unit 5Let’s eat第一课时  

 教学目标：

1、能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。

2、能用英文介绍这些食物。

3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

教学难点：chicken, bread 和 French fries  三个单词发音的纠正。

教具准备：

1、 教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。

2、 新课呈现时的教学课件。

3、 教材配套的录音带。

教学过程：

1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）日常口语会话展示。

（2）游戏：

教师播放 A 部分的歌曲 Noodle  Noodle  Dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）

2、呈现新课 (Presentation)

（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词

（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. 

（3）再次让学生说说都有哪些单词？

（4）此环节学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，并根据学生情况扩展学习 ice-cream, juice, cola 。

（5）让学生打开书51页，听录音、指单词、读单词。

3、趣味操练 (Practice)

（1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 Let’s do 部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。

（2）分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。

4、 课堂评价 (Assessment) 

做活动手册本单元第二部分的练习。

教后反思：French fries学生掌握不好，可用事物或图片激发学生说的积极性。Bread用red  引入，能使发音难度降低。本课可用KFC的情境贯穿始终，用价格等因素引出食物，进行教学。最后，用I like …进行四人小组活动。

[备课笔记]pep英语三年级上册Unit 5 Let's eat第二课时

教学目标:

1 、能听说、认读本课时有关食物的5个单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。

2 、能听懂、会说： I like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ French fries. Have some French fries/ hamburgers, etc. OK! Thank you. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。

教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like … Have some…，5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。

教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音

教具准备：

1、 教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。

2 、教师准备教材 Let's talk / A 部分的教学课件。

教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have… 和 Here you are. 

（2）游戏："Simon says"。内容为第四单元 A/B ---- Let's do 部分的指令语。

2、 呈现新课 (Presentation)

（1）导入新知识。教师为学生播放Let's talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。

（2）教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要发到位。

（3）教师再次播放 Let's talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句型 I like … 的基础上学习对话。

3 、趣味操练 (Practice)

（1）教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like …

（2）让学生做 Let's play 部分的游戏。

4 、课堂评价 (Assessment) 

做活动手册本单元第1部分的练习。方法同以前。

[备课笔记]pep英语三年级上册Unit 5 Let's eat第三课时

教学目标：

1、学习询问对方喜爱吃什么食品的问句，进一步复习、巩固所学表示食品的单词。

2、学习本课歌曲 Let's Have a Picnic Today.。

教学重点：表食物单词的复习与巩固。

教学难点：What do you like? 一句的表述。

教具准备：

1、教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。

2、本课教材的录音带。

3．教师和学生分别准备食物模型或真实食物。

4、教师准备主体图48—49页的图画或投影。

教学过程：

1 、热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）师生问候

（2）学生口语展示。

（3）教师出示食物单词卡片，学生认读单词。

（4）游戏：Simon says

教师说指令，当指令中有Simon says 一句时，学生按指令做相应动作，如果没说Simon says 则不能做任何动作。指令语为 A 部分 Let’s do 的口令，教师还可同时说两个口令，练习学生记忆力。

2 、呈现新课 (Presentation)

（1）教师将hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师指着hamburger 说：I like hamburgers. And what do you like? 重复What do you like? 一句，并伴有讯问的表情和手势。学生回答：I like hot dogs.

（2）做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况回答 I like … 。

（3）教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做纪录。

3 、趣味操练 (Practice)

（1）教师让学生打开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并打“ ۷ ”记录对方的喜好。

（2）教师出示主体图48—49页的图画或投影，告诉学生图中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。

（3）让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐 Let’s have a picnic today. 此后，播放Let’s sing 部分的录音，学生听歌曲Let’s Have a Picnic Today 。

4、 课堂评价 (Assessment) 

做活动手册本单元第3部分的练习。

[英语漫步]pep英语三年级上册Unit 5 Let's eat第四课时

教学目标：

1.能听懂、会说Can I have...?

2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：句型Can I have some…?

教学难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。

教具准备

本课所学有关饮料的实物： water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性  的纸杯。

教学过程

l．热身／复习（Warm-up／ Revision）

（1）日常口语会话活动。

（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。分别将已学过        的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如 hamburger。拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。

2．新课展示（Presentation）

（1）放B部分 Let’s talk的投影，对全班学生说：Look！Today is a lovely day. Mike      and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking．（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）。 What are they drinking？ Oh， they are drinking Coke．于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生 a Coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：  Look，children．Is this Coke？学生回答：No．接着教师说:Right．It’s not Coke． What is it？学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Taste it，Please．Yes，it’s juice．It’s orange juice．然后教师领读juice。教师用类似的方法教water，milk，tea，coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说 some water等。

（2）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分let’s talk的内容。

3．趣味操练（Practice）

（l）教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。

（2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“Can I have some chicken？”然后说“chicken”，学生重复“chicken”．

（3）三人一组表演Let’s talk部分的对话。

4．课堂评价（ Assessment）

做活动手册本单元第4部分练习。方法和步骤参考第一单元。

[备课笔记]pep英语三年级上册Unit 5 Let's eat第五课时

教学目标：

1. 能听说、认读本课所学的常见的饮料单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。

2. 能用英文介绍这些饮料。

3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

教学重点：单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 

教学难点：饮料句称的区别；Let’s do 内容的理解和动作的模仿。

教具准备

l．教师准备 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的实物、图片、单词卡片。

2．教师准备Let’s do的动作图卡、  A部分单词的词卡和图卡。

教学过程

1．热身／复习（ Warm－up／ Revision）

（1）日常口语会话活动。

（2）教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”，学生一起拍手演唱。

（3）游戏：找一找，拍一拍

教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。

2．新课展示（Presentation）

（1）本课时Let’ s learn中的单词认读教学，可继续采用A部分第二课时的教学方法，让学生利用已掌握的拼读规则，自己认读新单词。

（2）让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一组连贯的动作教Let’s do中的动词Pour，smell，taste，drink。首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look！I’m Pouring the tea. Pour the tea．（边倒茶，边说两遍）。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Now smell the tea．（两遍）接着说：OK．Now taste the tea．（说两遍，边说边做尝味道的动作）最后，教师说：  Mm…Good Drink the tea。教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。

（4）让学生一边听Let’s do的录音，一边跟读并做动作。

3．趣味操练（Practice）

（l）选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快赢得一分。

（2）游戏：什么不见了（What’s missing？）

4．课堂评价（ Assessment）

做活动手册本单元第5部分练习。方法和步骤参考第一单元。

[备课笔记]pep英语三年级上册Unit 5 Let's eat第六课时

教学目标：

1. 本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2. 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。

教学重点：Let’s check 听力练习

教学难点：Let’s chant 歌谣内容的理解及“surprise”的发音。

教具准备

1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。

2.本单元所学词汇的图卡和词卡。

教学过程

l.热身/复习（ Warm－up/ Revision）

（1）日常口语会话活动。

（2）通过词卡和图卡复习所学的词汇（Read the words one by one）。

（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

2.新课展示（Presentation）

（1）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）

（2）介绍 Let’s chant中的 dinner time时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达——breakfast和lunch。

（3）介绍  Let’s chant中的感叹句What a surprise！，注意surprise的读音。

3.趣味操练（ Practice）

（1）操练Let’s chant

a．  放录音，先让学生认真听两遍录音。

b．  看课件，要求边跟读边做动作。

c.找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵。

（2）听力练习：Let’s Check

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。（注意：第3小题课本图示为可乐和橙汁，与录音内容I like milk不符。建议教师可告诉学生改为I like juice.）

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第6部分。教师可以向学生介绍：This is a fast food restaurant in the forest.(Can you find something to eat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（cake， bread， hot， dog， hamburger， chicken， tea， French fries，Coke，Juice， milk，water，coffee）。引导学生进行自我评价和小组评价。

5.课外活动（ Add-activities）

听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。下载本文