学，深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，且追求自由，热爱自然，他以审美的诗意的眼光观照自然界的雷雨，怀着对自然最热诚的信仰，感受到动物们在恐怖自然力量面前的臣服，而这份极致的力量带给他哲理的思考和强烈痛快的情绪体验，使他喜悦、崇拜、感奋、震撼，所以他是主动迎接雷雨的到来。 而祥子呢，出身在农村，18岁就到成立奔生活，他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，为了挣到买车的钱，他拼命拉车，但命运对他总是不公，他三起三落，最后对生活失去信心，彻底的堕落。据此答题即可。

答案：

（1）①新奇兴奋，渐至无聊②雨势收敛，万象安静  ③雨停日现，筑起虹桥

（2）例2和例3正确，例1不正确。

示例1：例2句运用铺陈手法，从雨的不同落点来写，生动地写出了雨落地时的情态和声响，渲染了雨声之大，雨势之“猖獗”，富有表达上的激情美和形式上的音韵美。用语典雅，含蓄地表现了作者对雷雨到来的欣喜。

示例2：例3句运用铺陈手法，从“满眼”“满耳”“满身”反复渲染，从视觉、听觉、触觉多角度描绘，强调作者满身湿透的情景，写出了暴雨之大，富有表达上的激情美和形式上的音韵美。同时也与开头“我正为要漫透来的”相呼应。

（3）本题采用分层评价。

第一层级：能抓住句子特点进行分析、综合、评价等，体现高阶思维。

示例1：上文已经交代“我”“靠在桥栏上等”，A句删去也不影响文意的表达，但作者特意让这句话独句成段，有何作用？

示例2：A句中的“记得”一词很突兀，是对谁而言？为何要特意强调“有我站着”呢？

示例3：B句中写马和生吃草前面说“躲”，后面又说“崇拜”，是否自相矛盾？

示例4：作者已经写了鸟雀在雷雨前后的表现，B句再写马牛是否多余？

示例5：我认为B句逻辑不通，“老天的变怒”怎么会让人产生“崇拜”之情？

示例6：B句中的“抱怨”和“崇拜”应该是作者移情所至，他为什么不写成马和牛都是抱怨或者都是崇拜呢？

第二层级：对句子的内容有所涉及，但思维含量不高，提问程式化。

示例1：A句写我在桥上站着有什么作用？

示例2：B句描写马和牛在吃草是否多余？

第三层级：问题毫无价值，只是用了一个问句，体现不出思考的痕迹。

示例1：A句，我在干什么？

示例2：B句写了什么？

（4）本题采用分层评价

第一层级：能综合人物形象和文本内容等进行深入剖析，理解正确，且有观点提炼。

示例：徐志摩和祥子的追求不同，导致他们对雨的体验各异。徐志摩深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，且追求自由，热爱自然，他以审美的诗意的眼光观照自然界的雷雨，怀着对自然最热诚的信仰，感受到动物们在恐怖自然力量面前的臣服，而这份极致的力量带给他哲理的思考和强烈痛快的情绪体验，使他喜悦、崇拜、感奋、震撼，所以他是主动迎接雷雨的到来。而祥子原本只是想凭自己的力气谋生，但当时他已经历大兵劫车、孙侦探诈骗、虎妞骗诱等，与命运的抗争多次失败，他像风雨中的树叶一样单薄无助，对理想的信念已不再坚定，无力和社会抗争。

第二层级：结合两个人物形象进行分析，但还没有形成整体认识；或思考较为深入，但有一些认识上的偏差。

示例1：徐志摩深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，且追求自由，热爱自然，他以审美的眼光观照自然界的雷雨，体验到喜悦、崇拜、感奋等情绪，自然不惧风雨。而祥子当时已经历多次希望的破灭，对生活已经没有了多少信心，因此像风雨中的树叶一样无助。

示例2：徐志摩深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，他热爱自然，能感受到自然之美。而祥子已遭受多次打击，因此像风雨中的树叶一样无助。

第三层级：仅从单个角度回答，思维相对肤浅。

示例1：徐志摩热爱自然，觉得雨中的情景很美；雨中拉车虽然很辛苦，但祥子为了生存，只能在水里拼命。

示例2：徐志摩喜欢淋雨，祥子拉车很累，在雨中感到寒冷。

【点评】做阅读题的时候我们一定先明确这道题的问题是什么，避免答非所问，另外就是要注意答完题的时候看赋分值检验自己的答案是否有缺漏，如果有的话要检查是缺漏了哪里，并且补充完整。

四、【活动四•红船共读】（6分）

7．徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类而斗争的信仰，使他成为了钢铁战士。信仰，是人永恒的精神支柱。同学们在红船边重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。

请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。

A．《艾青诗选》B．《红星照耀中国》C．《西游记》

【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。

【解答】答案：

示例1：我选《艾青诗选》。从作品中我读出了诗人有着崇高的主义信念，为主义事业而奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。

示例2：我选《红星照耀中国》。从作品中我读出了中国党人为民族而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国党人的生活经历和精神，把握作者的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国党人的信仰。

示例3：我选《西游记》。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。

【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。

五、【活动五•南湖追梦】（6分）

8．（6分）研学活动即将结束，小嘉、小舟觉得收获很大，打算围绕“访古探幽”或“重走‘一大路”主题，为学弟学妹做一个“南湖半日游”行程规划。

请你借助右边的示意图，并结合答题过程中获得的信息，完成这个行程规划。

要求：（1）设计一条路线，起点“会景园”。（2）安排三个符合景点特征的活动。（3）使用合理的表达方式。（4）不超过150字。

【分析】本题考查图文转换的能力。根据题干要求，要求学生针对此次研学活动，围绕“访古探幽”或“重走‘一大路”主题，为学弟学妹设计一个“南湖半日游”行程规划。做题的时候可以任选一个主题进行规划设计，要注意所选的景点要与所选的主题相符合，同时要注意使用合理的表达方式，以及字数要求。如果选“重走‘一大’路”主题，可以选取的景点有“南湖渡口”“南湖红船”“会景园”以及“南湖纪念馆”等，如果选“访古探幽”这个主题，可以选取的景点有就比较多了，有“烟雨楼”“鉴亭”“来许亭”等。

【解答】答案：

示例：

（1）“重走‘一大’路”主题：从会景园出发，在南湖渡口坐船至湖心岛，登临烟雨楼，了解南湖的前世今生；然后前往“一大”纪念船，瞻仰红船，聆听和感受当年发生在烟雨南湖中的“一大”故事；随后回到会景园，徒步去南湖纪念馆参观展览，浏览或听取建党以来中国党发展壮大的不平凡历程。

（2）“访古探幽”主题：上午8：00会景园前集合，一南湖渡口乘船前往湖心岛，第一站到烟雨楼，参观楼内景观，欣赏南湖风景。第二站游访鉴亭，了解许瑶光与鉴亭的历史渊源。第三站到来许亭，了解来许亭的由来，许瑶光与嘉兴的历史渊源。第四站到壕股塔和端午祭台，了解伍子胥的故事。大约11：20分，乘船返回结束游程。

【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

9．（50分）阅读下面材料，按要求作文。

经历是最好的学习，研学是最美的相遇。研学或许带给你全新的体验，或许引发你深层的思考，或许给予你更多的期待。请从下面三个写作思路中任选一个作文。

（1）从经历过的研学活动中，选取在“创造性解决问题”方面对你产生深刻影响的事件，写一篇记叙文。

（2）你梦想过到海底、地心、太空等地方研学吗？请你发挥联想和想象，编写一个引人入胜的故事。

（3）有人说，研学就是旅行；有人说，研学就是学习。你是怎么认识的，请自选角度写一篇议论文。

要求：

（1）题目自拟，立意自定。

（2）选择合适的表达方式。

（3）不少于600字。

（4）不得出现透露考生信息的人名校名、地名等。

卷面书写

根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。

【分析】【审题立意】这是一篇材料作文。题目中给出三个写作思路，这三种思路都与研学有关。所谓研学，就是研究性学习。这是一种新兴的学习知识，侧重于学生发现问题解决问题的能力培养。第一种写作思路，要求学生以自己的某次研学经历为写作内容，写一篇记叙文。事件需围绕着“创造性解决问题”来选取。第二种写作思路，是写一篇想象类文章，以自己梦想过到海底、地心、太空等地方研学为写作内容。要求学生要发挥自己的想象和联想。第三种写作思路，是发表自己对于研学的看法和观点，创作一篇议论文，要求言之有物，言之有理。

【写作思路】以研学为论题，创作一篇议论文。首段可从当前研学热的现象说起，引出本文的论题：研学，也可引出中心论点，也就是自己对于这种现象的看法和观点。主体部分展开具体论述，可主要采用举例论证，道理论证，对比论证等论证方法使论述具体有说服力。最后一段则需总结全文，得出结论，或向读者发出自己的热情号召。

【解答】暂无

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