教学目标：
1.通过动手实践、自主探索，初步认识分数，理解分数含义，认识分数的各部分名称，掌握简单分数的读、写。
2.激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，体会分数在生活中的价值，使学生热爱生活、热爱数学。
教学重难点
重点：理解分数的意义，能认、读、写简单的分数
难点：在理解分数意义的基础上，灵活应用分数表示物体、图形等。
教学准备：
教学图片、多媒体课件。
教学过程：
一、情景导入，实践感悟
1、拿出4个苹果，平均分给2个小朋友，每人分到几个？请同学上来分一分
（4个苹果平均分成2份，每份是2个苹果。）（板书：分一分）
2、多媒体课件出示淘气和笑笑分2个苹果的情景，平均每人分到几个苹果？
2块苹果平均分成2份，每份是1个。
3、出示淘气和笑笑分1个苹果的情景，1个苹果平均分给2个小朋友，每人分到多少呢？（一半）怎样表示呢？请同学们用自己的方法表示出来。（用表示等）。
二、共同探究，学习新知
1、体会的意义
师：在生活中半个苹果可以用来表示，哪其他的呢？请同学们完成67页的“涂一涂”。
展示交流。
师：为什么我们分的图片不一样，而都是呢？（因为它们都表示把一个物体平均分成2份，每份就是它的）
2、体会分数的意义：
师：同学们还想不想学其它的分数？
多媒体出示情境
师：请同学们拿出4张正方形的纸，能否找出新的分数朋友？（1/4、2/4、3/4、4/4）
汇报交流（重点让学生说说1/4、2/4、3/4、4/4分别表示什么）
像1/2、1/4、2/4、3/4、4/4......这样的数都是分数。
师：也就是说分数就是把一个物体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数。
3、认识分数各部分的名称和读写。
3...........分子（取的份数）
—...........分数线(平均分)
4............分母（分的分数）
先写分数线，用一横表示，再写分母4，最后写分子3。读作：四分之三。
5、“说一说”
多媒体出示。请同学们说一说这些分数分别表示什么？
三、巩固应用
多媒体出示，交流完成。
1、判断
2、根据图读写分数
3、根据分数涂颜色
4、估分数
5、生活中的数
6、看短片，进一步感知生活中的分数
四、课堂小结
（略）下载本文
