（学生回忆电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义）

(板书：第1课  走进多媒体世界)

从熟悉的内容出发，揭示课题，为下面的讨论明确目标。

①什么是“媒体”？什么是“多媒体”？

②什么是多媒体计算机？

③多媒体技术有哪些应用？

④你生活中，有多媒体吗？请举例说明。

⑤                       （可将学生的原话，板书在黑板上）

师：确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。最后，在老师发的表格中完成研究报告。（一组一份）

（学生首先首先通读教材，确定心目中的研究重点内容。再由各小组商定研究讨论的主题。）

通过对教材的阅读，体会“多媒体”的概念，再结合小组讨论，从研究的角度引导学生在合作中探究。

三、小组讨论

查找。我们不妨全面参与，从各种方式来给自己的研究找寻答案吧！

教师参与注意事项：

1）、根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流。

2）、着重引导大部分同学发言。

3）、正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。

4）、认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。

5）、控制好讨论的时间。

充分利用教师的协作者的优势，让学生能够在合理的方式内进行学习。

四、展示结果

1）点评学生在讨论中的表现。

2）分析讨论结果。

3）对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，但允许学生保留自己的意见。

过程二：小组代表汇报

1）研究内容

2）研究方式

3）研究结论

过程三：补充发言

1）研究中最具争议的话题。

2）自己的主要观点。

3）有什么改进建议？

五．总结反思

今天我们一起研究了关于“多媒体”的话题。同学们都非常认真。也得出了自己的结论。其实，“多媒体”就在我们生活中。一切技术的产生，都会改变我们的生活。就像20年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移，将会有更多新技术出现。他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆得想象一下，20年后的多媒体是什么样的呢？

作业：

(1)与语文学科整合，想象作文：《20年后的“多媒体”》。

(2) )与美术学科整合，科学幻想画《20年后的五彩世界》。

作业形式的新颖，对于学生的学习兴趣有很大的影响，老师不妨多动脑筋。

1

2

3

4

5

为什么喜欢呢？

（学生发言）

师：我们生活中充满了声音。大家听过哪些声音呢？一般人类是怎样保存声音的？多媒体计算机也可以发出声音。今天我们就一起来研究多媒体计算机与声音的问题。

 (板书：第2课  雁过留声真有趣)

二、新授一：

播放CD

（学生回答问题）

师：“CD播放器”上的按钮，其实与我们家里的VCD、DVD面板上的按钮相似。下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，自学书上的“任务1”、 “任务2”和“任务3”。 

（播放录像1，演示普通CD机播放唱片。）

（教师出示CD光盘，放入光盘驱动器中。电脑自动播放。）

（学生自学书上内容，并研究）

（学生展开讨论）

师：先请同学们自学任务4，并试着跟着书上的步骤操作一次。

（学生自学任务四）

师：哪位同学为大家演示一次？

（学生演示范例）

师：大家总结一下，在完成任务4操作时，我们遇到了什么困难？

师：你觉得同学们要注意什么问题？

（学生讨论）

并鼓励学生自我尝试，自我展示。

截取声音

（教师范例演示）

（学生观看老师的讲解）

提醒：操作的最后选择“另存为”是为了不覆盖原来的声音文件。

混合声音

（讲解配乐的过程）

（学生观看学习后练习）

（展示学生作品）

（学生评价自己的作品）

这些很有纪念意义的声音很珍贵，我们今天就来利用它，把它变成一张录有自己声音的电子贺卡，送给辛苦教育我们的班主任老师。

(板书：第3课  电子贺卡传祝福)

引导学生继续思考，对纵向学习提供参考。

二．新授一：

贺卡的排版

师：我们学过的WORD可以制作贺卡吗？

师：你准备怎样设计贺卡？

第1步  插入艺术字标题“老师，您辛苦了！”。（或其他问候语）

第2步  插入图片并调整尺寸。

第3步  插入文本框并添加文字。

第4步  保存做好的贺卡。

（同学自己动手制作贺卡）

（教师同时展示部分范例作品）

部分讲解，更好的配合教材。

三．新授二：

制作有声贺卡

（介绍步骤）

第1步  运用录音机工具，在“录音机”窗口中新建一个声音文件，录一段话。

第2步  打开菜单栏中的“编辑(E)”选项菜单，单击其中的“复制(C)”命令，然后关闭“录音机”窗口。

第3步  打开刚刚制作的电子贺卡文档，并单击Word窗口工具栏中的“粘贴”按钮，页面中就会出现“声音”图标。

第4步  单击“声音”图标，它的四周出现操作点后，拖动操作点调整它的大小，然后把它拖到适当的位置上。

第5步  双击“声音”图标，就可以播放出声音了。

（学生完成练习）

网络电子贺卡

（补充）

（教师介绍常用网站）

（演示发送网络电子贺卡以及接受网络电子贺卡）

师：课后大家可以登录类似的网站，给自己的亲友发送网络电子贺卡。

（利用126的电子贺卡，演示发送电子贺卡的方法）

（学生练习）

生：回答老师提问。

师：前几课我们已经掌握了对声音的处理技术。今天，我们主要来讨论对视频图像的处理。老师为大家介绍一种工具软件—“豪杰超级解霸3000”，它可以将你喜欢的VCD光盘中的画面和电影片断单独保存下来。

 (板书：第4课  精彩影像随意看)

第1步打开“豪杰超级解霸3000”。

第2步在光驱内放入VCD影碟。

第3步“豪杰超级解霸3000”会自动播放。或者依次单击“文件”， “播放各种影碟”。

议一议：用计算机播放VCD影碟与家里的VCD机有什么相同之处？

师：请同学们观看课本，自学任务一，看看聪明的你能不能自己播放一段影片呢？

（学生看书，自学任务1）

（学生看书，自学任务2）

（教师辅导巡视）

影片中的片段

（学生讨论学习心得）

师：有的同学说，光保存静态图像不过瘾，我们要能够保存动态的片断就更好了，那么，我们就来学习怎样保存动态的片断吧！

师：VCD中的图像是按照时间的先后顺序排放的。通过选定两点可以选中它们之间的视频图像。并可以生成为另一个视频文件。

师：下面跟着老师一步一步的做。

第1步打开“豪杰超级解霸3000”并播放VCD。（播放视频文件）

第2步单击“循环/选择录取区域”按钮，它会变成，同时播放进度标尺会发生变化。

第3步把播放进度的滑块拖到要录制画面的开始处。

第4步单击“选择开始点”按钮，滑块前的蓝条会变成白色。把播放进度的滑块拖到要录制画面的结束处。

第5单击“选择结束点”按钮，滑块后的蓝条会变成白色。这样就选定了录制画面的长度。单击“录像”按钮，出现“保存数据流”对话框。

在几次自学完成的基础上，让学生能够有机会和老师进行接触，避免过于单调的学习交流。

新颖

多样

美观

和谐

准确

完美

一、展示与导入

学生：回忆自己的学习过程，并展示自己最得意的作品。

师：今天就让我们一起来合作完成我们的作品！大家可以根据每个人选择的主题，自由组合成小组，共同完成一个多媒体作品。

 (板书：第5课  快乐分享多媒体)

主题

生：相互讨论

师：谁来给大家介绍一下自己的思路？

（1）自我介绍：声音、有声文稿或视频。

（2）我最喜欢的电影片段：截取vcd上的电影片段。

（3）配乐诗朗诵：声音、有声文稿。

（4）为南京旅游做广告：电子有声读物。

（5）                             

标准讨论

生：讨论评价标准

1）、主题新颖

作品的主题明确，能清楚地表达自己的意思。并且有个人特色。

2）、形式多样

作品在表达形式上灵活多样，能运用多种媒体工具。

3）、视觉美观

作品的色彩明快和谐，布局合理，装饰恰当。能带给观赏者美的享受。

4）、配音和谐

人物的语音清晰，音量大小适宜，音色优美。恰当选择配乐。

5）、文字准确

作品的文字描述清楚、完整，有条理。无错别字。

6）、                          

讨论的权限留给学生，教师不宜过于参与，只给学生提供引导，帮助学生完成过程。

交流

生：小组合作，完成作品。

老师辅导

教师参与注意事项：

1）、可以就共性的问题全班交流，也可以放手让学生互相交流。

2）、教师尽量少讲，让学生制作。

3）、随时捕捉学生制作中的闪光点，在全班给与表扬鼓励。

2、交流共享

师：你能为同学们介绍一下自己的作品吗？通过同学们的展示，说说你最喜欢哪个作品？为什么？

生：介绍自己作品，并为自己提供过程性评价。

师：刚才展示作品的同学，听了别人的评价，你有什么感受？你觉得应怎样对待别人的意见？如果由你来评价，你怎么说才能让别人更愿意接受呢？

生：自己觉得我们小学生可以在那些方面使用多媒体技术？

此过程开放性较强，学生能够有足够的余地发挥自己的主观能动性，老师作为过程的参与者，辅导学生为主，不能替代学习。

生：讨论学习心得

师：在烟波浩淼的信息技术中，多媒体技术是非常可贵的技术之一，它改变了我们的生活，让我们身边多了许多丰富多彩的内容，让我们从今天起，好好学习，创作出优秀的作品，来不断充实我们的生活！

师播放小报幻灯片,学生欣赏

师：你觉得这份小报怎么样？你喜欢这个小报上什么效果？ 

学生回答

师：你们知道这个小报是用什么制作的吗？powerpoint（师板书），powerpoint是office软件包中的一个应用软件，可以用来处理和放映演示文稿。那你们想不想利用powerpoint制作同样精美的小报呢？今天我们一起来学习“第6课 制作标题来汇报”。

学生看书

师：请同学们尝试打开Powerpoint软件，如果有不会的，可以请教坐在你周围的同学。对照窗口找一找菜单栏、常用工具栏、状态栏在哪里？

学生打开ppt，并找一找各个工具栏

学生看书“二、制作一张标题幻灯片”

师巡视学生看书的情况。

师：看完了没有？书上一共出示了三个任务，只要你完成任务3和任务4即可，请你仔细地一个一个照着书上去做，打开显示器，试着自己去做一做。

学生尝试完成“任务3和任务4”的操作

师巡视学生制作，指导学生按书上的要求去操作。

师：做完的同学请举手，下面请一位做好的同学上来做个小老师教大家如何去制作主题幻灯片。小老师要边制作边讲解制作过程。

师广播屏幕，学生演示操作过程，并讲解。学生观察示范过程，并指出其中的不足之处

师：大家看清楚了吗？请没有完成的同学继续完成，如何遇到问题可以请教你左右手的小伙伴。做好的同学可以再次修饰一下标题文字，把它打扮得漂亮些。

学生再次操作

师：刚才大家打字的虚线框，在powerpoint中称为文本框，在前面学习的word中我们已经讲过了，请同学们翻开书30页，看“你知道吗”，再回顾一下文本框的三种状态，并且在每一种状态可进行什么操作？等会请同学来汇报。

学生看书“你知道吗

师要求学生汇报文本框的三种状态

师：我看了大家的幻灯片做得很漂亮，这么漂亮的幻灯片一定要把它保存起来，保存的方法跟我们以前讲的是一样，如果你还有清楚的，可以参考P29的“任务5：保存文件”，请大家保存一下你的文件，并且填一下P30的“看一看”

学生保存文件，并填写“看一看”

学生看书

师：书上一共介绍了几种方法，分别是怎么操作的？

学生回答

师：请大家按照刚才同学介绍的方法，去放映你的幻灯片。

学生操作

学生操作。

通过今天的学习,你学会了哪些知识?

师：上节课我们已经制作做好的一个这个主题的幻灯片，大家还记得存什么位置的吗？好，其实打开这个演示文稿，跟我们以前学习的打开画图或者打开word文档是一样，如果你不太清楚的话，可以把书翻开P32，可以参考“一、打开演示文稿”。

2、插入新幻灯片

师：大家看一看，这里有几张幻片呀？我们要继续做研究，就需要继续加入其他的幻灯片。怎样去加入其他的幻片呢？我们的书上讲得很清楚，请同学们看书P33“二、插入新幻片”。

师巡视，指导学生看书。

师：下面请同学们尝试一下操作，并尽量完成“任务二”。

师：哪位同学愿意做小老师，教我们大家怎样去增加一张新的幻灯片。

广播学生示范操作。边讲解边操作，纠正学生讲解操作中的错误。

师：大家注意一下，在打开“新幻灯片”时，我们看到的这些叫做幻灯片版式，根据不同的需要我们选择不同的版式。今天我们根据书就第二个“项目清单”这个版式。

师：没有做完的同学，继续完成，可以选择你自己最喜欢的字体和颜色进行修饰。

以学生自学为主，引导学生按书的过程进行操作。

以学生作小老师来教学生，既锻炼了学生的能力，又能提高学生的积极性。

师：在word中我们可以调整文字行与行之间的距离，那么在PowerPoint中也可以调整行与行之间的距离，与word中略有不同。请同学们看书P34“三、设置文字行间距”。

师：请同学们按照任务3的要求，设置行间距。

如果遇到困难的同学，可以请教你的左右手的同学。

师：同学们刚才完成的非常好，都很聪明，学会怎样去设置行间距。但是你有没有细心观察到，在每行文字的前面的符号是什么呀？在PowerPoint中我们称为“项目符号”，这些项目符号和编号都是可以改变的。

师：我们曾经在哪里见过呀？对了，在word中也有“项目符号和编号”，而且跟word中是一样的。你还能想起来吗？忘记的同学，打开书P35“四、改变项目符号和编号”。

师：看完的同学可以操作啦！选你最喜欢的项目符号或者编号。如果你想加入更有趣的项目符事情和编号，可以参考P36页上的“再攀高峰”，最后我们比一比谁的项目符号最具有吸引力。

学生看书自学、尝试操作，纠正操作

对学有余力的同学可以让他们学习“再攀高峰”的环节，满足学生的求知欲。

师广播学生作品

师：这节课上你学会了什么？你感兴趣的是什么？

展示学生作品，满足学生的表现欲望。

师：同学们，在你们选择版式时，见过这样的版式——只有标题，选择了这样的版式，在它的下面就不能够打字了，这样空着很不美观的，怎样才能在这个空白的地方添加上文字呢？请同学们看书上是怎么操作的？

学生看书，师巡视。

师：谁能告诉老师，书是用的什么方法？

学生回答。

师，对了是用添加文本框的方法。我们以前在word中学习过文本框的用法。下面请同学们按照书的要求去试一试，完成“任务1”，并且比较一下，在PowerPoint插入的文本框与word中的文本框有什么不同？

学生尝试操作，完成任务1。

学生示范操作。

师：哪位同学来比较一下，在幻灯片中插入文本框与在word中插入有什么不同？

学生回答。

师：在word插入的文本框用边框线，而在幻灯片插入的文本框没有边框线。有了文本框，我们就可是在幻灯片的任意位置插入文字了。

师：刚才每位都插入了一个文本框，只是太单调了一点没有颜色，怎样去加上自己喜欢的颜色？跟我们在word中加文本框的颜色是一样的。如果你不太清楚的可以看书P39“二、设置文本框背景”或者向你折左右手的小伙伴请教。

学生操作，师巡视。

师：做的好的同学，完成P39的“练一练”。

师：同学们刚才设置的文本框，颜色很漂亮。我们现在的幻灯片是有文字但还缺少图片，如果再加上图片就是图文并茂了。在word中有剪贴画，在幻灯片中也有剪贴画，你们插入一张剪贴画好不好？可以参照书“三、插入剪贴画”。

学生操作

师转播学生的作品，学生欣赏。

师：这节课上你最感兴趣的是什么？为什么？

师：今天从网上下载了一些图片，给我们同学制作幻灯片用的。在我们们每位同学的×盘中。

师广播屏幕，打开这些图片。

师：上节课我们学习了怎样在剪贴画中插入图片，但是这些图片并不在剪贴画中的，怎样将这些图片插入到幻灯片中呢？你有什么好办法呢？我们在word中也学过插入这样的图片的，大家还能记得吗？如果记不得了，请同学看书上“一、插入图片”。

学生看书，师巡视。

师：看完的同学，选择你自己喜欢的图片插入到上节课制作的幻灯片中来。注意选择的图片要与文字内容相配套。

学生操作，师指导操作。

师：刚才在同学们插入图片的时候，有人说图片太暗了，也有人说只要图片中一部分就行了。怎么样调整插入的图片，用什么工具去调整呢？请同学们看书“二、调整图片的亮度与对比度”。

学生看书。

师：除了书上介绍的方法外，还有一种方法在书上P45的“小小阅览室”的“认识图片工具栏”，也可以来调整图片。请同学们按照书的要求去试一试。

学生操作。

学生示范操作。

师：刚上课时，同学们都听到了幻灯片能发出声音。老师也给同学在×盘存了一些声音（师播放声音），怎样把这些美妙的音乐插入到幻灯片中呢？请同学们看书“三、插入声音”。

学生看书。

师：书上说了，在插入完声音后，在幻灯片中会出现什么图标？

学生回答。

师：对，是声音的图标。如果你没有出现这个图标表示你操作错误了。下面请同学们尝试完成“三、插入声音”。

学生尝试操作。

学生示范操作。

师：做完的同学要保存好自己的作品。

学生回答。

师：你最感兴趣的是什么？为什么？

学生回答。

师：不知道大家注意没有，前面几节课我们所编辑的文字都是横着排的，大家看下面的文字（出示下图）

怎样插入一个文本框，并且文字是竖着写的，请同学看书“一、输入幻灯片中的文字”。

学生看书，师巡视。

师：看完的同学请你按书的要求，尝试完成“任务1”。

学生尝试操作，师指导操作。

请学生解讲并示范操作，师更正学生讲解中的错误。

师：刚才没有完成的同学继续操作，完成的同学可以把文本框设置成你自己喜欢的颜色。

师：大家还记得在word有个很漂亮的字，叫艺术字。大家都很喜欢它，其实在幻灯片也有艺术字，和word中是一模一样的。请大家完成“任务2”，如果你忘记了可以仔细阅读任务2上的操作。

学生操作完成任务2。

师：做好的同学，完成练一练。

学生做练一练。

师：我们在播放幻灯片时，都是一张一张，点击鼠标播放，既没有效果又显得单调。有没有一种更好的方法，来让幻灯片的放映绚丽多彩呢？书上介绍了一种好方法。请同学看书“三、设置幻灯片的切换效果”。

学生看书，师巡视。

学生尝试操作

学生讲解并示范操作。

尝试失败的学生继续操作，完成的同学可以选择其他的切换效果。

出示任务4：设置幻灯片放映方式。

（1）帮助学生理解任务要求。

（2）带领按照任务步骤提示完成任务。

学生自己撤销前面的设置操作，再重新设置，体验不同的效果。

师广播学生屏幕。

（2）师：说说看，通过本课的学习，你又掌握了那些知识？

学生回答。

同学们，上节课我们做了精美的幻灯片，大家的作品都交给了老师，其中好多作品都很好，看见那么多好的作品，老师也想来展示一下我的作品了，请同学们多多指教哦～

（展示教师作品，篇幅不要太多，让学生看出幻灯片顺序有变化就足够了。）

同学们，能出有什么不同吗？

（学生回答：幻灯片顺序不同。）

导出课题：这就是我们今天要学习的第十一课 精益求精饰文稿（板书课题）

说明：移动、删除幻灯片等操作都要遵循“先选定后操作”的原则。

教师随机选中一张幻灯片，同时问学生：同学们观察一下，老师选中的是哪一张幻灯片？

（学生口答）

教师问：你们是怎么看出老师选中的是哪一张幻灯片？被选中的幻灯片有什么特点啊？

（学生口答）。

说明：选中的幻灯片四周会出现一个黑线框。

学生操作：1、试着选中一幅幻灯片。

          2、阅读书，照着书上提示练习如何选中多幅幻灯片。

忽然发现，老师犯了一个错误，我把两张幻灯片的位置放错了，我该怎么改正呢？

请将“我的发现”幻灯片复制到“世界禁烟日图片展”幻灯片后面，删除原“我的发现”幻灯片。

请大家来试一试，完成的同学告诉老师你的方法哦！

很多同学都完成了，我请一位小老师来演示给我们看看。

（请两位同学上台演示，一位讲步骤，一位操作）

教师同步贴出示意图。

浏览视图—复制—移动鼠标到目标幻灯片之后—粘贴—删除原幻灯片。

我们的幻灯片做好了，想不想立刻看看效果？

单击窗口左下角的幻灯片放映按钮 ，就可以开始放映幻灯片每单击一下鼠标或按一下空格键或PageDown键，可以显示下一幅幻灯片，直至最后一幅。按一下PageUp键，可以返回上一幅幻灯片，按一下Esc键，可以停止放映。

喜欢涂鸦的同学们，你们还有一个好伙伴呢，单击屏幕左下角的 按钮，或在幻灯片上右击，弹出一个快捷菜单，单击其中的“绘图笔(P)”命令，鼠标指针会变成笔状，表示选用了绘图笔。

请大家边试边想，这个绘图笔到底有什么特别的地方呢？

总结一下绘图笔的作用吧：

1、可以有不同的颜色的选择

2、画的任意的图画都不会被保存下来

好好多种设置方式

通过今天的学习,你学会了哪些知识?

上节课同学们做了好多漂亮的幻灯片，谁来让我们大家都来看看呢？

(前期评价)

她们的作品真好看，能够按既定的顺序将幻灯片反映出来，我们可以通过内部的幻灯片浏览视图，将幻灯片按照我们希望的顺序来进行反映。

下面我们欣赏一部电影片断（卡通片）

大家最喜欢的是里面的什么内容啊？

对这样能够很按照我们的要求让我们的幻灯片的动来的方法，就叫做动画效果。

今天要学习的第十二课 动画效果轻松做

（板书课题）

1．打开文件演示文稿，在幻灯片视图下，显示出幻灯片“我查找的资料”。

2．打开菜单栏中“幻灯片放映(D)”选项菜单，单击其中的“自定义动画(M)”命令，弹出“自定义动画”对话框。单击对话框中的“顺序和时间”选项卡

（可以看到还没有设置动画的所有对象的名称）。

3．单击“图片1”选项

（右侧预览框中图片的周围会出现操作点）

4．选定对话框右侧“启动动画”框中的“单击鼠标时(M)”选项，设定动画的启动方式

5．（效果一）

单击“效果”选项卡，再单击“动画和声音(E)”下面选择框中的 按钮，选择“回旋”动画效果和“打字机”声音效果。

6．（效果二）

单击“顺序和时间”选项卡，选定“动画顺序(O)”中的“文本3”，然后单击“效果”选项卡，选择“盒状”、“收缩”动画效果。

（效果三）

7．选定“启动动画”框中的“在前一事件后(U)秒，自动启动”选项，并在输入框中输入数“2”，表示在前面的对象出现2秒后自动播放设定的效果。

8．请你再重复第6、7步，设定“文本4”、“文本5”和“文本6”的动画效果或声音效果。请同学们尝试着把这几种方法都练习一下

9．（预览）

单击对话框中的“预览”按钮 ，观看设置的效果，如果不满意，可以继续修改，最后单击对话框中的“确定”按钮。

10.（保存）

放映幻灯片，看一看实际效果，然后保存演示文稿。

其中有同学说，有的一幅幻灯片中有多个动画对象时，我们能不能用设置好的先后顺序来控制播放它们呢？当我们需要时，可以改变这个顺序。

这就是我们要学习的第二个内容“设置动画顺序”。

这里有一个题目： 

“设置幻灯片“我查找的资料”中的动画顺序为“文本6 文本2    文本3      文本4     文本5”

请按后面的顺序来尝试着完成它

1．（在幻灯片视图下）打开幻灯片“我查找的资料”。

2．打开“自定义动画”对话框，单击左下角动画顺序框中的“图片1”选项，右侧预视框中图片的周围会出现操作点。

3．单击对话框中的“下移”按钮 3下，“图片1”选项就移到了“文本2”选项的后面。

4．单击“确定”按钮，然后保存演示文稿。

5．完成其他动画对象的出场顺序，调试并修改

很多同学都完成了，我请一位小老师来演示给我们看看

（请两位同学上台演示，一位讲步骤，一位操作）

通过分步操作，降低学习难度，通过教师讲授，使学生迅速掌握操作要领，降低错误操作的几率。

完成的同学在小组内交流，然后小组内展示自己的作品.

今天我们学习了怎样让我们的幻灯片来做动画的方法，老师知道，大家肯定会用你喜欢的方法来美化你的幻灯片。回去以后，大家可以再继续了解一下，这个软件里面有很多其他的功能哦！

美国有动画大师“迪斯尼之父”，他创作了很多很多小朋友喜欢的动画形象，我们的国内也有像宝莲灯这样优秀的动画作品，今天，我们创作的虽然是很简单的小动画，但是从今天开始，我们已经会用动画来做作品了，老师期待着我们的课堂里也能走出一位伟大的动画大师！

同学们，在上节课里面，我们学习了轻松做出动画效果的方法，很多同学都做了精美的作品，这是美不胜收啊！下面我们来看其中的两副作品，请你思考以下两个问题：

●    两幅作品有什么区别？

●    你知道这个区别来自于哪里嘛？

（展示作业中两幅不同的作品，其中一幅加上了背景，一副没有加）

（1）下面我们来个服装表演会，请同学们一起来欣赏，不过一边欣赏的时候请你仔细看清，老师是怎么样给它们在最短的时间里面换衣服的呢？（演示3－4个背景变化的方法，兼顾单色和两种渐变色）

（2）大组交流，刚才老师是怎么样把背景变化的呢？请结合书上的一、设置幻灯片背景颜色，把你总结出来的过程写在笔记本上

（3）练习：根据自己总结出的步骤，完成书上的任务一。

（1）布置任务。

提出问题：如果我们希望有一种已经设置好的背景模式来涵盖每幅幻灯片，而我又不希望一张张的来设置背景应该怎么办呢？（小组讨论方法）

（2）自学与练习。

请同学们查考书上的“二、用模板设计幻灯片”中的任务二，尝试用不同的模板来设置你的幻灯片，选择你喜欢的模板进行设置后保存，以便以后和别人交流。

各小组成员之间互相欣赏彼此的作品，并选出其中部分的作品到全班交流展示，一位同学展示的时候，另一位同学解释她使用的方法和过程，并接受观众们的提问。

（1）教师和同学共同完成上台展示作品的同学的评价

（2）本节课中，我们学会了用不同的方法来设置我们的背景，让我们的背景变得五彩斑斓，更加具有可观赏性了。用已经设置好的模板也可以让幻灯片用最快的方法来作出很好看的作品。今后我们就多了许多工具，可以让我们的幻灯片更加漂亮啦！

大家都很喜欢上网吧，你告诉老师在网上你怎么打开你想要看的页面呢？

在我们的幻灯片中，也能设置这样的链接，为了提高演示文稿放映的灵活性，我们常常为幻灯片制作一个演示目录，并对目录的每一个条目设置相应的超级链接。

打开已经做好的幻灯片中的链接，回答以下几个问题。

●    什么是链接？

●    举例说明哪里有链接。

（1）我们了解了幻灯片的链接设置的方法，下面该动手给我们上节课做好的幻灯片加上链接了，请自学书上任务1：在“吸烟有害”演示文稿中，为“研究过程”幻灯片设置超级链接。

（2）小组交流，刚才你是怎样设置超级链接的呢？请你用自己的话总结刚你学会的操作过程，再将你的结果告诉大家。

（3）练习：根据自己总结出的步骤，完成书上第66页练一练，并播放、点击进行验证。

（1）设置动作按钮

除了直接在幻灯片上进行链接的设置外，我们还可以给幻灯片加上一定的动作，让不熟悉你幻灯片的人也能很容易的找到你的命令。这样的方法就叫做“设置动作按钮”。

（2）自学与练习。

请完成书上的任务二，将“吸烟有害”演示文稿中的第三幅幻灯片设置动作按钮，单击此按钮可以返回到第2幅幻灯片。（小组讨论交流）

（1）保存你的幻灯片，请你的同桌来尝试能不能正确的打开你的链接动作。

（2）大组成员之推选出其中部分的作品到全班交流展示。

（1）各小组彼此点评其他组的作业，并指出自己从中学会了什么。

（2）教师总结，通过本课的学习，我们已经能够用定义动作的方法来设置我们的幻灯片了，这样我们的幻灯片就是自由的，有生命的了，可以任意到达我们需要的地方，真是太方便了，今天回去以后，同学们继续完善你的作业，让它也自由的链接起来！

我们知道，还有许多内容都可以用幻灯片来展示，比如，介绍一篇语文课中的内容，一种类型的数学题的解法，一篇调查报告等等，坚持学以致用，就能制作出精美、实用的演示文稿。大家能述说你是怎么来规划你的作品的嘛？

●    什么是整体规划演示文稿？

●    举例说明自己的设计意图

规划自我作品的创作过程。

（2）请从下面的题目中任选一个主题来制作演示文稿。

◆结合今年5月31日世界无烟日的主题，自己制作一个与主题相关的演示文稿。

◆结合科学课的学习内容，选择自己感兴趣的话题(即自己的自由研究内容)，制作演示文稿，进行介绍。

◆2008年北京将举办奥运会，用PowerPoint制作演示文稿，介绍奥运的一个项目。

◆以“我爱……”为题，介绍你自己生活地方的民俗风情。

◆同学之间要在学习上互相帮助，成为好朋友，还要让同学们了解你，制作一个“介绍我自己”的演示文稿吧！让大家都来和你交朋友。

各小组可自由的讨论和商议，培养的学生的合作意识和合作能力。

选定一个主题后，要对演示文稿的内容进行规划，思考一下要安排哪些内容，重点反映什么内容以及怎样安排页面等等，比如，宁宁的“吸烟有害”演示文稿是按照自由研究的步骤来安排的，再比如，要制作“介绍我自己”演示文稿，可以谈谈自己的学习和生活情况，也可以谈谈自己的兴趣爱好、愿望和要求。

（2）实践与练习。

请完成书上的任务二，将“吸烟有害”演示文稿中的第三幅幻灯片设置动作按钮，单击此按钮可以返回到第2幅幻灯片。（小组讨论交流）

能够给别人以意见和建议。

（2）听听别人的评价，再对别人的作品作出你的评论。

（2）教师总结，通过本课的学习，我们已经从总体上学会了去规划一个完整的演示文稿了，请同学们找出你感兴趣的话题，用你最喜欢的方式来完成一部演示文稿，我们下节课交流！