鄂州市石山中学-----尹章秋

教材分析：                                         

       压强是第十四章压强和浮力的第一节内容，它是反映力的作用效果的另一个方面。压强就是专门用来描述力可以改变物体的形变的，物体的形变程度用压强来描述，让学生明白为什么要学习压强，压强是在生活和生产中有意义的，是有用的。本节学的好坏直接影响到液体压强、大气压强和浮力等章节的学习，因此本节是一个核心章节，基础章节，本节是否学好具有举足轻重的作用。

教学目标：1、知识与技能

   知道：⑴、什么是压力，什么是物体的受力面积。能区分重力和压力。

         ⑵、影响压力作用效果的因素有哪些？

         ⑶、压强的概念，压强公式中各物理量的名称、单位及符号。知道压强单位的物理意义和由来。

⑷、了解压强的增大和减小的主要方法。

技能：⑴、运用所学的压强知识解决简单实际问题的能力。

         ⑵、培养学生观察、实验的能力以及分析概括思维的能力。

2、过程与方法

         ⑴、创设问题情景，激发学生探究的积极性。

         ⑵、让学生亲自动手实验，经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养科学探究精神，培养学生观察能力，分析概括能力。

         ⑶、通过计算，培养学生分析比较能力，提高处理数据的能力，掌握压强的计算方法。

3、情感、态度与价值观

         ⑴、具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象。

         ⑵、认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

教学重点：

1、影响压力作用效果的因素。

2、压强的概念。

教学难点：

1、压力与重力的区别与联系。

        2、压强的概念及有关计算。

教学方法：

        讲授法、提问法、实验探究法为主。

教学器材： 

压力小桌、泡沫塑料、砝码、多媒体课件、一端削尖的铅笔  

多媒体课件： 

利用多媒体技术，使物理学习“从生活走向物理，从物理走向社会”，力求物理学习更贴近于生活，优化课堂教学，提高学生分析解决实际问题的能力。

教材分析：

教材的编写体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念。首先从贴近学生的生活经验和实验感受入手，激发学生探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的求知欲。通过方便、直观的实验探究，使学生认识压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还跟受力面积有关，帮助学生建立起压强的概念。在理解了压强的概念和公式的物理意义之后,引导学生应用获得的知识分析解决生活生产中的实际问题,培养学生将科学服务于人类的意识.

教学思路：

针对本节教学的基本要求，压强的概念是本节的教学重点。理解压强概念关键在于认识压力产生的效果跟受力面积有关系。在教学中，首先让学生先感受压力的效果，对压力有个感性的认识，再通过做力的示意图来概括出压力的概念。为了突破本节的难点――压力与重力的区别，再让学生在原图上作出重力的示意图，以此来得出压力的产生及压力大小与重力的关系。

        学生知道压力的概念后，亲自动手操作，左右食指同时按笔尖和笔帽。亲身体验压力的作用效果还可能与受力面积有关，由此提出问题并进行猜想，此现象学生易于理解并可由实验观察得出结论：压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与受力面积有关。

        为了比较压力的作用效果，就应比较单位面积上受到的压力，由此引入压强的概念。在物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。再由简单的实例及压强概念得到压强的计算公式。在此基础上介绍压强的单位帕斯卡，并列举一些小数据使学生对1Pa的压强形成具体的概念。

        在理解了压强公式的物理含义，知道压强跟压力和受力面积的关系后，留给学生课下思考交流增大和减小压强的途径，这对学生灵活运用压强知识很有好处，也很有趣味性。

过程设计：

教 学

        压力：垂直压在物体表面的力叫压力            

        压力的作用效果与哪些因素有关             

        压强定义：物体单位面积上的压力叫压强（P）      

公式：P=F/S

单位：Pa   1Pa=1N/m     

增大或减小压强下载本文