沟通与理解家校和谐的不二法门
或许有一天，她们没有第一时间回复你的疑问，请不要埋怨，可能是她们正在上课或是忙碌，没有将手机随身携带；或许有一天你的孩子在园里磕伤碰伤，请不要动怒，孩子在学校受伤，最伤的是其实是老师。
或许有时她们的措辞不当让你心生焦虑，请相信，那一定是在情急之下，她们有口无心。知道吗，她们和你一样不希望孩子受伤；家校矛盾不可避免，但并不是不可调节，请家长们相信沟通的力量。万事莫冲动，静下心来寻找有效的沟通之道，这是家校和谐的不二法门！家校和谐了，你的孩子才会更幸福呀！
对家长说：教书的是老师，但育人的一定是父母！蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说到：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。试想，如果一个孩子缺少对生命的认知（一遇到挫折就产生轻生的念头），没有梦想的能力（自己将来想做什么都不知道），不懂得保护自己（做了博士生依然被拐卖），无法与别人共享（腰缠万贯却不快乐），那么，即使这个孩子门门功课考第一，又能怎么样?
那么，正确的家庭教育应该是什么？是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。一起来看看给父母的八个关键教育指导吧！
一、如何让孩子树立乐观向上的心态
1. 接受现实是走向乐观的第一步
2. 培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸
3. 让孩子保持一颗平常心
4. 孩子把大量的精力耗费在焦虑上，就不能发挥其固有的能力
5. 幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事”
二、让孩子学会感恩，懂得宽容
1. 心胸狭窄只会让孩子一生痛苦
2. 拥有爱心，就有了求知求美的动力
3. 恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正
4. 及时消除孩子的残忍行为
5. 懂得感恩，才会成长
三、培养孩子直面挫败的勇气
1. 孩子是脆弱的，教他勇于正视失败2. 培养孩子的意志力不容忽视3. 对挫折感到陌生的孩子，很难融入社会4. 用自信取代自卑5. 总是责备孩子的失败，孩子将会变得“”6. 对孩子进行夸奖，但不要过度。
四、教会孩子自我保护
1. 教会孩子一些安全常识，冷静应对伤害2. 依靠父母的孩子，总免不了挨摔3. 孩子缺乏处世能力，随时都会有被生活“吞噬”的危险4. 过分地保护，就等于“伤害”5. 提高孩子的“免疫力”，从容面对诱惑。
五、让孩子敢于梦想
1. 有梦想才有创造2. 不要训斥孩子的“梦话”3. 孩子有梦想时，催促他向梦想迈进一步4. 拒绝孩子问的“为什么”，就等于剪断了他思维的翅膀5. 善待孩子的兴趣6. 善于创造的孩子，往往具有一个奔驰的头脑。
六、培养孩子良好的沟通技巧
1. 懂得社交礼仪的孩子，能够拥有好人缘2. 孩子善于谈吐，最能引起别人的兴趣和注意3. 尊重他人，就是尊重自己4. 合作能力比知识更重要5. 懂得倾听的孩子具有人格魅力。
七、教会孩子合理使用钱财
1. 孩子越早接触和学会使用零花钱，长大后就越容易赚到钱2. 正确处理孩子的压岁钱3. 养成储蓄的习惯，让孩子终生受益4. 授之于鱼，不如授之于渔5. 纠正孩子盲目攀比的心理。
八、帮助孩子正确认识自我
1. 鼓励孩子主动与人交往，消除孩子的孤僻2. 长期处在害羞之中，孩子容易产生自卑感3. 学会欣赏别人，才会欣赏自己4. 让孩子每天发现一个自己的优点5. 懂得“舍”才会有所“得”。
只有父母的教育观念发生了转变，我们的孩子才能接受良好的家庭教育，终生受益。
课题研究记录
6月20日
| 活动主题 | 剪制要领（一） | |
| 目 的 | 1、学习剪纸符号的剪制要领，在剪纸作品中识别剪纸符号。 2、学习剪纸符号的剪制要领。3、扎孔剪制。 | |
| 课前准备 | 1、教师准备：剪刀、红纸、剪纸作品 2、学生准备：剪纸、红纸 | |
活 动 内 容 与 过 程 | 一、介绍常用的剪纸工具：常用的剪纸工具主要是剪刀，要求锋利有尖。还有订收器、橡皮、铅笔和尺子等。常用的剪纸材料是纸，有单色纸、彩色纸、金薄纸、银薄纸、绒纸、电表纸、薄纸、厚纸等等，特独情况下，还有用锦帛纸。 二、纸和剪刀的执法：左手母指和食指轻轻把纸捍住，右手拿剪刀，剪纸时，剪刀的一个刀口尖病压在左手食指的一端，剪纸时，食指给剪刀一个支垫的力量。 三、剪纸符号“小圆孔”的剪法与用途 1、“小圆孔”的剪法：剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转360度，线条要流畅圆滑，不留荐口。 2、“小圆孔”的用途：“小圆孔”用于人物、动物的眼睛、花儿、花瓣和浪花的水珠等。 3、识别剪纸符号—“小圆孔”在剪纸作品中识别“小圆孔”（指名在作品中寻找“小圆孔”）。 四、剪纸符号“月牙形”的剪法与用途 1、“月牙形”的剪法：剪“月牙形”时，先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。 2、“月牙形”的用途，识别剪纸符号—“月牙形”在剪纸作品中识别“月牙形”（指名在作品中寻找“月牙形”）。 五、用剪纸符号组织团花（板示）教师引导学生用“小圆孔”、“月牙形”两种剪纸符号组合团花。 | |
| 存在 问题 | 纸张等材料单一。 | |
9月6日
| 活动主题 | 剪制要领（二） | |
| 目 的 | 学习剪纸符号的剪制要领，在剪纸作品中识别剪纸符号；学习剪纸符号的剪制要领；锯齿形的剪制 | |
| 课前准备 | 1、教师准备：剪刀、红纸、剪纸作品。2、学生准备：剪刀、红纸 | |
活 动 内 容 与 过 程 | 一、欣赏民间剪纸作品：教师引导学生欣赏民间剪纸作品，在作品中找出柳叶形，锯齿形等其他剪纸符号，引出课题。 二、新授 1、剪纸符号“柳叶形”的剪法与用途 （1）“柳叶形”的剪法（教师边讲边示范，学生跟着剪） 柳叶形：形状象柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，要求线条圆滑、面洁。（2）“柳叶形”的用途：柳叶形主要用于剪花心，组合花瓣等。（3）识别剪纸符号—“柳叶形”在剪纸作品中识别“柳叶形”。（指名在作品中寻找“柳叶形”。） 2 、剪纸符号“锯齿形”的剪法与用途（1）“锯齿形”的剪法（教师边讲述示范，学生跟着剪）线，顺着半圆线右边剪出一条弧形作为开口处，然后让剪刀在两手之间平衡稳当，右手持的剪刀尖放在左和的食指上，大拇指把剪的花瓣部位压牢，使它不容易错位。剪刀尖不离原处，左右移动，一刀紧挨一刀，排列长短，大不要均匀。两手与剪协调配合，使锯齿成自然圆形，阴与阳，黑与白反差明显，艺术感强。（2）“锯齿形”的用途：“锯齿形”主要用于剪动物身上的毛，表现花瓣的层次，看上去有毛绒绒的艺术效果。（3）识别剪纸符号—“锯齿形”在民间剪纸作品中识别“锯齿形”。（指名在作品中寻找“锯齿形”）。 3、其他剪纸符号的剪法与用途：剪纸符号的其他行号的剪法，大同小异，无论是柳叶形，花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。 4、欣赏民间作品：教师引导学生欣赏民间作品，指名在作品中寻找花瓣形、逗号形、水滴形等式逻辑剪纸符号。 三、剪组合团花：教师引导学生将用剪纸符号组合成的团花剪好展形开。 | |
| 存在 问题 | “锯齿形”是剪纸符号里最难剪的符号，但是由于学生对剪纸兴趣，能够很好的配合老师上课，大部分学生“锯齿形”掌握的比较好，达到了学习目的。 | |
9月28日
| 活动主题 | 二方连续纹样剪纸 | |
| 目 的 | 1． 使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。 2． 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。 3． 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 | |
| 活动形式 | ||
活 动 内 容 与 过 程 | 一、 组织教学，检查学生所带用具的情况。 二、 欣赏，导入新课 1. 出示灯片一（各种简单的对称纹样） 现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！ 2. 出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样） 原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。 板书课题：二方连续（剪纸） 3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。 小结：经过装饰的物品更美。 4.示范制作步骤。 教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续） （1） 设计单位纹样，注意要对称； （2） 将长条型纸对折几次，每次一定对整齐； （3） 将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色； （4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。 2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。（请学生打开课本欣赏学生作品） 现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？ 三、 学生作业，分大组竞赛：每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。 （放音乐，教师巡回指导） 四、 总结、评议 | |
| 存 在 问 题 | 本节课剪出了很多美丽的二方连续纹样，这一切说明了只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。很多同学用剪子不灵活需要坚强练习 | |
