丛日伟

一．    教材分析

三年级上册学生用书共分六个单元，两个复习单元。

     Unit 1   Hello 是对整册书的热身，应该利用几节课的时间以学生已有的经验和知识为切入点，组织形式多样的活动引导学生全身心地投入到学习中。

     Unit 2  Colours 本单元学习的主题是颜色和介绍、问候他人。主情境图通过孩子们去画画时见面的场景，呈现了本单元主句型和词汇。主要句型：Good morning. Good afternoon. This is…. Nice to meet you. 词汇：red green yellow blue black brown white orange.字母和语音知识：字母Aa  Bb  Cc  Dd 的听、说、读、写以及在单词中的发音。

     Unit 3 Look at me! 本单元学习的主题是五官和身体部位，通过孩子们观看小丑表演呈现了本单元的主要句型和词汇。主要句型：Look at me. This is my/the/a/an….How are you? I’m fine, thank you./Very well, thanks. Let’s….词汇：ear eye nose mouth face head hand arm body leg foot.语音知识：字母和语音知识：Ee Ff Gg Hh Ii 的听、说、读、写以及在单词中的发音。

     Recycle 1 本单元通过一个幽默故事、听、画、读的活动以及梯子和蛇的游戏帮助学生复习1---3单元所学的字母、词汇、句型和语音知识。

Unit 4 We love animals. 本单元主要学习动物以及如何询问远处和近处的物品。主要句型：What’s this/that? It’s a ….Cool! I like it.词汇：duck pig cat bear dog elephant monkey bird tiger panda zoo.字母和语音知识：字母Jj  Kk  Ll  Mm  Nn 的听、说、读、写以及在单词中的发音。

Unit 5 Let’s eat! 本单元主要学习食物。通过孩子们和家人在郊外用餐的画面呈现本单元主句型和词汇。主要句型：I’m hungry. Have some …. I’d like some…. Here you are. You’re welcome. 词汇：bread juice egg milk water cake fish rice。字母和语音知识：字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt的听、说、读、写以及在单词中的发音。 

    Unit6 本单元主要学习数字。主要句型：How many…? Five. Happy birthday! How old are you? I’m… years old. 词汇：one two three four five six seven eight nine ten . 字母和语音：字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz的听、说、读、写以及在单词中的发音。

    Recycle 2 本单元通过一个幽默故事、游戏、手工活动复习4---6单元的句型、字母、词汇知识。

   每单元的Let’s  learn部分的词汇仍然是围绕话题、通过具体的语用环境集中归类出现的。这样有利于学生在语境中理解词汇并根据话题关联性帮助学生对词汇进行归类，以达到交流运用的目的。每单元的词汇要求学生能听、说、认读。

  每单元的Let’s do 部分基于全身动作反应教学理念设计的词汇巩固性活动。通过body language 以及TPR活动创造轻松愉快地课堂气氛，全方位调动学生的听觉、视觉、头脑和行动，使学生处于兴奋的、积极接受的和主动学习的精神状态。

    Let’s  talk部分是每单元的核心内容，旨在把本单元的核心居心和词汇融入一个有一定意义的对话语篇中，让学生整体体验词汇和句型的语用情景，并作为文本范例，帮助学生巩固记忆并形成语言运用能力。

Sound and letters字母教学不仅要求学生听、说、读、写，辨析字母本身的音和形，还要求学生掌握26个字母在单词中的发音规律。在教学过程中利用学生已经学过的单词，通过引导学生听音、变音，总结出所学字母在单词中的发音规律，并通过教材和活动手册提供的活动帮助学生进行训练巩固。

Let’s sing/Let’s chant 本册教材共有10首歌曲和16首歌谣，学生学会后滚动复习，用于热身活动中，营造学习氛围。

Start to read 这一部分有两类活动，字母认读和词形辨析。前者提供有一定意义的语用情景的游戏活动，帮助学生巩固各单元所学的字母，并训练学生的观察力。后者提供了有一定意义的画面，使词形的辨认活动不会孤立地、没有任何意义地进行。

Story time 每单元中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是为能力较强的学生提供语言拓展内容，以达到分层次教学的目的。

（1）、对于理解力好、记忆力强的学生，要求做到理解故事、会讲故事、表演故事，并鼓励学生运用故事中新的语言。

（2）、对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指图讲故事。

（3）、对于接受能力较弱的学生，只要求能理解故事，会跟录音指图即可。

Recycle 复习单元由连环故事和趣味性听、说、读、写游戏等活动组成。旨在复习前三个单元的内容。

      二．教师本学期可达成的目标

1.首先本人将指导学生学会预习教材中的新单词和句型，渗透语音知识。

2.指导学生遇到问题的时候首先要在小组合作时探究解决问题，逐渐提高学生的合作能力。。

3.培养学生养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。初步养成良好的书写习惯。培养学生全面发展的能力的同时，注重学生口语表达能力的培养，杜绝哑巴英语的出现。

4.引导学生能够就颜色、动物、生日等话题展开简短对话，并完成相应的任务.

5..指导学生利用简短的语句写一些小练笔。

三、    学生应达到的目标

1.能听、说、认读56个单词，24组句子。

2..能运用每单元的核心句型进行简短的对话。

3.能直接模仿对话或小故事中的语音语调。能说唱每单元中的歌曲和歌谣。

 4．能理解老师的课堂用语，在英语课堂上，养成说英语、用英语思维的习惯。下载本文