1.课文朗读评价
| 评价要点 | 正确 | 读准字音 |
| 不添字、不减字、不换字 | ||
| 流利 | 语气连贯流畅 | |
| 停顿自然、准确 |
| 评价维度 | 评价 方向 | 水平划分 | 自评 | 互评 |
| 内容选择 | 中心 意思 | 能有一个比较明确的中心意思。 | ||
| 材料 选择 | 能围绕中心意思，从不同方向或选取不同事例写。 | |||
| 结构安排 | 详略 安排 | 重点内容写得详细、具体。 | ||
| 顺序 表达 | 能借助提纲或结构图，清楚地表达。 | |||
| 语言运用 | 语言 表达 | 围绕中心意思，选择恰当的表达方法。 |
| 短文写作评分量表 | |||
| 项 目 | 10 分 | 8 分 | 6 分 |
| 故事情节 | 完整、准确 | 局部、准确 | 不太完整 |
| 逻辑表达 | 清楚、缜密 | 有一处错误 | 有两处及以上错误 |
| 语言表达 | 自然、生动、幽默 | 自然、生动 | 有语病 |
| 修辞手法 | 多样、准确 | 准确 | 使用较少 |
| 情感表达 | 感情充沛 | 有一定情感 | 较少体现情感 |
| 评价内容 | 字音 | 节奏 | 重音 | 情感 | 精神面貌 |
| 评价标准 | 发音标准 吐字清晰 | 停顿准确 语速适当 | 关键词语重读 轻重处理适当 | 情感到位 声情并茂 | 自然大方 精神饱满 适当使用面部表情及肢体语言 |
| 运用联想和想象写作评价量表 | |
| 等级 | 标准 |
| A | 故事中的联想和想象自然恰切，在合情合理的基础上，能做到有新意。 |
| B | 故事中的联想和想象能做到自然恰切，合情合理。 |
| C | 故事中的联想和想象过于牵强，脱离了事物的特点或生活的逻辑。 |
| D | 故事只是在再现现实，并没有进行联想和想象。 |
| 想象作文评价表 | ||||
| 项目/分值 | 10 | 9-8 | 7-6 | 5-4 |
| 想象 | 想象合理丰富，有恰当的人物和道具设置 | 想象比较合理丰富，有比较恰当的人物和道具设置 | 想象尚合理丰富，有人物和道具设置 | 想象不够合理丰富，人物和道具设置不够恰当 |
| 情节 | 情节逻辑合理，有起伏 | 情节逻辑比较合理，比较有起伏 | 情节逻辑基本合理，尚有起伏 | 情节逻辑不够合理，没有起伏 |
| 主题 | 主题鲜明，有启示意义 | 主题比较鲜明，有一定启示意义 | 主题基本鲜明 | 主题不够鲜明 |
| 表达 | 条理清楚，语言通顺 | 条理比较清楚，语言比较通顺 | 条理基本清楚，语言基本通顺 | 条理不够清楚，语言不够通顺 |
| 故事情节中人物分析表 | |||
| 情节 | 人物 | 主要表现 | 性格特点 |
| ____的原因 | |||
