认知目标：了解卡通以及卡通形象设计的造型和色彩特点，感受卡通形象给我们带来的乐趣。

操作目标：学习卡通形象设计的特点与方法，鼓励学生大胆想象并能够表现出自己心中的卡通形象。

情感目标：通过学习，培养学生对卡通形画的审美情趣，激发学生对卡通艺术的热爱之情。

本课为苏少版小学五年级美术下册的第三课内容，这是一节由欣赏评述与造型表现两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏卡通画进行创造性的造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性发展。本课教学除了引导学生在卡通画中汲取艺术的养分之外，还进一步与生活相联系，感受卡通给我们的生活带来的乐趣和美感，领悟卡通艺术与生活的紧密联系。

在上这课时，便利的网络条件让学生能够在课堂上通过欣赏、讨论、感受卡通形象的色彩美和造型美，让学生在浓浓的兴趣与直观的视觉刺激中学习，有着事半功倍的效果。

通过百度图片搜索图片进行对比，让学生更好地了解了拟人、夸张、添加、变形等是卡通的基本特点，从而突破了本课难点。

在本课中我巧妙的运用了百度的多种搜索引擎如百度百科、图片、mp3、视频使学生兴趣更浓更易掌握知识，大大提高了学生的审美能力。

教法：视觉图像法、讲授法、示范教学法

学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，选择方法很重要。苏霍姆林斯基说过：让学生体验到一种自己在亲身参与和掌握知识的情感，乃是唤起青少年所特有的对知识兴趣的重要条件。我采用了观察法、讨论法。

一、视频导入：

今天老师带来了一个卡通片段，我们一起来欣赏一下！

播放视频：《绿豆娃百发百中》剪接片断，时间1分56秒【百度视频】

http://v.youku.com/v_show/id_XNDgxODAzNzY=.html

同学们，你们喜欢卡通吗？谁来说说喜欢的理由？

总结并揭题：卡通因为它的风趣幽默，造型可爱深受大家的喜爱，今天就让我们当一回卡通设计师，体验一下设计卡通的乐趣。

（板书课题——我设计的卡通形象）

二、欣赏卡通

卡通可不是同学们的专利，老师也很喜欢卡通，今天我带来了一些世界著名的卡通形象，考考大家，看看谁是真正的卡通迷。

（出示图片【百度图片】小熊维尼

米老鼠

 加菲猫

哆啦A梦 

海绵宝宝

 蜡笔小新 龙珠悟空等）

你能选择一个你喜欢的描述一下它的样子，并介绍一下它吗？

三、了解卡通的历史

从大家的举手和回答可以看出我们班的卡通迷还真不少，其实“卡通”一词是由英文中的"Cartoon"音译而来.就是漫画, 卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲。【百度百科】

http://baike.baidu.com/view/4532.htm在二十世纪，美国卡通艺术的发展水平居于世界的领先地位，从而让卡通业的发展到达了一个黄金时代。在这里，我不得不向同学们介绍一个人，他就是沃尔特迪斯尼，（【百度图片】

）他被称为动画史上的第一位大师。

四、学习卡通的特点，揭示卡通来自生活

【百度百科】

http://baike.baidu.com/view/15221.html?wtp=tt（介绍米老鼠的来历）

他是迪斯尼公司的创始者，他曾经穷困潦倒，租用人家的车库画画，在车库里他遇到了一只偷面包吃的小老鼠（课件出示生活中的小老鼠的形象【百度图片】）

，

迪斯尼非常喜欢它，并成为了好朋友。后来他把这只小老鼠设计成了一个世界著名的卡通形象，它就是米老鼠。（课件展示米老鼠照片）【百度图片】

请同学们仔细观察并讨论，真实的老鼠和米老鼠之间的形象和色彩发生了什么变化。（形象简洁，色彩鲜艳）这就是卡通的第一个特点（板书：形象简洁，色彩鲜艳）。

那迪斯尼是怎样把一只生活中的老鼠变为米老鼠的呢？（课件出示线描老鼠，半卡通造型。）

小结：通过这个例子我们可以看出卡通形象就是源自我们生活中的一个形象。

五、了解卡通的外形的绘制方法

同学们想像迪斯尼那样当一回卡通设计师吗？那我们就来跟沃尔特迪斯尼学画卡通的第一招。

（出示大力士照片）谁来说说这个大力士的形体有什么特点？你能看出他的身体像一个什么形状吗？头部是什么形状呢?（课件展示：用红色的倒梯形显示在卡通形象的身体上）

（出示卡通大力士形象）

【百度图片】

你能从这张卡通画身上找到几何形吗？

为什么形状由倒体形到倒三角形呢？这样之后我们有什么感受？（肌肉更发达了。）

老师这还有2个卡通形象，你能来找找几何形吗？

这就是迪斯尼画卡通的第一招：用几何形来概括卡通的外形，使形象更精练、概括。

六、夸张变形拟人的方法画表情

好的表情就决定了卡通形象成功了80%，同学们想不想学这第二招呢？

（出示三个眼睛）眼睛反映了卡通形象的内心与性格，同学们猜猜这几个眼睛表现的是什么样的卡通形象？

（课件出示五官）加上嘴巴五官表情就更明显了。这三个形象你比较喜欢哪一个，为什么？

它用了什么方法。拟人，夸张，变形。他把什么地方夸张了？给我们什么感觉？

这就是迪斯尼的第二招，用夸张变形拟人的方法画出卡通的表情。

总结：夸张、变形、拟人是卡通画中最常用的表现方法，（板书：表现方法  夸张、变形、拟人）通过形体的夸张，让胖的更胖，圆的更圆，方的更方。通过表情的夸张变形可以让眼泪像小河水，口水像大瀑布。这些都能给我们带来了一些意想不到的效果。

七、小试身手

（出示几何形体，三角形 椭圆，梯形，菱形） 我们也来学学迪斯尼用几何形来画卡通。刚才我们看到有动物卡通，人物卡通，还有一块海绵的海绵宝宝，那还有哪些东西也能是我们的表现对象呢？

（杯子、铅笔、橡皮……）

是啊，我们之所以喜欢卡通形象就是因为我们可以把一些没有生命的东西，赋予生命和性格使之栩栩如生。你们想不想来看老师呢？你们想看老师把哪个几何形变为卡通形象。

教师实物投影示范。（边示范边讲解）

你也试一试吧。用铅笔大概地来变一变画一画，如果一个形不够可以再添一个，音乐停下，你们也要停哦！【百度mp3】班得瑞

http://szb.nxnet.cn/nxrb/20090408/471c1f3fc1dd7bb8cd0341b03e4be59e.mp3

八、作业点评

你用了什么方法，把什么形夸张了，你的创意是什么，给我们带来了什么感受？（点评2-3张）

九、教师继续示范绘画

教师继续进行范画：边画边介绍。

画好后提问老师的做画步骤是怎么样的？

出示步骤图1画形2表情3色彩

十、说说你想设计什么

相信卡通画家的两招加上同学们的聪明和智慧定能让你创作出有趣可爱的形象？

老师这里有6幅图画也许对你会有所启发。

这几幅画你比较喜欢那幅，画的是什么，用了什么方法？（人物，动物，食物，作文插图，等）

谁来说说你打算画什么？其实卡通作品原自生活想象你周围有趣的人或者事，你一定能创造出生动的形象。

十一、学生作业，大显身手

教师出示 “卡通形象展” 展板，画好的同学将作品贴在展板上。

十二、作品展评

评一评，你喜欢哪个作品？你觉得她设计的是什么？你觉得她画的什么地方比较吸引你？用了什么方法？

作者谈谈自己的创作感想

总结：这节课我们一起学习了如何画卡通，亲手设计了卡通，体会了设计的乐趣。其实，除了在动画片中，卡通形象还走进了我们的生活，美化着我们的生活。让我们一起来看一下吧！（欣赏生活中的卡通形象：【百度图片】生活用品

卡通喷水池

公园里的卡通人偶

卡通外墙：

）今天我们看到了许多著名的卡通形象都来自国外，希望同学们将来一定能创造出更优秀的卡通形象，让我们的卡通形象走出中国，走向世界。

该教案已经用于实际教学，在本课的教学中，用同学们比较熟悉的绿豆蛙导入新课，在抓住学生注意力的同时，也引起了学生浓厚的兴趣，为下面的学习作出了良好的铺垫。虽然说本课是一节由欣赏评述与造型表现两大学习领域相结合的美术课，但在课堂上，我收集的卡通形象过多，而学生的兴趣又很浓。所以在第二个环节欣赏著名卡通中，学生欲罢不能，从而导致了在此环节中所花时间过多，导致了在课堂中很多同学没有完成作品。因此，在今后的教学中，我应该挑选一些比较典型的、能更好体现卡通的基本特点的形象让学生进行欣赏。除此之外，在本课教学中，用第一招、第二招的形式，简明扼要地归纳出绘制卡通画的方法，同时通过示范让学生更加明确绘制卡通的方法与步骤，从而设计出一个个生动有趣、活泼可爱，造型独特的卡通形象。