第一单元  词句段运用

一、读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。

◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华：

◇（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜；

◇青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道別有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，突出作者的喜好。

二、比较毎组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。

开辟：

◇让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

◇人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。

第一句是开垦荒地，能种植花生；第二句是创立的意思。

姿态：

◇桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

◇大家以全新的姿态迎接新年的到来。

第一句是梅花树呈现的样子；第二句是大家的风格。

“温和”造句：

形容气候：在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。

形容性格：上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非常亲切。

骄傲造句：

形容炫耀：他这个人很骄做，常常自以为是。

形容自豪：我为我是中国人而骄傲。

第二单元  词句段运用

一、读语句写出主要意思。

方法：抓关键词法、联系上下文、联系时代背景、联系文章中心、缩句法、概括法

1、我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。）

2、在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的、家家相连，村村相通。（地底下的地道很多。)

二、读句子，照样子用具体情境表现成语的意思。(不要写成“造句”)

解析:看到一个成语先要理解它的意思，想一想这个词语适用的具体情境，借助语言、动作、神态等描写，把事件或场景描述得更具体、生动。

1、左右为难（意思：形容无论怎样做都有难度）

大家说，秦王只不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵进攻。

2、奋不顾身（意思：奋勇直前，不顾生命）

杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两击毙了两个日本鬼子。

3、喋喋不休（意思：唠唠叨叨，说话没完没了）

我要去参加考试，妈妈跟在身后不停地提示：“准考证带了没有？铅笔削好没有？”“认真看试卷，不要粗心。”“考试时少喝水，中途上厕所会耽误时间”.....听得我脑袋快炸了，走出家门，听到妈妈的声音从门缝里传出来“路上慢点，你的水杯带了没有？”“考试结束早点回来。”……

4、悠然自得（意思：形容悠闲而舒适）

爸爸娴熟地试好水深，调好浮标，装好鱼饵，胸有成竹地把鱼钩甩到了瞄准好的位置，便架稳渔竿，拿来一本书，眯着眼睛，跷着二郎腿，悠闲地看起来。

5、震天动地（形容声音或声势极大）

看到三发绿色的信号弹升上天空，团长下达了冲锋的命令。霎时间，战场冲锋的声势震动了天地。

第三单元  词句段运用

一、体会两组词语在表达意义上的不同。

1、鼻子都气歪了     气急败坏

2、一个巴掌拍不响    孤掌难鸣

3.前怕狼后怕虎        畏首畏尾

4、打开天窗说亮话     直言不讳（ hui )

5、吃水不忘挖井人      饮水思源

（第一个词是俗语，多用于口语，语言通俗、活泼；第二个词是成语，多用于书面语，表达比较凝练、文雅。）

第四单元  词句段运用

一、辨别词语的感情色彩并恰当运用

解析：教材P63中的每组成语的感情色彩不同：

上面一行词语（举世闻名、兴高采烈、足智多谋、呕心沥血）含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感，这叫褒义词：

下面一行词语（臭名远扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑）含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的情感，这叫贬义词。词语要运用恰当。

“足智多谋”和“诡计多端”一组举例：

《三国演义》中的诸葛亮是一个足智多谋的人，关于他的故事很多，有草船借箭、空城计、火烧赤壁等。（褒义）

狐狸诡计多端，用甜言蜜语骗走了乌鸦叼着的肉。（贬义）

（以下造句，每个词语任选一句，抄在书上。）

1.举世闻名:

举世闻名的万里长城，吸引了无数游客。

红军突出重围，开始了举世闻名的二万五千里长征。

那位身体残疾，坐在轮椅上的学者是位举世闻名的科学家。

臭名远扬：

这个旅游景点的一些小商贩以宰客而臭名远扬。

求荣的人必然臭名远场。

2..呕心沥血

他日复一日呕心沥血地从事着音乐创作。

老师们为了我们的学习而呕心沥血。

处心积虑：

这些坏人处心积虑地制造假药，坑害人民

3.足智多谋：

他足智多谋，总能想出解决问题的办法。

草船借箭的故事体现出诸葛亮的足智多谋。

诡计多端：

小李是个诡计多端的家伙，我们对他真是防不胜防。

只要我们提高警惕，就不怕敌人诡计多端。

4.兴高采烈：

同学们兴高采烈地迎接六一儿童节。

得意忘形：

他只不过取得了一点小的成绩，就开始得意忘形了。

假期的时候，我们几个小伙伴玩疯了，得意忘形，结果一个小朋友把嘴巴磕伤了。

二、体会顿号的用法。

1、它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

2、它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

3、毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院飞，

解析：逗号与顿号的用法：

A .逗号表示一句话中间的一般性停顿。

例：书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。

B .顿号表示句子中并列词语之间的停顿。

例：她是那么谦虚、美丽、善良。

C ．并列词语中还有并列词语，大的并列成分间用逗号，小的并列成分间用顿号。

例：我们吃的粮食、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的煤炭，都和太阳有关。下载本文