（大学本科生使用）
前言
社会医学是医学和社会学之间的一门新兴的边缘学科，它主要研究社会性医学问题和医学的社会学方面的问题。现代医学模式已经由生物医学模式向生物心理社会医学模式转变，它要求医学生用新的医学思维观念思考解决医学问题，社会医学正是促进医学生思维转变的重要学科。通过社会医学理论课教学使医学生初步建立起社会医学观念，了解社会诸多因素对人群健康与疾病的重要作用，了解当代社会卫生状况及医学所面临的重要社会医学问题，了解社会卫生策略和措施，学习并掌握社会医学调查、研究人群健康状况和评价卫生服务效果的基本方法，学习高危人群保健及主要社会病的防治措施，使之能更有效地应用医学科学技术，进行医疗卫生服务，提高卫生事业的社会效益。
教学目的：使学生掌握社会医学的基本理论、知识、方法和技能；培养学生从社会、预防和群体角度研究医学和卫生问题的思路，采取社会对策措施，有效推广应用医学科学技术与方法；应用所学知识，分析问题，解决问题，提高人群的生活质量。
适用范围：可供预防医学、临床医学、妇幼卫生、儿科专业、医学影像及相关专业使用。
教学方式：以课堂教学（多媒体）为主，结合课堂实习和案例讨论及自学等方式；讲课与讨论学时3∶1。（预防医学专业：总学时36 周学时2）
（注：教学中根据不同专业对大纲内容、要求作相应调整）
教学内容：
以画横线内容为重点：
绪论：
社会医学的概念、性质、内容（三次卫生）的发展；社会医学的基本理论；社会医学与相关学科的关系。
医学模式：
医学模式的概念；医学模式的演变：神灵主义的医学模式；自然哲学的医学模式；机械论的医学模式；生物医学模式；现代医学模式：产生背景，现代医学模式的内容；生物—心理—社会医学模式的健康观。医学模式的转变对卫生服务的影响。
社会因素与健康：
社会因素的内涵，影响健康的基本规律和特点；影响健康的机制；经济因素与健康；文化因素与健康；社会生活环境与健康；医疗保健制度与健康
行为心理因素与健康：
心理现象；应激；心身疾病；心理行为测量及原则；测量工具及适用对象；个性、情绪、应激、生活事件与健康；行为生活方式与健康社会医学的研究方法：
社会医学的相关研究方法：调查研究、试验研究、评价研究、文献研究
社会医学研究的步骤：选择课题；制定研究方案
现场调查方法：现场定性研究、现场定量研究（访谈法、信访法）
问卷设计：问卷的主要类型；问卷的一般结构；问卷设计的原则、步骤；问题和答案设计；问卷的效度和信度；随机应答技术
生命质量评价：
生命质量、健康相关生命质量、生命质量评价定义；生命质量评价的内容；生命质量评价的量表及适用对象；生命质量评价的应用
健康危险因素评价：
健康危险因素、健康危险因素评价的定义；慢性病自然史的六个阶段；健康危险因素的特点、分类；健康危险因素评价的计算方法及步骤；健康危险因素评价的应用。世界卫生组织健康危险因素评价的概述。
卫生服务研究：
卫生服务研究的定义、意义、目的；卫生服务研究分类、内容、研究方法及我国卫生服务研究的进展；卫生服务的需要、需求与利用定义、影响因素、应用及三者关系；卫生服务资源；卫生服务综合评价
社会卫生状况与卫生策略：
社会卫生状况评价、资料来源、评价指标；卫生制定；全球社会卫生状况（21世纪面临的主要健康问题）和社会卫生策略（21世纪人人享有卫生保健、初级卫生保健）；中国社会卫生状况与卫生策略。
社区卫生服务：
社区、社区卫生服务、社区卫生服务的特点，社区卫生服务的产生和发展，我国社区卫生服务的对象、任务和基本原则及意义；社区卫生服务的内容和形式；社区卫生服务的组织形式和运行机制；社区卫生服务和区域卫生规划。
社会病防治：
社会病、社会病理现象、社会病的四个特点；自杀、吸毒、意外伤害、性传播疾病、青少年妊娠、精神疾病等社会病及其防治措施。
慢性病的社会医学防治：
慢性病、慢性病的特征、流行特点及社会危害；慢性病的三级预防；慢性病的筛检（周期性健康检查及异常结果的处理）、慢性病的社区卫生服务。
参考教材：
龚幼龙主编：《社会医学》，北京：人民卫生出版社，2000年第1版附：
学时分配：总学时：36
—————————————————————————————————— 教学内容学时—————————————————————————————————— 第一章绪论 2
第二章医学模式 2
第三章社会因素与健康 4
第四章行为心理因素与健康 4
第五章社会医学研究方法（含实习） 4
第六章生命质量评价（含实习） 4
第七章健康危险因素评价（含实习） 4
第八章卫生服务研究 2
第九章社会卫生状况和卫生策略 2
第十章社区卫生服务 2
第十一章社会病防治 2
第十二章慢性病的社会医学防治 2
讨论、总复习 2
总计36 ——————————————————————————————————下载本文
