小学安全教育之防溺水安全

防溺水

教学设计

防溺水

基于教学评一致性的教学设计

一、教学目标：

1.知道生活中容易导致溺水的几种情况；

2.了解学习如何预防溺水；学习自救与施救；（重难点）

3.了解预防溺水的安全常识。

二、教学准备：

学生准备：简单了解防溺水的安全知识。

教师准备：1.搜集小学生溺水的视频图片资料和防溺水的相关知识。

2.制作教学课件、教学道具等。

三、学情分析：

小学阶段学生的思维方式由笼统的印象转变为具体的分析，由此教学时既要注重学生兴趣的激发，又要注意对学生思维的引导。学生学习知识的速度变快，学习欲望强烈，由被动的学习转变为主动学习，已经具备一些基本的防溺水安全知识，但可能还停留在表面，所以需要适当增加一些溺水知识的数量与难度，加强技能的培养。

本节课聚焦学生的基本情况，利用情景、图片、视频等方式激发兴趣，同时又引导学生自主思考、小组合作，发散思维，掌握溺水自救与施救等知识和技能，增强安全意识，认识生命可贵，保护好自己。

四、教学方法：

在本次教学活动的设计中，我创设问题，明确学习目标，激发学生的学习兴趣，从而顺利的开启本堂课的学习；接着从实际生活常见的场景入手，引导学生思考并总结溺水常见的情形。在教学过程中，利用多种方式激发兴趣，追求情感态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，体现教学内容的综合性、社会性和生活性。在学法上使用自主思考、小组讨论、同桌交流、上台展示、情景模拟等多种方法，通过自主体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力。

五、学教活动：

（一）明确目标，激趣导入

1.创设问题，激趣导入：

师：同学们好！俗话说人命关天，生命对于每一个人来说只有一次，但是生活中我们经常会看见很多鲜活的生命因为溺水而逝去。那么今天老师就和大家一起学习防溺水知识。首先，我们来看一下本节课的的主要内容有哪些？

2.明确学习目标：

（出示学习目标，学生明确）

【设计意图】：明确的学习目标会让学生对本节课的学习有方向、有重点。

让学生的学习找准方向，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，学生踊跃参与，各显其能，

（二）哪些情况容易导致溺水？

（过渡）师：我们先来看一看生活中哪些情况容易导致溺水？

出示并讲解：

1.不了解水性，对自己的体力和游泳能力缺乏正确估计，进入水中便可导致溺水。

2.即使是习水性的人，由于未做充分准备活动，下水后突然遭受冷水的刺激，或者游泳的时间过长，体内的二氧化碳丧失过多等原因也会在水下出现四肢痉挛、抽搐，导致失去自主能力而下沉。

3.安全意识淡薄，在非开放的水域游泳，四肢可能会被水底的水草缠绕而导致下沉，或者陷入泥沙而失去控制能力。

4.在水中互相嬉戏、打闹，发生意外后又惊慌失措，导致溺水。

5.身体不好，患有心脏病、贫血、癫痫及其他慢性病的人，可能在游泳中因冷水的刺激而引起旧病复发，从而导致溺水。

【设计意图】：此活动主要通过老师讲解来丰富学生的防溺水知识，掌握更多的防溺水常识，学生边学边记，同时加以讨论，加深印象。

（三）如何预防溺水？

师（过渡）：在了解了生活中容易发生溺水的情形之后，下面我们来看一看如何预防溺水？

（一）学生讨论

 请同学们以小组为单位，讨论一下：你知道怎样预防溺水吗？

（二）总结提升

师:同学们讨论的非常激烈，看出大家对防溺水了解的已经非常多了，下面我们一起来总结一下：

1. 不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。

2. 要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。

3. 必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

4. 要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。

5. 对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

6.在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

7. 游泳抽筋的时候可以选择仰泳，在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可 用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

8. 遇到同伴溺水不要惊慌，不熟悉水性、水下情况不明时，不要擅自下水施救。不要手拉手施救，要及时呼救并拨打110。

9. 在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。

【设计意图】：让学生结合自己的知识和经验进行交流讨论，加深印象，帮助他们快速了解更多的的防溺水知识，学生会有一种成就感，很乐于参与。

（四）溺水如何自救与施救？

1.自救

俗话说，实践出真知，我们了解了理论知识，下面一起来学习一下自救技能吧！同学们请看，我们有以下几种方法来自救：

1. 仰泳露头，屏住呼吸，放松肢体，尽可能保持头向后仰、面部向上的仰泳体位，使口鼻露出水面，有节奏、缓慢的一呼一吸。

2. 深呼浅吸，呼吸时吸气要深，呼气要浅，因为深吸气时人体比重比水略轻，可浮出水面，呼气时人体比重比水略重。

3. 保持镇定，不要因为惊慌失措而手脚乱蹬、拼命挣扎，会使身体更快下沉迅速引起窒息。

4. 呼救，稍作休息调整后呼救，保存体力，浮于水面等待救援。

师：下面请同学们同桌之间相互讨论，同时做一做里面的动作。（学生自己学习并同学讨论，可以常识做一做自救的动作，找学生上台展示）

师：除了以上通用的自救方法外，我们还要知道：

1.水草缠身自救法。

保持镇静，仰泳露鼻；如随身携带小刀，可把水草割断，或把水草踢开，或像脱袜子那样把水草从手脚上捋下；摆脱水草后，轻轻踢腿而游，尽快离开水草丛生的地方。

2.肢体抽筋时的自救。

手臂抽筋：将手握成拳头并尽量屈肘，然后在用力伸开反复数次。

手掌抽筋：用另一只手掌将抽筋手掌用力压向背侧并作震颤动作。

小腿或者脚趾抽筋：用抽筋小腿对侧的手，握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉。同时用同侧的手掌压在抽筋小腿的膝盖上，帮助小腿伸直。

手指抽筋：将手握成拳头，然后用力张开，张开后，由迅速握拳，如此反复数次，至解脱为止。

大腿抽筋：使抽筋的大腿与身体成直角并弯曲膝关节，然后用两手抱着小腿，用力使它贴在大腿上并作震颤动作，随机向前伸直。

2.施救

师：如果有溺水者如何施救呢？同学们不能盲目施救，我们不具备这方面的能力。下面的施救方法是家长和监护人应该知道的：

1. 迅速救上岸:最好从背部将落水者头部托起，或从上面拉起其胸部，使其面部露出水面，然后将其拖上岸。

2. 清除口鼻堵塞物:让溺水者头朝下，撬开其牙齿，用手指清除口腔和鼻腔内杂物。

3. 吸氧:现场有医疗条件，可对溺水者注射强心药物及吸氧。条件不足的，用手或针刺溺水者的人中等穴位。

4. 人工呼吸:对呼吸及心跳微弱或心跳刚刚停止的溺水者，迅速进行人工呼吸，同时做胸外心脏按压。

5. 倒出呼吸道内积水:救人者半跪，顶住溺水者的腹部，让溺水者头朝下，拍背。

6. 脱下外套:如果溺水者身上穿着外套，要尽早脱下，湿漉漉的外套会带走身体热能，产生低温伤害。

师:在这里老师要特别提醒同学们，看到有人在水中有以下这十种情况时，不要犹豫，赶紧求救！

1. 头浸在水里，嘴巴在水平面上

2. 头向后仰，嘴巴张开

3. 眼睛空洞，眼神散乱

4. 眼睛闭上，脸无表情

5. 头发散乱在额前或者眼睛上而无动于衷

6. 竖直方向上，腿部没有动作。

7. 换气慌乱，断断续续。

8. 想游向一个方向，但是无法前进。

9. 尝试翻转身体。

10. 好像在攀爬无形的阶梯。

【设计意图】：学习自救与施救的知识，让学生参与其中，有利于学生在日程生活中的运用。

（五）预防溺水，安全常识

师：经过刚才的学习，我们已经掌握了不少的防溺水知识了，下面老师再来给大家补充一下生活中大家容易忽略的地方：

1.哪些地方容易发生溺水？

一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。所以切勿以为自己会游泳，在水中就很安全！

2.盲目徒手救助溺水者为什么危险？

救助溺水者是非常危险的行动，理论非常简单但实际操作却非常复杂，要考虑水流、自己的体力、救助的距离、暗流等等因素，每年都有徒手救助而导致溺水者、救生员同时丧生的事故！溺水者的本能是抓住一切可以抓住的东西，有经验的救生员不会很快的接近溺水者，太着急接近很容易被溺水者抱住而无法挣开，悲剧也就再次重演！

【设计意图】：就生活中学生思想上的误区进行纠正，提高学生的重视程度，加深记忆。

（六）课后拓展：争当防溺水安全代言人

老师布置课后拓展任务（课件出示）

老师总结升华：这一路走下来，我们学习了防溺水常识，掌握了自救与施救的技能，收获真不小！最后，让我们重申：同心防溺水，安全你我他！祝大家平安快乐，一直到永远！

六、教学反思下载本文