第二课 学习新天地
一、选择题（每小题的四个选项中只有一个符合题意）
1.埃里克·霍弗说:“在剧变时代,善于学习的人将继承未来。有学问的人将会发现他们为生存其中而进行了准备的世界已经不存在了。”这段话启示我们( )
A.人们不需要为未来准备
B.未来社会是不可知的,人们根本无从把握
C.未来的文盲都是不懂电子计算机的人
D.学会学习是一个人生存和发展的基本要求
2.“我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做都可以是学习。”对此理解正确的是( )
①学习不仅仅局限在学校 ②我们要从社会实践中学习 ③学习既是接受和掌握知识的过程,又是发现、探究、感悟和体验的过程 ④我们所看、所听、所尝、所触的一切知识或感受都是对我们有利的
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
3.当今社会,终身学习已经成为一种生活方式。在学习中( )
①我们为幸福生活奠基 ②我们分享生命经验,获得成长 ③帮助他人,服务社会 ④只对个人发展起作用
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
4．现代社会要求每个人树立终身学习的观念。下列古语能体现这种观念的是( )
A．吾生也有涯，而知也无涯
B．三人行，必有我师焉
C．千里之行，始于足下
D．学而不思则罔，思而不学则殆
5.学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的，有关“苦与乐”关系的描述错误的是（ ）
A．苦与乐是一对有关学习的矛盾 B．苦是乐的前提
C．苦与乐各不相干，可以只有苦而没乐，也可以只有乐而没苦 D．乐是苦的结晶
6.以下情形中，能够让我们感受到学习的快乐的是（ ）
①当我们的好奇心在学习中得到满足的时候；②我们通过学习发现自己潜能的时候；③当我们逐渐从学习中了解到世界奥秘的时候；④当我们在学习中遇到难题无法解决的时候
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
7.生活中有这样的一幕，妈妈刘梅自学考试不及格，为了补考她把时间全放在了学习上，有时晚了看着看着就睡着了。对此你的看法是（ ）
A．是不可取的，这样做是不会自主学习的表现
B．是可取的，没有足够的时间就不可能有较好的成绩
C．是不可取的，这样很难保证较高的学习效率
D．是可取的，这是勤奋刻苦的表现
8.在我们周围有些同学常常叹息：“老师对我们要求这么严格，真后悔来中学读书！”“爸爸妈妈为什么要送我来读书呢？学习一点用也没有！”在学习面前他们缺乏热情。他们迫切需要做的是( )
A．掌握科学的学习方法
B．树立正确的学习观念
C．提高学习的质量
D．纠正不良的学习习惯
9.我国古代著名书法家王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔，他就在身上划写，久而久之，衣服都被划破了。王羲之常临池书写，就池洗砚，时间长了，池水尽墨，人称“墨池”。这告诉我们( )
A．学习就要连吃饭、走路都不放过
B．学习需要遵守规则
C．学习需要自觉、主动的态度
D．学习需要从小时候开始
10.在当代，只有学习，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富，才能丰富和完善自己，享受现代文明。从这个角度看( )
A.学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活
B.学习打开了生命的视窗
C.在学习中，我们获得成长，服务社会
D.学习提升了我们的能力和智慧
二、非选择题（紧扣题意、结合材料、综合运用所学知识，或简答、或辨析、或分析探究）
11.材料一:有一家公司的总裁对公司新招聘的员工说:“你的文凭代表了你应有的文化程度,它的价值会体现在你的底薪上,但有效期只有三个月。要想在我这里继续干下去,就必须知道你该学些什么东西,如果不知道,你的文凭在我这里就会失效。”
材料二: 党的提出的完善终身教育体系,建设学习型社会,是实现全面建成小康社会重大战略任务的根本保障;要以终身学习理念为指导加强和改进学校教育,大力发展继续教育,高度重视和加快推进教育信息化,切实加强学习型社区、学习型组织和学习型城市建设。
结合材料谈谈我们应如何处理好终身学习和在校学习之间的关系。
12.微信这一新的聊天工具逐渐进入了大家的生活。以下是两位七年级同学利用微信交流学习经验的记录：
李浩
陈伟
（1）请你分别对两位同学留言的核心内容进行概括。
（2）你在享受学习中的成功经验是什么?请与大家分享。
13.联合国教科文组织的埃德加·富尔先生预言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”七年级(1)班全体同学学习完《学习伴成长》这一部分内容后，开展了一次相关主题探究活动，请你参与。
(1)探究一：你认为学习包括哪些内容？
(2)探究二：请你介绍学习的作用。
(3)请你写出劝学或勤奋苦读的格言。(至少2句)
参
1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 6.D 7.C 8.B 9.C 10.A
11.终身学习,要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中,我们不仅掌握了知识,而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力,确立了终身学习的观念,养成了主动学习、持续学习的习惯。珍惜在校学习的机会,学会学习,为将来的学习、工作、生活奠基。
12.（1）李浩：掌握科学的学习方法，提升自己的学习能力(或提高学习效率等)；陈伟：学会享受学习的快乐，发现并保持对学习的兴趣。
(2)示例：接受并勇于克服学习中的各种困难；科学安排时间，劳逸结合；找到适合自己的学习方法；善于运用合作学习、探究学习等学习方式。
13. (1)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(2)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
(3)如“为学须及早，人生容易老”，“少壮不努力，老大徒伤悲”，“及时当勉励，岁月不待人”，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”等。下载本文
