前

预

习

1．声音是由物体的________而产生的；其传播需要_________，________不能传声。

2．声音的三个特性是_______、_______和_______；“震耳欲聋”是指声音的_______，“尖脆刺耳”是指声音的_______，“闻其声知其人”是指声音的_________。

3．超声波碎结石表明声音能传递_______，摩拖车安装消声器是_______噪声的产生。

4．温度是表示物体的______________，温度计的原理是根据____________________规律而制成的。

5.摄氏温度的单位是__________，符号是_______，规定在标准大气压下____________的温度为0摄氏度，_______的温度为100摄氏度。“-52℃”读作____________________。

6. 体温计的量程是 ________，分度值是________。 使用体温计前，必须拿着体温计的上部用力向下________。

激情导入

自学生疑

2、了解生活环境中常见的温度值

3、会用温度计测量温度

看看右边两幅图，组内成员相互说说有什么

感觉？能说说什么是温度了吗？试试看。

归纳：温度是用来表示物体的___________

______的物理量。

探究二：温度计的原理、种类

1.原理：参考课本47页“想想做做——自制温度计”

思考：为什么要装带颜色的水？为什么要插一根细玻璃管？（小组讨论）

现象：将小瓶分别放入热水和冷水中，我们发现，小瓶放入热水中，细管中水柱的位置     ，小瓶放入冷水中，细管中水柱的位置     （选填“高”或“低”）。

结论：细管中水柱位置变化的原因是：由于水的热_____冷______。

得出：温度计的制作原理是：_______________________________________。

2.种类：参看P48页图，说说日常生活中常见的温度计有哪些种类？

探究三：摄氏温度

1.单位：摄氏温度的单位是___________，符号是：_____

2.规定：摄氏温度规定在标准大气压下_____________的温度定为0℃，______的温度定为100℃；在0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表____。

3.读数：图中温度计a的示数为__________，

读做_________，温度计b的示数为__________，

读做__________。

探究四：如何正确使用温度计？

1.认识温度计的构造（组内成员相互填填说说）

2.温度计的正确使用方法：分组实验探究（参考P49页）：“用温度计测量水的温度”，然后归纳出温度计的正确使用方法和注意的要点。

探究五：体温计及其使用方法

温馨提示：注意体温计为什么能离开人体读数？与它的特殊构造有关吗？体温计的量程和分度值是多少？体温计使用前应该做什么？

1、某体温计的示数是38℃，粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温，则该体温计的示数先后分别是(　 )

A、37℃和39℃  B、38℃和39℃  C、37℃和38℃  D、37℃和37℃

2. 图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里，请在图旁边注明。

_________

3.观察下面体温计，其量程是________________，分度值是_______，读数是