课程编号：
课程名称：思想道德修养与法律基础（Deological and Moral Cultivation and
Fundamentals of Law）
学 时：48
学 分：3
课程性质：公共必修课
适用专业：全校各专业
适用对象：本科一年级学生
考核形式：考查
一、课程简介
《思想道德修养与法律基础》是一门以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。它进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，将大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。同时，它又是进行社会主义法制教育的课程，其目的是通过教育使学生们充分认识马克思主义法学的基本理论，了解我国社会主义和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。
二、教学目的与要求
本课程主要以“八荣八耻”为一根主线，对大学生进行以爱国主义、集体主义为原则的社会主义道德教育和新时期大学生的理想与信念、人生观、价值观、道德观、法制观教育，培养学生高尚的理想情操、良好的道德品质和强烈的法制意识，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准、道德规范和法律规范。
三、学时分配
| 序号 | 教学内容 | 总学时 | 讲授 | 实践 |
| 1 | 思想道德修养与法律基础概述 | 2 | 2 | 0 |
| 2 | 理想信念与大学生成长成才 | 4 | 2 | 2 |
| 3 | 中国精神的传承与价值 | 3 | 2 | 1 |
| 4 | 树立正确的人生观 | 4 | 2 | 2 |
| 5 | 科学对待人生环境 | 3 | 2 | 1 |
| 6 | 中华传统美德与中国道德 | 4 | 2 | 2 |
| 7 | 社会主义道德建设 | 2 | 2 | 0 |
| 8 | 社会公德 | 4 | 2 | 2 |
| 9 | 家庭美德 | 3 | 2 | 1 |
| 10 | 个人品德 | 3 | 2 | 1 |
| 11 | 法律概述 | 2 | 2 | 0 |
| 12 | 我国 | 6 | 4 | 2 |
| 13 | 培养社会主义法治思维 | 3 | 2 | 1 |
| 14 | 婚姻法与继承法 | 5 | 4 | 1 |
| 合计 | 48 | 32 | 16 |
教学中要讲清思想道德与法和各部门法的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握思想道德与法和各部门法的基础知识，懂得开展大学生伦理道德教育的重要性以及当代中国社会主义法制建设的艰巨性、复杂性和长期性，增强法制观念，提高法律意识，做遵纪守法的模范，并学会依法维护自身和所在组织的合法权益。
五、教学内容
知识点一：更新学习理念，确立成才目标
1.教学目的：通过教学，使大学生了解大学生活的特点，认识到大学对人生的重要意义，帮助大学生尽快地适应大学生活，认识到学习该课程与自己的成长成才的密切相关，从而激发努力学习的兴趣和热情。
2.教学重点：社会主义核心价值观。
3.教学难点：社会主义核心价值体系。
4.教学方法：讲授法
5.教学内容：(1)课程性质与考核要求；(2)更新学习理念；(3)确立成才目标；(4)提升思想道德素质与法律素质；(5)培育与践行社会主义核心价值观。
知识点二：理想信念与大学生成长成才
1.教学目的：通过教学，使大学生掌握理想信念的涵义及特征，认识理想信念对成长成才的重要意义，树立远大的理想，坚定为实现理想而奋斗的信念，脚踏实地，艰苦奋斗，积极实践，在为理想信念奋斗的过程中为人民建功立业。
2.教学重点：理想信念的含义与特征。
3.教学难点：实践中化理想为现实。
4.教学方法：讲授法
5.教学内容：(1)理想信念的含义、特征与意义；(2)树立科学的理想信念；(3)实践中化理想为现实。
知识点三：中国精神的传承与价值
1.教学目的：通过学习，使大学生在正确理解爱国主义科学内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，把爱国之情、报国之志化为效国之行，做坚定的爱国者。
2.教学重点：中国精神的含义与特征。
3.教学难点：民族精神与时代精神。
4.教学方法：讲授法
5.教学内容：(1)中国精神的含义、特征与意义；(2)以爱国主义为核心的民族精神；(3)以改革创新为核心的时代精神实。
知识点四：树立正确的人生观
1.教学目的：通过教学，使大学生明确人生观、价值观的重要作用，进而帮助青年大学生树立正确的人生观，及早做好自己的人生规划，做一个对社会、对他人有意义的人，并通过深入探讨价值问题，激励学生择取正确的价值取向，确立正确的人生态度，积极应对人生路上的困难与挫折，创造最大的人生价值。
2.教学重点：人生观的涵义。
3.教学难点：人生观的主要内容。
4.教学方法：讲授法
5.教学内容：（1）人生与人生观；（2）人生观的主要内容；（3）创造有价值的人生。
知识点五：科学对待人生环境
1.教学目的：通过教学，让学生认识到每个生命个体都处在一定的生存和发展的环境中，环境制约着人生。要求我们科学对待人生环境，促进自我身心的和谐、个人和他人的和谐、个人与社会的和谐、人和自然的和谐。
2.教学重点：人生环境的涵义。
3.教学难点：科学对待人生环境。
4.教学方法：讲授法
5.教学内容：（1）促进自我身心的和谐；（2）促进个人与他人的和谐；（3）促进个人与社会的和谐；（4）促进人与自然的和谐。
知识点六：中华传统美德与中国道德
1.教学目的：通过教学，引导学生正确认识道德的起源、本质、作用和发展规律，了解中华民族优良道德传统的主要内容，掌握对待中国传统道德文化和人类道德文化遗产的正确方法。
2.教学重点：中华传统美德。
3.教学难点：中国道德。
4.教学方法：讲授法
5.教学内容：（1）道德的概念和特征；（2）弘扬中华传统道德；（3）继承和发扬中国道德。
知识点七：社会主义道德建设
1.教学目的：通过教学，使学生们认识到社会主义道德是一个完整的体系，理解社会主义道德建设的核心和基本原则。
2.教学重点：社会主义道德建设原则与核心。
3.教学难点：社会主义道德建设措施。
4.教学方法：讲授法
5.教学内容：（1）着眼“四个全面”战略布局加强道德建设；（2）社会主义道德建设的核心和原则；（3）积极投身崇德向善的道德实践。
知识点八：社会公德
1.教学目的：通过教学，使学生认识公共秩序的重要性，明确社会公德的主要内容，了解公共生活中的主要法律规范，进而增强学生的公德意识，使学生能自觉遵守公共生活中的道德和法律，自觉维护公共生活的公共秩序。
2.教学重点：社会公德涵义。
3.教学难点：社会公德实践。
4.教学方法：讲授法
5.教学内容：（1）公共生活与公共秩序；（2）公共生活中的道德规范；（3）网络生活中的道德要求。
知识点九：家庭美德
1.教学目的：通过教学，帮助大学生树立正确的家庭观与爱情观。
2.教学重点：恋爱、婚姻家庭中的道德规范。
3.教学难点：大学生的恋爱、婚姻观。
4.教学方法：讲授法
5.教学内容：（1）恋爱、婚姻家庭中的道德规范；（2）大学生的恋爱观与婚姻观；（3）弘扬家庭美德。
知识点十：个人品德
1.教学目的：通过学习，于引导学生增强道德修养的自觉性。
2.教学重点：个人品德涵义。
3.教学难点：个人品德修养。
4.教学方法：讲授法
5.教学内容：（1）个人品德及其作用；（2）加强个人道德修养；（3）追求崇高道德境界。
知识点十一：法律概述
1.教学目的：通过教学，使学生了解法的一般含义、法律的本质、特征及法律的运行，使学生认识到社会主义法律的内涵，认识到市场经济需要每个公民具有较强的法律素质。
2.教学重点：法律的概念、本质特征。
3.教学难点：社会主义法律运行。
4.教学方法：讲授法
5.教学内容：（1）法律的一般含义；（2）法律的本质和特征；（3）社会主义法律的特征、作用与运行。
知识点十二：我国
1.教学目的：通过讲述，使学生了解我国的概念与特征、基本原则和法律规定的权利与义务，充分认识到作为根本大法的具有至高无上的权威，逐步确立起意识。
2.教学重点：概念。
3.教学难点：公民基本权利与义务。
4.教学方法：讲授法
5.教学内容：（1）的特征；（2）我国确立的基本原则和制度；（3）我国法律规定的权利与义务。
知识点十三：培养社会主义法治思维
1.教学目的：通过教学，使学生掌握社会主义法治思维方式的基本含义、特征与内容，培养提升21世纪大学生法治思维的能力。
2.教学重点：法治思维概念、基本特征与基本内容。
3.教学难点：法治思维与人治思维的区别。
4.教学方法：讲授法
5.教学内容：（1）法治思维方式的含义和特征；（2）法治思维的基本内容；（3）培养法治思维的途径。
知识点十四：婚姻法与继承法
1.教学目的：了解婚姻、继承法的概念和特征以及婚姻法、继承法的基本原则，婚姻、继承法律关系等知识。
2.教学重点：婚姻与继承的涵义。
3.教学难点：继承的范围与顺序。
4.教学方法：讲授法
5.教学内容：（1）婚姻法；（2）继承法。
附：课程实践
| 实践项目 | 项目内容 | 实践要求 | 学时安排 |
| 日记列车 | （1）思想修养 （2）道德修养 （3）法律修养 | （1)各任课老师对所教班级学生进行分组。每组原则上8人左右，把班级的学生分成若干组，每个小组比喻为一列火车，组长为列车长，每个组员是一节车厢的乘务员。列车长带领列车员在思想、道德和法律素养三个方面加强行为修养，在此基础上，将行为的过程、结果及得失让列车员以日记形式展示出来。 （2)每个小组对“日记列车”进行命名，确定列车宣言和基本主题。列车长和乘务员在日记本的首页要进行自我介绍并要留下有效联系方式。日记要按思想修养篇、道德修养篇和法律修养篇这三篇来进行。每篇主要记录日常行为修养的得与失，以及提高思想道德理论素养与法律素养的读书心得或人生感悟、思想体会。日记形式自由设计，力求简洁、美观。 (3)每个小组要按思想修养篇、道德修养篇和法律修养篇这个先后顺序来记录自己的行为修养，且各乘务员在每个修养篇的日记记录不少于1篇。在“日记列车”完成一个修养篇后每个小组进行交换，比喻为换乘列车。同学们可以对日记记录内容进行评论和留言，好的进行学习，不足的进行建议。然后再开始下一个修养篇。 (4)每学期各任课老师要对自己所任班级的日记列车进行批阅并写出批阅意见。对于学生在日记中记载的行为修养过程中所碰到的困惑，要提出积极意见。对行为养成较好的要予以鼓励或赞赏。在课程结束时评选出优秀日记列车，并进行表彰。 | 16 |
本课程的考核由考勤、学习态度、课堂表现，以及作业、实践和理论考试四部分组成。其中考勤、学习态度、课堂表现成绩占总成绩10%，作业成绩占总成绩的10％，实践成绩占总成绩的30%，理论考试占总成绩的50%。实践考核主要是“思想道德修养与法律素质养成日记列车”，理论考试为开卷形式。
七、考核有关说明与实施要求
1.考勤、学习态度、课堂表现等占总成绩的10%。缺课一次或上课玩手机扣20分（以100分制计算）。
2.作业占总成绩的10%。缺交作业者，本门课总评不及格。
3.实践占总成绩的30%。主要是日记列车的写作体验，每人必须写作3篇日记，每单元1篇，每篇1000字以上。考核实行一票否决制，缺一篇本门课不予及格。
4.期末考查占总成绩的50%。考查为开卷，在第十七周完成。
5.考核实行理论与实践相结合，学习与践行相联系，凡平时有违法乱纪行为，如偷盗、考试作弊等，一经查处，本门课程不及格。
八、推荐教材与主要参考书目
1.本书编写组.思想道德修养与法律基础（第7版）.北京：高等教育出版社，2015年8月.
2..大学生成功心理导航（第1版）.西安：西安交通大学出版社,2003年8月.
3.钱焕琦.自我锻炼追求卓越—大学生思想道德修养的实际演练（第1版）.上海：上海人民出版社，2002年8月.
执笔人：罗财喜 审核人：钟奇江 审定人：刘振强
2016年6月10日下载本文
