[教材分析]

《收纳小件有方法》是四年级教学内容,这一单元围绕着“家庭劳动我来做”为主题开展劳动实践活动,目的在于培养学生参与家庭劳动的积极性，掌握对家中收纳小件有物品进行整理收纳的方法,并养成使用物品后及时进行整理归位的好习惯。

[学情分析]

四年级的孩子已经具备了一定的动手能力,并且在家庭中也能干一些力所能及的事情,将家中物品整理分类已经不是难事,重要的是教会对收纳小件物品的方法,在收纳整理的过程中归纳有效使用收纳空间方法,养成及时收纳小件物品的好习惯。

教学目标：

1、小组合作探究出收纳的方法，学会衣物收纳。

2、在探究活动中，培养学生提出问题，分析解决问题的能力，学生探究、合作、交流的能力以及创新能力得到提高。

3、学生获得真实体验，切身感受到劳动创造美好生活，同时提高生活品质。

教学重难点：

学会如何收纳小件物品，在合作探究过程中，学生通过梳理归纳，提高解决问题的能力。

教学准备：

学生准备上衣一件，长裤一条，T恤一件，丝巾一条，帽子一顶，袜子一双

教学过程：

同学们再课前的调查问卷中老师分析得出，咱班同学30人中，有80%的同学在家里衣物是靠爸爸妈妈收纳的，有84%的同学不知道小件收纳的方法，只有16%的同学知道一点点，那究竟收纳的方法有哪些呢？我们一起来探究一下：

一、创设情境，引出课题

同学们昨天老师让大家收集的衣物都带来了吗？

请大家把带来的衣物全部拿出来放到桌子上的大筐里。好大家看一下，说一说，你有什么感觉？

是不是我们家有时候也会出现这种情况呀？

（学生思考、回答问题）

二、初步探究，提出问题

在衣物的收纳中你遇到过哪些问题呢？请你在小组里讨论一下，并填写在任务单的“问题部分”里，请组长统计并与大家分享：

（请各小组组长汇报）

同学们，遇到问题我们就想办法解决，办法在哪里呢?我们一起来探究，请看探究要求：

1.尝试将筐子里的衣物进行收纳

2.想办法收纳的整齐、美观

3.时间5分钟，音乐停止，收纳结束。

（师巡回指导，找出个例）

三、深入探究，寻找方法

时间到：请同学们分组来分享自己的收纳方法

（一）合理分类

你们的分类方法很好，但是在衣橱收纳中，按成员、按季节、按种类分，是不是最合理的？我们首先找到了“合理分类”的方法，解决了乱、找不到、不美观的问题。（板书：合理分类）

（二）创意叠衣

请二组同学分享他们的收纳方法：生：现场示范。师：你们真有创意，谢谢你们的分享，创意叠衣是你们组找到的方法，这个办法很巧妙，同学们你们学会了吗？（板书：创意叠衣）

（三）有序摆放

来，分享继续！生：我们组把衣物竖着放了，解决了“找不到”的问题.其实，这两种摆放方式都很实用，平着摆放适合直接放入衣橱，但竖着摆放更适合抽屉，行李箱的收纳！现在是春天，我们把夏天的衣服放入衣橱里，把春天的衣服放在衣橱外，这样也是有序的摆放。同样按季节按厚薄按大小收纳也是有序的摆放。大家看，我们又找到一个解决问题的好方法。

（四）巧用工具

师：除了这些解决办法，还有补充吗？

同学们，你们看，看这些都是收纳神奇，它们应该怎么用哪？你们想不想试试。请每个组派一个代表上前面来秒抢一件“神器”，想好选择哪件了吗？想好了，探究开始。时间为2分钟，音乐停，探究停。

师：请小组代表上台给大家展示一下：

你们对哪件感兴趣呀？请这位同学给大家讲讲。

（1）真空压缩袋它有什么优点？特别节省空间，特别适合家里体积大的衣物

（2）特殊衣撑它有什么好处？不仅节省空间而且能一目了然方便寻找

（3）创意环保收纳神器它特殊在什么地方？环保节省空间一目了然兼具有收纳整齐的特征。

师：这些神器提高了我们对生活品质的追求，大家知道吗？这个神器是我们班同学自己做的，你们看他们还做了不少呢，他们动脑筋，解决了生活中的不方便，像这种创意环保收纳工具，大家回家也可以试着做一做。

动动脑筋，创意改变生活，动动双手神器解决收纳大问题。（板书：巧用工具）

四、总结归纳，拓展延伸

大家知道吗？这些小件收纳的方法同样适用于其他地方，谁来说说，生活中还有哪些地方需要收纳？（厨房、洗刷间、卫生间等等）是的，生活中还有许多地方需要收纳。请看，这些是我班同学在学习收纳方法后，在家里收纳完传来的照片，美好生活需要双手去创造，收纳衣物我行，他行，你也行。请同学们运用所学的方法回家实践一下，把我们的家收纳的更漂亮。下载本文