Unit7 At the airport
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| 课时进度 | （第2课时） | 课型特点 | 新授课 | |
| 教 学 目 标 | 技能目标 | 1．能用英语简单描述过去的事情。 2.以话题为线索，通过整体感知语境，抓关键词，句等方式培养学生泛读能力。 3.本能够用名词性物主代词mine, ours, yours, his, hers, theirs,询问或回答物品的归属 | ||
| 知识目标 | 1.词性物主代词mine, ours, yours, his, hers, theirs,运用于询问或回答物品的归属 2.般过去时态的运用 3.内容的理解 | |||
| 情感、文化、策略目标 | 1.设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让S乐学，并在活动中学会合作 2.通过询问物品归属的英语表达法的学习，以及寻找丢失物品主人的语言运用活动培养学生对人友爱、乐于助人的好品质 | |||
| 教学重点 | 能够理解故事大意 重点句型的认读 模仿跟读 | |||
| 教学难点 | 故事内容的理解 重点句型的认读、理解 | |||
| 教具准备 | 录音机、挂图、实物 | |||
| 教 学 过 程 | ||||
| 活动进程 | 学 生 活 动 | 教 师 引 导 | 设 计 意 图 | 重点 关注 |
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热 身 激 趣
| 1)S与T，S与S互相问候
2)S听，并说出听到的内容 3) duty report. 4)参与游戏 This bag is his. | 1)教师热情地和学生打招呼，与学生问候 2)T放P7歌曲
3)引导Ss 听
4)寻找主人游戏 Whose bag is this ？ | 通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离
| 学生的学习状态
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| 故 事 教 学 （ 初 步 理 解 课 文 即 故 事 内 容 ）
| 学生仔细倾听
学生仔细观察动画认真听故事
手指书跟读
自由读书（以人物对话为主） 小组讨论 在书中找答案
小组交流
S看图在T指导下描述 | T通过图片、肢体语言讲述故事梗概 （以故事描述为主）
T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听 T巡视
T放录音
T用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨论
T示范 T引导S描述 出示主体句子 | 借助图片、肢体语言、多媒体的动画效果等吸引学生注意力，通过不同形式的读，帮助学生初步理解故事内容，并通过自我练习、小组讨论、简述图片内容检验学生的理解程度
拓展运用 | 过去时态的正确使用
对故事内容的理解情况
知识的巩固和迁移 |
| 作业设计 | 1.读story. 2.写Blackboard“I wanted to…”句子 | |||
| 板书设计 | Unit7 At the airport Lesson 2 Dad （come） from Germany. They （go）to the airport. Mocky （want）to help Dad with his bag. Mocky （come）back with a blue bag. It （be）not Dad’s bag. Mocky （give）his green bag to the woman. | |||
| 教学反思 |
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