新浙美版小学美术五年级上册美术教案-全册
第一课、悠悠老街
一、教学目标：
1.探访老街的历史和文化
2.自学用相同的美术形式对老街展开记录或描写
3.在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。二、教学重难点：
1.重点：自学用美术形式对传统历史文化展开记录或者叙述。2.难点：运用相同的美术形式整体表现老街。三、教学课时：2课时四、课前准备工作：（学生）常规绘画工具、相机等材料（教师）课件、常规绘画工具、相机等材料五、教学设计：第一课时课前准备工作：
（学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。探访传统历史建筑文化记载表：探访的建筑物名称，值得探访的一处传统历史建筑――探访的传统历史建筑物所在的（街区）
（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。教学过程：
1.导课，出示课题。
（1）对老街风光的重新认识和体会。课件出具老街风光。
（2）小结：老街，是一幅绝佳的江南风景画，是一条风光秀丽的街道。（3）板书课题：悠悠老街。
2.观赏各地知名的老街，初步体会历史老街的风光。阐明课题《悠悠老街》3.说道说道自己家乡的老街的历史和故事
4.引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。5.引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。6.引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。
7.自学建议：课后和学生一起探访旧街上的传统风俗和历史建筑。
第二课时课前准备
（学生）绘画创作工具，已踢过印刷孔的画纸。（教师）课件。
1.观看老街视频，揭示课题
2.交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，存有什么困难？又存有什么趣味辨认出？3.绘画创作指导
（1）欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品（2）教师讲解并演示创作写生的方法
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4.同龄人作品欣赏，讲究创作的童趣性，进一步激发学生创作兴趣，鼓励信心。学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街，教师可简单演示几种由易到难的创作写生方法。如线描写生、铅笔淡彩、色彩写生等；构图前后、疏密、取舍等要领。注重讲解技能难点。
教师总结：现在存有许多有价值的历史建筑在消失，我们都必须积极主动维护，并给与记录。5.展现评价
拓展：不同美术形式表现的悠悠老街
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第二课、传统门饰
一、教学目标
1、了解中外传统门的类别、装饰特点。
2、通过对门饰的观测、观赏，初步自用剪纸或绘画形式，创作自己讨厌的具备相同风格的门。
3、培养学生热爱中外优秀文化传统的品质。二、教学重难点
1、重点：用绘画或剪纸的形式整体表现中外的门饰。2、难点：创作的作品整体表现出来一定的装饰风格。三、课时精心安排：三课时第一课时一、课前准备工作
（学生）收集中外门的图片资料，课前分4―6人为小组写好调查报告等（注意安全、选好主题，并写出调查报告）。
（教师）有关门饰的课件，非学生积极开展对门的研究。二、教学过程
1.引入新课，分组汇报。
（1）分组汇报调查情况：副组长讲话，组员补足，主要了解门饰的特点以及促进作用等。教师小结，副组长做好记录。
（2）师生共同探讨更为细致调查项目（如门的历史、类别、装饰、形状、制作材料，对未来门的畅想等）。（3）引出课题：《门的装饰》。2.欣赏范作，交流体会。
（1）观赏范作、名作（建议从以下角度展开观赏：创意设计、装饰、纹理、材料、意境、历史等）。
（2）师生交流中外门饰的特色。（3）学生互相交流欣赏后的体会。
（4）教师小结，了解中外门的科学知识和特点，并使学生思索中外相同门饰的印象。3.学生试画，做好构想。
学生试画《中国的门饰》草稿，教师在构思、构图、线条、色彩以及细节装饰等方面作指导，小组同学互相配合，商讨合适的绘画表现形式（线描、纸版画、铅笔淡彩）后再画出草图。
4.小结小结，课外开拓。（1）小结作业和合作情况。
（2）在课外将草图创作成绘画作品。
（3）课外尝试创作门饰的剪纸作品，下节课上《中国的门饰》的剪纸。
第二课时一、课前准备
（学生）剪纸的材料工具等。
（教师）范作，剪纸的材料工具等。二、教学过程
1.小组汇报，各抒己见。
（1）小结上节课的内容，谈谈绘画作业的优缺点。（2）学生交流体会，小组汇报课后创作的情况。（3）教师小结。
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2.讨论特点，提出意见。
（1）观赏教导师范并作以及中国门饰的名作。
（2）师生共同探讨中国门的特点及本地门的特点，教师提出改进意见。3.传授方法，创作练习。
（1）用对折剪刻的方法剪纸，教师示范点。（方法：将纸对折后画上纹样；将纹样剪刻出；用色彩图形的方法在顺利完成的作品上涂色。）（2）学生练，教师指导。（提示信息：可以小组合作创作，也可以单独展开；色彩图形人与自然；挥刀规范，用力存有度，注意安全。）5.小结小结，课外开拓。（1）师生共同小结。（2）交流创作经验。
第三课时一、课前准备
（学生）综合绘画材料工具等。（教师）范作，外国门的图片等。二、教学过程
1.讲评作业，交流体会。
学生互相交流剪纸创作体会和见解。2.观赏作品，探讨创作。
（1）欣赏外国门的图片，注意门饰的特点。（2）教师介绍外国门的历史、材质和装饰特点。（3）学生互相交流这些门的知识。（4）思考：创作作品用什么材料合适?（5）讨论创作的表现形式。3.学生创作，教师指导。
提示信息：可以自己技术创新，对门的形状、色彩等作生硬、变形的整体表现。可以对目前门饰存有的问题探讨改良建议。4.师生TrackBack，搜集作品。（1）教师和学生一起TrackBack。
（2）可以把自己设计满意的作品以及收集到的相关图片资料进行展示，放到档案袋。
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第三课、适合纹样
一、教学目标：
1.了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
2.王奶贵运用以前研习过的点、线、面等装饰方法和生硬、变形、省略等变化方法去对适宜纹样展开装饰。
3.培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适宜图形的纹样。三、教学难点：运用点、线、面三要素及生硬、变形等变化方法去设计制作适宜纹样。
四、教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。五、教学内容：1．组织教学导入新课
观赏图案将学生带进美丽的图案中
（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）生欣赏图案
明确提出问题：刚刚观赏的图案中，你们是不是辨认出什么规律？
生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象女团在一起。生：里面的图案跟外面的形状就是一样的，也跟著就是圆形、方形――（同学们说道的都极好，观测的非常认真，讲出了这些图案的特点）师总结学生的讲话，阐明课题：适宜纹样2．介绍科学知识掌控方法
师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。
师：那我们同学想要不敢自己去搞一搞这样的图案呢？我们在去认真的观测观赏一下，同时思索以下的问题：1）什么就是适宜纹样？2）基本团花哪些？
3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论
师和生一起总结：1）适宜纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适宜纹样的形态必须与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具备准确的边框外形特征。2）可以存有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象去装饰。
（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）
师：在以前我们研习过了生硬、变形、省略等方法，这节课中我们可以使用它们。3．构想、设计、制作精致的适宜纹样
师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
生作业师巡查辅导
4、评价作业（自评、互评）
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