1．1课程定位

《二维动画制作》课程位于计算机应用技术专业课程体系的核心位置，是专业核心课程、专业必修课程。本课程的作用是将基础知识融入到项目中，通过对项目的分解教学培养学生二维动画基础操作能力和动画创新制作能力。通过本课程的学习，要求学生了解并掌握二维动画制作的基本方法，灵活运用Flash的强大功能创作出图文、声音并茂的交互动画及二维动画短片的目的。本课程采取项目教学法、分组教学法等方法，在培养学生专业能力的同时，注重学生综合素质、方法能力和社会能力的培养。

本课程的前修课程为《数字平面制作技术》，后续课程是《影视媒体后期制作项目实战》、《移动流媒体设计项目实战》。

1．2设计思路

通过对本专业流媒体设计师、平面广告设计师、数码影像设计师等相应工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：

本课程讲授二维动画制作原理及多媒体设计的相关知识。通过教学和上机实践训练，使学生由潜入深地学习二维动画的基本概念、制作方法和基本过程，从不同的项目中学习二维动画制作的基本能力，对Flash的特色以及软件提供的强大的艺术图形创作能力，流线型的工作流程，以及创作交互性有一个深刻的了解；能利用功能强大延伸性很强的ActionScript，来制作出高度复杂的动作及脚本；能熟练利用Flash的核心功能制作动画，能熟练利用非常卓越的编辑矢量动画作品的功能来自主设计动画，并学会网络动画的发布。树立正确的二动画制作基本理念，为后续课程学习打下坚实的知识基础。

本课程开设在第3学期，计划学时80学时，5学分。

2．课程目标

通过本课程的学习，使本专业学生由潜入深地学习二维动画的基本概念、制作方法和过程，具备二维动画制作的理论知识与操作能力，同时提高学生的职业素质。

2．1能力目标

使学生具备创作各类型二维短片的力，灵活使用Flash软件进行工作的能力。

2．2知识目标

掌握二维动画涉及的基本概念；熟悉Flash 软件的工作环境及各种工具的功能和使用技巧；灵活运用Flash动画的类型与各类动画的基本制作方法；掌握Flash软件中引导图层和遮罩图层的设置方法与使用技巧；会制作带有交互功能的动画。

2．3素质目标

通过分组协作等形式，培养学生团队合作意识，以及认真细致的工作态度。

2．4其它目标

通过本课程的学习，学习可以参加CEAC平面设计师认证、劳动部网页制作（Flash平台）认证等资格认证，并获取资格认证证书。

3．教学内容

根据本课程的特点，采用在电视和网络上广为传播的、深受学生喜爱的企业真实Flash动画项目作为课程内容，激发学生学习的积极性；以工作过程为能力主线，以典型工作任务为教学模块，采用分组教学方式，小组成员分工合作，在达到课程能力培养目标的同时，增强学生的团队协作意识，达到职业素质培养目标。

表1项目名称描述

4.1师资队伍

课程组应由2名以上教师组成，均应具备本科以上学历，双师素质，具有本专业或相关专业教学经验，在相关企业累计实践一年以上或有任职经历的教师。熟练掌握二维动画制作软件的操作，清楚动画设计制作工作岗位能力要求，有较好地课堂掌控能力。

4.2教材及相关资源

本课程所使用教材是由课程组教师编写的教材《Flash二维动画制作》，由电子工业出版社出版。书中项目均与课程学习项目相对应，已投入教学使用多次，适合教学需要，深入任课教师和学生认可。

4.3教学组织模式

在教学内容组织时，依据动画职业岗位所需要的知识、能力、素质要求，按照不同类型项目对技术的不同要求，对各类项目进行序化，确定了技术、能力逐次递进的四个学习情境。每个学习项目的指向一个动画工作岗位。

项目一：学习角色动画中的描线与上色，对应动画公司的描线上色工作任务。

项目二：学习角色动画制作，以拆元件、调动作为主，对应动画制作工作任务。

项目三：学习网页动画制作，以网页中流行的动画效果为主进行讲析，对应网站公司的网页包装工作任务。

项目四：Flash动画短片的制作，主要学习二维动画制作工作流程，完成一个大型项目的制作，对应动画设计师岗位任务。

在每个项目的实施过程中，以学生职业能力、职业素质培养为主线，通过四个项目的学习，达到八个目标，实现“四通八达”：

学习环境与企业环境相仿；

学习项目与企业项目对接；

学习过程与工作流程相同；

专业教师与企业专家互换；

理论学习与实践学习统一；

课内学习与课外学习互补；

教师教授与学生学习相长；

学生家长与企业单位满意；

4.4教学方法与手段

在教学过程中，我们把校内实训基地的动画实训室布置仿照企业的环境，教学平台仿照企业的开发平台，同时采用多媒体网络教学、课程网站、多媒体课件以及Flash 技术QQ交流群等多种手段进行教学，提高了学生的学习效率与学习质量。根据不同的学习任务的需要，分别采取角色扮演、任务驱动、项目导向、启发引导、分组教学等多元化的教学方法，使学生能够乐学、善学并勤于实践，教学效果显著。

4.5教学考核与评价

《二维动画制作》课程考核采取过程考核与期末考核（笔试+操作）相结合的方法，其中过程考核占40% ，期末考核占60%。具体考核标准如下：                

1．考核评价模式

教师评价、学生自我评价和相互评价、专家评价相结合。

课程过程考核与期末考核相结合。

2．考核评价标准

2.1过程考核

1）学生平时的工作纪律、学习态度、完成项目的情况等进行评价，占20%。

2）通过项目实战，对学生项目规划能力、创新设计能力、动画制作能力、研究性的学习能力进行评价，占20%。

2.2期末考核

学生通过笔试来考核理论部分，占期末试卷30%，通过评估学生的作品，对学生的知识技能、动画基本制作技能和综合能力进行考核，占60%。

3．考核评价类型

表2   《二维动画制作》的考核评价类型

2013年6月下载本文