一、教学内容：
表演：《摇啊摇》、《小酒窝》、《草原上》、《我是草原小牧民》、《噢！苏珊娜》《原谅我》、《放牛山歌》、《小牧笛》、《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》、《四季童趣》、《捉迷藏》、《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》、《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》、《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》。
聆听：钢琴曲《童年的回忆》、合唱曲《我们多么幸福》、器乐曲《草原放牧》、笙曲《草原巡逻兵》、吹奏乐《同伴进行曲》、合唱曲《船歌》、民间乐曲《小放牛》、小提琴曲《牧歌》、歌曲《妈妈之歌》、无伴奏合唱《小白菜》、歌曲《鲁冰花》、日本民歌《樱花》、钢琴曲《雪花飞舞》、管弦乐《维也纳的音乐钟》、电子琴独奏曲《灵隐钟声》、歌曲《对鸟》、二胡曲《空山鸟语》、歌曲《丰收之歌》、吹奏乐《丰收的喜悦》
二、全册教学重点：
以审美为中心，以（音乐）文化为主线，一（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三、全册教学难点：
在教学中针对学生的具体情况作机动灵活的教学安排，发挥驾驶在教学中的创造性。
四、 班级情况分析：
三（1）班学生上课纪律较好也比较喜欢音乐课，但过一段时间需要进行调整，需要稍微改变下教学方法。三（2）班学生比较灵活，孩子们在课堂上表现都还不错，没有太大的起伏，课堂纪律比较好。因此本学期我应该针对不同的班级情况，实行不同的教学策略。
五、 教学进度安排：
本周共19周，新课16周，1周机动，1周复习，1周考试。
| 课题 | 教 学 内 容 | 教 学 目 标 | 教 学 重难点 | 教时 安排 | 教学 准备 |
第一课 | 1、聆听《童年的回忆》 教学基本要求 2、聆听《我们多么幸福》 教学基本要求 编创与活动 3、表演《摇啊摇》 、表演《小酒窝》 | 1、听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。 2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。 3、听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。 | 培养学生认真聆听音乐的兴趣，通过欣赏音乐进行创编活动。 | 第一课时：始业教育，了解学生情况。第二课时：歌曲、欣赏 第三课时：欣赏、创编活动 | 电子琴、光盘 |
第二课 | 1、聆听《草原放牧》。2、聆听《草原巡逻兵》 3、表演《草原上》 音乐知识：mi、sol、la及四分音符、二分音符时值。 4、表演《我是草原小牧民》。 编创与活动：编自己的歌。 | 1、《草原上》等四首作品，初步集中接触我国内蒙古的民族民间音调风格，从而体现本课的音乐与民族的人文性，初步感受音乐的民族风格。 2、唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。 3、在即兴编配伴奏、舞蹈、编曲等音乐实践活动中，培养学生的创新精。 | 欣赏音乐，表现音乐情绪，培养学生的创新能力，提高学生对音乐的表现能力。 | 第一课时：歌曲、欣赏 第二课时：歌曲，创编 第三课时：歌曲、表演 | 电子琴、光盘 |
| 课题 | 教 学 内 容 | 教 学 目 标 | 教 学 重 点 | 教时 安排 | 教学 准备 |
第三课 | 1、聆听 《同伴进行曲》 《船歌》 2、表演 《噢!苏珊娜》、《原谅我》》 | 1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。 2、在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力。 3、进一步做即兴创作训练活动，巩固上节课所获得的音乐基础能力。 | 培养学生认真聆听音乐的兴趣，通过欣赏音乐进行创编活动。 | 第一课时：聆听两首歌曲。 第二课时：表演《噢!苏珊娜》 第三课时：学习歌曲《原谅我》 | 电子琴、光盘 |
| 第四课 | 1、聆听《小放牛》、《牧歌》 2、听辩“ ”的练习 3、表演《放牛山歌》、《小牧笛》 4、编创与活动： 曲调问答 5、音乐知识： la do re及八分音符时 值 | 1、本课与第二课《草原》属同一主题，但作品所产生的地区不一样，《小放牛》等作品主要流传在汉族地区，所以其音乐风格与蒙古族有很大的差别。通过本课的学习，了解音乐与民族、地域有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。 2、在上两课掌握“ ”三音的基础上，学习“ ”三音的音高及八分音符的时值。进的行“ ”的音高听辨，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识技能的学习。 | 欣赏音乐，表现音乐情绪，培养学生的创新能力，提高学生对音乐的表现能力。 | 第一课时：歌曲、欣赏 第二课时：歌曲《放牛山歌》 第三课时：歌曲表演《小牧笛》 | 电子琴、光盘 |
| 课题 | 教 学 内 容 | 教 学 目 标 | 教 学 重 点 | 教时 安排 | 教学 准备 |
第五课 | 1、聆听《妈妈之歌》 听辨音的高低并由低到高排列唱一唱。 2、聆听《鲁冰花》、《小白菜》 游戏：《跳格子》 3、表演《妈妈的心》 4、表演《唱给妈妈的摇篮曲》 | 1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。 2、在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。 3、在实践活动中学习四分休止符。 | 培养学生认真聆听音乐的兴趣，通过欣赏音乐进行创编活动。 | 第一课时：歌曲、欣赏 第二课时：欣赏、创编活动 第三课时：歌曲 | 电子琴、录音机、磁带。 |
第六课 | 1、聆听： 《樱花》 、《雪花飞舞》 2、表演《四季童趣》 3、编创与活动：编自 己的歌 自制乐器：“碗琴” 4、表演《捉迷藏》 | 1、大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机，本课四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！ 2、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱唱自己编的歌，更是其乐无穷，这就是实践能力与创新精神的一种体现。 | 欣赏音乐，表 现音乐情绪，培养学生的创新能力，提高学生对音乐的表现能力。 | 第一课时：歌曲、欣赏 第二课时：歌曲，创编 第三课时：歌曲、表演 | 电子琴、光盘 |
| 课题 | 教 学 内 容 | 教 学 目 标 | 教 学 重 点 | 教时 安排 | 教学 准备 |
第七课 | 1、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》 2、表演《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》 编创活动：编自己的歌 》 | 1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”——钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲。让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。 2、唱准音阶，并进行实践创作活动。 3、初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。 | 培养学生认真聆听音乐的兴趣，通过欣赏音乐进行创编活动。 | 第一课时：聆听两首乐曲 第二课时： 歌曲 第三课时：歌曲 | 电子琴、光盘 |
| 第八课 | 1、聆听《对鸟》、《空山鸟语》 2、表演《一只鸟仔》、 《小乌鸦爱妈妈》 3、综合教学活动： 鸟鸣音乐、创编活动： 曲调接龙 | 1、鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。 2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。 3、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。 | 欣赏音乐，表现音乐情绪，培养学生的创新能力，提高学生对音乐的表现能力。 | 第一课时：歌曲欣赏 第二课时：歌曲表演 第三课时：歌曲表演 | 电子琴、光盘 |
| 课题 | 教 学 内 容 | 教 学 目 标 | 教 学 重 点 | 教时 安排 | 教学 准备 |
第九课 | 1、聆听《丰收歌》《丰收的喜悦》 2、音乐知识：人声分类 3、编创活动：涂色块4、表演《桔梗谣》《圆圆和弯弯》 | 1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。 2、初步了解人声分类的音乐知识。 | 培养学生认真聆听音乐的兴趣，通过欣赏音乐进行创编活动。 | 第一课时：歌曲欣赏第二课时：歌曲表演 第三课时：歌曲表演 | 电子琴、光盘 |
