梁桂英
一、指导思想
新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学工作正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的后进生转化工作。
二、后进生名单
张元松 张鼎 杨娇 张天宝 张中腾云 夏体梅 刘倩倩
三、具体内容
补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级语文下册。分为基础知识、基本技能、和口语交际等。
四、后进生转化的形式
1、利用课堂时间相机辅导。
2、利用第二课堂活动。
3、老师、家长相配合。
五、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上，对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
2011、9、7下载本文
