一、词语积累
咒语 嫌弃 笨拙 悲怆 如数家珍 不屑一顾 饶有兴致
萦绕 惊羡 歉疚 陶醉 不知所措 训诫 小心翼翼
啜泣 嶙峋 屡次 头晕目眩
二、文言知识点积累
《伤仲永》
世隶耕：属于 书具：指笔、墨、纸、砚 异人：同乡的人
其诗以养父母、收族为意：以……为意：以…...作为诗的内容
宾客其父：用宾客的礼节款待他的父亲
利其然：认为这样是有利的 泯然：消失的样子
日扳（p_an）：拉扯，这里有强要的意思 还谒（y、e）：到处拜访
《周处》
凶强：凶悍强暴 并皆暴犯百姓：一起；侵害 尤剧：更厉害
实冀三横唯余其一： 希望；祸害 蛟或浮或没：沉没
与之俱：指同蛟一起沉浮 何忧令名不彰邪：显露
三、课文分析理解
《表哥驾到》
1.文章通过“我”、表哥、妈妈、大姨四个人之间的矛盾纠葛，反映当前家庭教育中在的误区
2.对于“驾到”的理解：一般用于达官贵人身上，这里写出“我”对母亲隆重接待表哥一行的一种复杂的心理：有些调侃、反感，有些对表哥的羡慕和好奇
3.两位的母亲共同点：都很爱自己的孩子，但对孩子的期望值很高，常求全责备，对孩子的批评多表扬少，她们总称赞对方的孩子，只看到孩子身上许多的不足之处，却很少发现自己孩子身上的优点和特长。
《顶碗少年》
1.作者对二十多年的事念念不忘的原因：在一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次掉了，少年并不气馁，第三次终于成功了。这件事启迪作者：在人生和艺术艰难曲折的道路上，应该无所畏惧，奋勇前进，如同文中的少年，只要坚持，就能获得成功
2.文章按照总分的结构，采用倒叙形式讲述故事，揭示文章的主题。
3.详写少年精彩表演，略写失误，突出少年不怕失败、勇于拼搏的精神。
4.运用反复手法，多次描写少年的顶碗表演，不仅突出主旨，也使读者不同获得不同的感受。
5.采用对比的手法，具体展示少年的表演场面，同时也体现少年的内心变化。
《走一步，再走一步》
1.文章主要讲述了“我”小时候爬悬崖的故事，反映了“我”在父亲的帮助下战胜自我，悟到坚忍不拔，战胜自我才能战胜困难的人生哲理。
2.文章运用伏笔的手法。“我”的病弱为“我”不敢爬悬崖埋下伏笔，几处提到好朋友杰利为下文杰利带着父亲来找“我”作伏笔。
《伤仲永》
1.文章讲述方仲永从幼年天资过人到长大后“泯然众之”的生动事例，得出普遍的借鉴意义。
2.方的才能发展变化：第一阶段：仲永生五年……其文理皆有可观者；第二阶段：十二三矣，不能称前时之闻；第三阶段：又七年，泯然众人矣。
3.方仲永幼年天资过人到长大后“泯然众之”的原因：一是社会环境：异人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之；二是其父的愚昧、贪利：父利其然也日扳仲永环谒于异人，不使学。
《周处》
1.文章讲述了周处年少时，粗暴强悍，危害乡里，后来他痛改前非，自勉自励，终于成“忠臣”。由此表明一个人只要有心弃恶从善。就一定能有所成就的道理。
2.重点句子：
揭示文章重要内容的句子：周处年少时，凶强侠气，为乡里所患；。义兴人谓为三横，而处尤剧；竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意；且人患志之不立，何忧令名不彰邪？
巩固练习
一、给下列词语注音
训诫（ ） 陡峭（ ） 嶙峋（ ） 悲怆（ ）
咒语（ ） 笨拙（ ） 校正（ ） 泯然（ ）
二、解释下列加点词
未尝识书具（ ）
借旁近与之（ ）
自是指物作诗立就（ ）
不能称前时之闻（ ）
或说处杀虎斩蛟（ ）
义兴人谓为三横（ ）
终无所成（ ）
三、翻译下列句子
1. 父异焉,借旁近与之
2. 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学
3. 令作诗，不能称前时之闻
4. 又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓
5. 竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意
6. 且人患志之不立，何忧令名不彰邪？
四、诗词默写
小儿垂钓
小松
